모든 부모가 어느 시점에서 직면해야 하는 딜레마: 아이가 학교에 휴대폰을 가지고 가도록 해야 할까요? 2010년 퓨 리서치 센터 연구 세포 소유의 65%가 열대 학교에서 허용 여부에 관계없이 휴대전화를 학교에 가져옵니다. 대부분의 학교에서는 학생들이 휴대전화 방해를 최소화하기 위해 수업 중에 전원을 끄는 것과 같은 특정 규칙이 있습니다.
문제는 아이들이 항상 규칙에 따라 놀지 않는다는 것을 알고 있으며 궁극적으로 아이들의 휴대 전화 사용을 단속하는 것은 교사에게 달려 있지 않다는 것입니다. 사실, 학생들이 디지털 보조원을 데려가는 것을 기쁘게 생각하는 교사를 찾는 데 어려움을 겪을 가능성이 큽니다. 공인 심리치료사이자 가족상담가는 “공립 고등학교 상담교사로서 낮에는 휴대전화가 학습의 가장 큰 방해 요소라는 것을 경험으로 말씀드릴 수 있다”고 말했다. 톰 커스팅 말했다 그녀는 알고있다.
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스탠포드 대학의 2009년 연구에 따르면 인간은 멀티태스킹이 불가능한 그리고 그렇게 하려고 하면 인지 기능을 향상시키기보다는 오히려 방해할 수 있습니다.
"우리는 작업을 전환할 수 있지만, 그 중 하나를 어느 정도 손상시키지 않고 여러 인지 작업을 동시에 수행할 수는 없습니다." 더스틴 와이즈만 말했다 그녀는 알고있다. "대다수의 사람들은 진정한 멀티태스킹 기술을 가지고 있지 않습니다." 이것은 문자 메시지를 보내는 학생이 게임을 하는 경우 수업 중 스마트폰으로 게임을 하거나 소셜 미디어를 확인하는 것은 자신이 무엇을 하고 있는지 100% 파악하지 못합니다. 지도받은.
그리고 사회적 대화에도 동일하게 적용됩니다. 또래와 대면하는 동안이나 그 대신에 전화를 확인하는 것은 아이의 긍정적이고 성공적인 사회적 기술을 키우는 데 아무런 도움이 되지 않습니다. Kersting은 "휴대전화는 종종 점심 식탁 등에서 중요한 대면 상호 작용을 대체합니다."라고 말했습니다. "숙달하기 위해 자주 활용해야 하는 스킬들입니다."
자녀가 휴대전화를 학교에 가져가는 것을 원하지 않는 또 다른 이유는 감정적 촉발 위험이 있기 때문입니다. Kersting은 "제 사무실에 화가 난 학생이 있을 때 대부분은 학교에서 소셜 미디어 사이트나 문자 메시지에서 본 내용 때문입니다."라고 말했습니다.
캡처하고 공유하려는 강박도 있습니다. 모든 것. Kersting은 "Parkland 총격 사건 당시 교실에 폐쇄된 학생들이 사건을 녹화하고 있었습니다."라고 말했습니다. "학생이 위험한 상황에서 가장 먼저 생각하는 것이 비디오로 캡처하는 것이라면 주의를 기울이지 않고 완전한 방어 모드에 있기 때문에 이것이 저를 두렵게 합니다."
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그러나 모든 것이 나쁜 것은 아닙니다. 전반적으로 Weissman은 학교에서 휴대전화를 사용해서는 안 된다고 생각하지 않습니다. 자녀가 학교에 휴대 전화를 가져갈 때까지는 적어도 십대가 될 때까지는 안됩니다. 연령. 또한 특정 제한 사항이 있어야 하며(예: 긴급 전화/문자 전용) 인터넷 액세스가 제한되거나 없어야 하며 소셜 미디어 액세스가 전혀 없어야 합니다. 그러나 그는 학교에서 휴대 전화의 몇 가지 이점을 인식하고 있습니다.
“학생들은 학교에서 다양한 긍정적인 방법으로 휴대전화를 사용할 수 있습니다.”라고 그는 말했습니다. 예를 들어, 교사는 수업의 일부를 대화형으로 만들고 친숙하고 경험이 풍부한 플랫폼을 통해 학생들과 소통함으로써 휴대폰을 유리하게 사용할 수 있습니다. (예: 실시간 설문조사에 대한 답변을 문자로 요청하는 등) 학생들은 휴대전화를 사용하여 정리된 상태를 유지할 수도 있습니다(시험 날짜 및 과제 마감일 및 설정 알림.)
그리고 자녀의 안전에 대해 걱정하는 부모를 위해 휴대전화는 학교 일정, 방과후 계획 변경, 수거 시간 및 장소에 대한 통신 회선을 유지합니다.
그러나 궁극적으로 스마트폰은 학교에서 필수적인 것은 아닙니다. 휴대 전화"라고 Weissman은 지적했습니다. 문제에 대해 자녀와 함께 경적을 울리고 있는 자신을 발견했다면 Weissman은 갈등 해결 방법을 가지고 있습니다. 팁.
- 자녀의 휴대전화 사용에 대해 이야기하십시오. Weissman은 “대다수의 학생들에게 이것은 그들의 문화의 일부입니다. “학교에 스마트폰이 없으면 FOMO(놓칠까봐 두려워)를 겪을 수 있습니다. 휴대 전화를 사용하는 유일한 이유가 사람들에게 전화 및/또는 문자를 보내는 것(예: 일정 예약 또는 픽업 받기)인 경우 학생에게 스마트폰/기본 휴대 전화가 아닌 것을 고려하십시오.”
- 자녀가 학교에서 스마트폰을 사용하려면 좋은 성적을 유지해야 한다는 합의를 하십시오. “아이가 스마트폰을 학교에 가져가는 것이 자녀에게 부정적인 영향을 미치지 않는다는 것을 보여줄 수 있다면 학교 성적이나 사생활에 피해를 입히거나 정신적 피해를 입힌 경우 계속 사용할 수 있다”고 말했다. 와이즈만. "할 수 없다면 이러한 요구 사항이 충족될 때까지 전화기를 빼앗을 수 있습니다."
- Quality Time(Android) 또는 Moment(iPhone)와 같은 앱으로 자녀가 휴대전화에서 보내는 시간을 추적하세요. Weissman은 "자녀가 휴대전화를 사용한 시간, 사용 중인 앱 및 시간을 확인하면 부끄러워하지 않고 토론할 수 있습니다."라고 말했습니다. "당신이 공격적이거나 비판적이 되는 것보다 스마트폰 사용에 대한 공개적인 의사 소통에 그들의 사용 패턴에 대해 호기심을 갖는 것이 더 매력적입니다."
- 자녀에게 명확한 기대치와 결과를 알리고 필요한 경우 후속 조치를 취하십시오. 그렇지 않으면 결과가 무가치합니다.
- 자녀가 정서적, 인지적 또는 사회적으로 어려움을 겪고 있는 경우 정신 건강 전문가, 의사 또는 학교 카운슬러와 같은 전문적인 지원이 적절한 다음 단계가 될 수 있습니다.
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FOMO 또는 FOMO 없음, 귀하의 자녀는 휴대전화 없이 학교를 다닐 수 있습니다. 그러나 학교에 엄격한 규칙이 없고 "모든 사람이 수업 시간에 휴대전화를 가지고 있다"는 것이 사실이라면 어려운 전화입니다. 자녀가 학교에 집중하고 학업 및 사회적으로 발전하기를 원한다면 가방에 넣은 휴대폰에 규칙과 제한 사항이 부착되어 있는지 확인하십시오. (당신의 아이와 선생님을 위해.)
