Tiesības uz izglītību, tiesības uz vienlīdzīgām iespējām un tiesības… spēlēt?
Jā! Saskaņā ar Apvienotās Nācijas, rotaļas ir cilvēka pamattiesības, kurām jābūt pieejamiem visiem bērniem. Tas ir ļoti svarīgi garīgajai veselībai, sociālo prasmju attīstīšanai un pārliecības un izturības veidošanai. Tomēr pēdējo 60 gadu laikā bērnu spējas spēlēties ir strauji samazinājušās tādiem ekspertiem kā Pīters Grejs, doktors D., Bostonas koledžas psiholoģijas pētniecības profesors un autors Bezmaksas mācīties. "Nav salīdzinājuma starp brīvību, kāda bērniem bija, kad es augu 50. gados, un to, kas bērniem ir šodien," viņš saka.
Brīvā spēle, ko dažreiz sauc par nestrukturētu spēli, jāvadās pašiem spēlētājiem - šajā gadījumā bērniem. "Brīva spēle bērnam ir visskaistākā, jo tā ir tā, ko viņš vēlas," saka Debija Reja, doktore, dibinātāja un direktore. LiiNK projekts un Teksasas Kristīgās universitātes profesors. “Pieaugušam cilvēkam nav ietekmes un viņš nesniedz norādījumus, lai palīdzētu bērnam saprast, ko viņš darīs ar telpu, koncepciju vai aprīkojumu. Bērns izdomā, ko viņš vēlas darīt, kā viņš to vēlas un kādi noteikumi jāizveido un jāievēro. ” Šajā Šajā kontekstā bērni attīsta prasmes, kas ne tikai kalpo viņiem tagadnē, bet arī palīdz viņiem kļūt laimīgiem un veiksmīgiem pieaugušajiem.
Uzticības plaisas novēršana
Vai atceraties, ka stāvējāt pie baseina malas, domājāt, vai ienirt, un tad ienirt? Vai arī domājat, vai šis koks nav pārāk garš, lai uzkāptos, un pēc tam to paceliet? Kad kāds to dara, viņš apzināti un apzināti pakļauj sevi bailēm. "Tā jūs mācāties drosmi," saka Grejs. “Tādā veidā jūs uzzināsit, ka varat nonākt bailes izraisošā situācijā un varat to pārvaldīt. Jūs varat kontrolēt sevi. Jūs nekrītat panikā. ”
Kad bērni ir tajā brīdī, kad man vajadzētu vai nevajadzētu, es kārdinu iesaistīties un spēlēt varoni. Bet jūs labāk ļaujat viņiem izdzīvot šo baiļu brīdi, saka Reja. "Mana filozofija ir tāda, ka jūs to neizlabojat," viņa saka. “Jūs ļaujat viņiem attīstīt savu pārliecību, pašcieņu un iekšējo motivāciju. Tas ir veselīgāk nekā tas, kas mums ir šodien, kas ir liela ļoti ārēji motivētu bērnu grupa. ”
Draugi? Draugi
Pirmo reizi, kad bērns spiež citu bērnu, viņš var saņemt negatīvu atbildi, tomēr atkārtot uzvedību. Bet galu galā otrais bērns aizies. "Laika gaitā viņi iemācās:" Labi, es nevaru uzspiest šo cilvēku, vai arī viņi pārstās spēlēties ar mani ", tāpēc viņi pārstāj spiest," saka Reja. "Viņi sāk uzraudzīt savu sociālo uzvedību, darot šāda veida lietas.
"Spēle ir dabisks konteksts, lai uzzinātu, kā saprasties ar citiem bērniem," piebilst Grejs. “Iemesls ir tas, ka tas ir brīvi izvēlēts un pašmotivēts, tāpēc jūs varat brīvi atmest. Tas padara spēli par demokrātiskāko darbību. ”
Problēma atrisināta
Salīdzinot bērnus, kuriem ir vairāk laika rotaļām, un tos, kuri vairāk laika pavada strukturētās, pieaugušo vadītās aktivitātēs, pētnieki ir atraduši būtiskas atšķirības, ko viņi sauc par izpildfunkciju - spēju attīstīt un sekot līdzi problēmu risināšanas plānam.
"Tas atbilst idejai, ka priekšgala savienojumi - šajās lietās iesaistītās smadzeņu daļas - pieaug," saka Grejs. “Spēle ir tā, kā bērni iemācās kontrolēt savu dzīvi, paši pieņemt lēmumus un attīstīt sajūtu, ka viņi var atrisināt savas problēmas. Viņi sāk saprast, ka dzīves ceļā var saskarties ar nelīdzenumiem, jo viņi ir spēlējušies un piedzīvojuši dzīves ceļa izciļņus. ”
Laimīgs, vesels bērns
Kopš 1960. gadiem pētnieki un pedagogi ir izmantojuši Rotera iekšējās un ārējās vadības skalas lokuss lai labāk saprastu, kā mēs mijiedarbojamies ar apkārtējo pasauli. Tā kā brīvā spēle ir samazinājusies, ir palielinājusies ārējā kontroles vieta, kurā jūs uzskatāt, ka jūs kontrolē liktenis, apstākļi un citi cilvēki. Iekšējais kontroles lokuss, tā pretstats, ir samazinājies.
"Ir ilgstoši pētījumi un klīniskie pierādījumi, ka, ja jums nav iekšējas kontroles vietas, jums ir nosliece uz trauksmi un depresiju," saka Grejs. "Ja jums nav iespēju spēlēt, jums nav iekšējas kontroles vietas, un tas rada depresiju un trauksmi." Tas saskan ar šo traucējumu pieaugums bērniem un pusaudžiem.
Kur ienāk vecāki
Ja jūs to lasāt, saprotot, ka jūsu bērns ir pārplānots un nokļūst pašpārmetumu spirālē, pagaidiet tikai vienu brīdi.
Katru dienu mēs dzirdam par akadēmiķu nozīmi, bērnu aizsardzību un to, kāda ir konkurētspējīga pasaule. Bet mēs reti dzirdam par otrādi. "Mums vajag salīdzināmu summu, ja ne vairāk informācijas par bērnu pārmērīgas aizsardzības briesmām, pārāk lielu stresu skolā un iziešanu rotaļās," saka Grejs.
Reja piekrīt. "Es zinu, ka šodien ir grūti," viņa saka. “Mums jāļauj vecākiem būt vecākiem un bērniem būt bērniem. Es vēlos, lai vecāki varētu kaut nedaudz atpūsties un ļaut bērniem piedzīvot lietas pat nedaudz vairāk, nekā viņi to piedzīvo tagad. ”
Katrs sīkums palīdz. Un pirmais solis ir domāšanas maiņa. "Vecākiem ir jāstrādā, lai apzinātos, ka spēle nav velti tērēts laiks," saka Grejs. "Tas ir tas, kur un kā bērni mācās, kas patiesībā ir vissvarīgākās cilvēka prasmes."
Šo ziņu sponsorē GoGo squeeZ.
