Žinau, kad esu viena iš daugelio mamų, kurios augina du labai skirtingus vaikus: vieną vaiką, kuris turi specialių poreikių, ir kitą vaiką, kuris paprastai vystosi. Tačiau norėčiau pasidalinti savo patirtimi, nes manau, kad auginant du labai skirtingus vaikus, mano pasaulis atsivėrė įvairiais būdais.
Turiu du vaikus, vieną dukrą, kuri yra 13 metų ir paprastai besivystanti, ir vieną sūnų, kuriam yra 11 metų, kuris yra lengvas autizmas ir vidutinio sunkumo ADHD. Mano dukra vaikščiojo, kalbėjo ir pasiekė visus kitus savo etapus tokio amžiaus, kuris būtų laikomas vidutiniu. Šiuo metu ji baigia septintą klasę, o kitais metais ruošiasi vidurinei mokyklai. Ji turi draugų, kuriems ne mokykloje reguliariai rašo žinutes, skambina ir mato. Ji jau kalba apie savo ateitį. Ji kalba apie pasimatymus, vairavimą ir studijas koledže, o galiausiai išsikraustymą. Dažniausiai besivystantys vaikai eina panašiu keliu ir turi panašius tikslus. Kitaip tariant, jie natūraliai vystosi.
Tačiau mano sūnus visai neina šiuo keliu. Nors jam yra 11 metų, jis vystosi labai skirtingai. Mano sūnus pradėjo vaikščioti būdamas vidutinio amžiaus. Tačiau jis pasiekė kitus etapus būdamas daug vyresnis ankstyvos intervencijos pagalba. Jis pradėjo gydyti, kai jam buvo 3 metai, ir be jo jis galėjo nepasiekti nė vieno iš šių etapų. Jis puodukas treniravosi labai vėlai (bet, laimei, tai padarė). Jis kalba sakiniais ir gerai supranta savo mintis, tačiau jo kalba vis tiek yra daugiau ar mažiau ribota. Jam vis dar reikia terapijos ir jis eina į mokyklą, kur gauna ABA terapiją. Tačiau terapijos pagalba jis pamažu vystosi. Mano sūnus vidurinėje mokykloje liks toje mokykloje ir bus mokomas profesijos.
Mano dukra, eidama į devintą klasę, eis į vietinę vidurinę mokyklą ir, tikiuosi, bus įkvėpta gimnazijos metu mokslo metus dirbti tam tikroje srityje ir tada eiti į kolegiją, kad įgytų diplomą/laipsnį dominančioje srityje ją. Mano sūnus, jo mokykloje, mokysis įgūdžių ir dalyvaus jų siūlomoje bendradarbiavimo programoje. Jis gaus pagalbą įsidarbinant. Aš taip pat dalyvauju jį supančiose tarnybose, kad jie galėtų padėti jam pereiti į gyvenamąją vietą, kai jis yra suaugęs. Mano dukra liks namuose, kol natūraliai bus pasirengusi būti viena. Jūs turite įvairių rūpesčių, kai kalbate apie savo vaikus, kurie eina visiškai skirtingais keliais. Pavyzdžiui, aš būsiu susirūpinęs dėl tų laikų, kai ji išeis vėlai vakare, ir dėl to, su kuo ji gali būti. Nesuprask manęs nuo jos pasimatymo idėjos. Su sūnumi tokių rūpesčių nėra. Nors jis gauna daug pagalbos ir patarimų, vis tiek nerimaujama, kaip jis veiks pasaulyje. Kitaip tariant, jūsų susirūpinimas dėl specialių poreikių turinčio vaiko ir paprastai besivystančio vaiko bus visiškai kitoks.
Aš čia ne riboju savo sūnaus sugebėjimus. Esu labai atviras tam, kad jis gali mus labai nustebinti ir pats padaryti tai, ko niekada nesitikėjo. Tačiau, remdamasis jo pasirinktu keliu, aš viską vertinu realistiškai. Remdamasis tuo, ką parašiau, turiu pasakyti, kad paprastai besivystančio vaiko auklėjimas labai skiriasi nuo specialių poreikių turinčio vaiko auklėjimo. Akivaizdu, kad jums reikia padėti ir vadovauti savo vaikams, nepaisant jų gebėjimų vystytis ir augti. Tačiau paprastai besivystantis vaikas, tinkamai vadovaudamasis, natūraliai vystysis. Vaikas, turintis specialiųjų poreikių, taip pat vystysis ir augs, tačiau labai skirtingu greičiu, turėdamas daug daugiau nurodymų ir kitu keliu. Jei auginate vieną vaiką, sergantį autizmu ar bet kokiu specialiu poreikiu ir kuris paprastai vystosi, patariu jums priimti šią patirtį, nes būsite stipresni ir išmintingesni.
