Pirms dažiem gadiem es sēdēju ārsta kabinetā gaidīšanas telpā, lai pārbaudītu savu meitu 3 gadus. Viņa spēlējās ar divām viņas vecuma afroamerikāņu māsām mazajā iekštelpu rotaļu mājā un slidkalniņā labi apmeklētajā zonā.
t
t
t Pēc aptuveni 10 minūtēm viņa pārtrauca savu darbību, paskatījās uz mani no istabas un kliedza: “Tēti? Kā sauc melnādainos? ” Sākumā es nebiju pārliecināta, vai smieties vai bļaut viņu, bet ātri sapratu, ka viņas 3 gadus vecā vārdnīca vienkārši nebija pietiekami attīstīta, lai orientētos situācijā. Viņai vajadzēja jautāt: “Kā sauc meitenes?” protams, bet, viņasprāt, meitenes bija melnas un viņa gribēja zināt viņu vārdus. Maziem bērniem lielākoties ir diezgan vienkāršs skatījums uz lietām.
t Visbeidzot, es tikai pasmējos un teicu: “Nu, jums būs jājautā meitenēm, kā viņus sauc. Es nezinu viņu vārdus. ” Es uzdāvināju meiteņu mammai “Bērni. Ko tu darīsi? ” paskaties ar smaidu, un viņa pasmīnēja, un tas arī viss. To varēja viegli pārvērst par lielu lietu, lai gan bija skaidrs, ka mamma vismaz nav apvainojusies. Bet bērni ir bērni, un viņi patiešām saka visdārgākās lietas.
Man bija īss kārdinājums pateikt mammai, ka mūsu mājsaimniecība nav tā, kas melnos cilvēkus sauc par “melnajiem” vairāk nekā mēs sēžam apkārt runājot par “ebrejiem”, “meksikāņiem” vai “gejiem”. Ir daudz cieņpilnāki veidi, kā apspriest citas rases un kultūras, turklāt tur nav pārāk daudz gadījumu, kad es uzskatu, ka ir nepieciešams visus no vienas kultūras apvienot grupā, piemēram, par ģimeni nākamās durvis. (“Vai jūs redzējāt jauno automašīnu, ko ieguva melnādainie? Varbūt kādu dienu, kad bērni mācās koledžā, mēs varam iegūt arī sporta automašīnu! ”) Bet viss scenārijs pagāja zibenīgi, un es atturējos no pārmērīga skaidrošanas.
t Vēlāk tas man tomēr deva pauzi, lai gan es sapratu ne tikai valodu, ko lietojam ap saviem bērniem, bet arī valodu, ko viņi dzird no citiem pieaugušajiem. Mēs dzīvojam ļoti sarkanā stāvoklī, un es bieži saskaros ar cilvēkiem, kuriem nav maigākā viedokļa par lietām (maigi izsakoties). Mana ģimene ir no dziļajiem dienvidiem, atgriežoties paaudzēs uz ļoti lauku apvidiem, kas ir pilni tikai ar saimniecībām un mājlopiem. Kā jūs varētu iedomāties, dažreiz viņu izmantotie vārdi nav tieši vārdi, kurus es vēlētos, lai mani bērni dzird. Tas var būt grūts ceļš, lai orientētos. Protams, ir daži vārdi, kas nekavējoties uzliktu sarkanu karogu, vārdi, kurus es neļauju kādam lietot apkārt bērniem, tos neizsaucot. Bet par laimi tas notiek ļoti reti.
t Tā vietā, lai koncentrētos uz reakciju uz negatīvām lietām, ko viņi var dzirdēt, mēs izmantojam vairāk pozitīvisma pieeju daudzveidībai. Mans vecākais dēls ir grāmatu tārps un mīl vēsturisko fantastiku. Izlasījis dažas grāmatas par Otro pasaules karu, viņš sāka interesēties par ebreju kultūru. Tāpēc šogad kopā ar Ziemassvētku eglīti un zeķēm mēs iededzām Menoru un ēdām dažus tradicionālos ebreju ēdienus (latkes nav redzamas, visi). Hanukas pirmajā naktī, pirms mēs iededzām pirmās sveces, viņš mums nolasīja dažus faktus par svētkiem un to, kāpēc tie tika svinēti. Bērni, iespējams, bija vīlušies, ka nesaņēma dāvanas astoņas naktis, bet, hey, mums kaut kur vajadzēja novilkt robežu.
t Abi mani vecākie bērni tagad mācās parastajā skolā, un abiem ir labi draugi, kas ir pirmās paaudzes amerikāņi, kuru vecāki pārcēlās uz dzīvi no citas valsts. Manai sievai un man patīk redzēt, kā viņiem rodas interese par atšķirībām, kā lietas tiek darītas ar viņu draugu ģimenes neatkarīgi no tā, vai tas ir ēdiens, ko viņi ēd vakariņās, vai arī valoda, kurā runā vecāki mājas. Mums daudzveidības mācīšana nav tik daudz kā bērnu apsēdināšana un garas diskusijas, bet gan ļaušana viņu dabiskajai zinātkārei pārņemt un radīt vide, kurā viņi tiek mudināti svinēt atšķirības starp sevi un citiem, mācīties no citām kultūrām un bez vilcināšanās pieņemt savus vienaudžus.
t Bērni aug, pieņemot apkārtējo kā normālu, un pārāk bieži vecāku pašu sarunas tam traucē un galu galā kļūst par sarežģīto faktoru. Ja bērni aug daudzveidīgā vidē, pakļauti dažādām kultūrām, rasēm un reliģijām, nav iemesla gaidīt, ka viņiem būs problēmas ar kādu no viņiem, ja vien viņi nesaņems šos aizspriedumus no pieaugušajiem dzīvo. Vispirms izvairoties no šīm sarunām, mēs darām visu iespējamo, lai radītu vidi, kas mudina mūsu bērnus izrādīt mīlestību un cieņu pret visiem.
