많은 십대들은 숙제를 하는 동안 미디어와 멀티태스킹을 하며, 대부분의 십대들은 이것이 업무의 질에 영향을 미치지 않는다고 생각합니다.
통계를 고려하십시오.
- 51% 의 십대들이 숙제 중에 자주 또는 가끔 TV를 본다고 말합니다.
- 50%는 숙제를 하는 동안 자주 또는 때때로 소셜 미디어를 사용합니다.
- 60%는 숙제 중에 자주 또는 때때로 문자를 보냅니다.
- 76%는 숙제 중에 자주 또는 때때로 음악을 듣습니다. (사실 십대의 50%는 음악을 듣는 것이 업무에 도움이 된다고 생각하는 반면, 6%는 음악을 듣는 것이 힘들다고 생각합니다.)
멀티태스킹에 대한 대부분의 연구는 성인을 대상으로 이루어졌으며 확정적이지 않습니다. 어떤 사람들은 인간의 두뇌가 멀티태스킹을 위한 유선 작업 간의 끊임없는 전환은 주의 집중 시간 감소, 즉각적인 만족에 대한 조급한 요구 및 초점을 유지할 수 없게 만듭니다. 반면에 일부 연구자들은 인간의 뇌가 적응하다 멀티태스킹에 효율적으로 성장할 수 있습니다.
부모의 도전은 정상적이지만 실망스러운 십대 행동과 진정으로 건강에 해로운 공부 습관이 무엇인지 파악하는 것입니다. 숙제를 하면서 음악을 듣는 것은 무해해 보이지만 많은 연구에서 유명한 음악 가사가 있는 것은 독해력과 복잡한 작업을 수행하는 능력을 손상시킬 수 있지만 선과 유사한 클래식 음악은 그렇지 않습니다.
십대의 학업이 미끄러진다면 그것은 적신호입니다. 우려 사항에 대해 논의하고 휴대폰 끄기와 같은 숙제 시간을 구성하는 방법에 대해 이야기하십시오. 일정 시간 동안 TV를 보거나 아이들이 각 작업을 완료한 후에만 텍스트를 확인할 수 있도록 합니다. 과제. 자녀에게 과제를 작성하고 과제를 완료할 때마다 확인하도록 하는 것을 고려하십시오. 멀티태스킹은 숙제 시간을 지연시키는 경향이 있기 때문에 적시에 끝내면 보상을 제공할 수도 있습니다.
자녀가 산만함을 차단하고 집중하는 데 정말 힘든 시간을 보내고 있다면 기술 지원이 필요할 수 있습니다. 자녀의 학교에서 일대일 장치 프로그램을 사용하는 경우 교사에게 숙제와 관련되지 않은 사이트에 대한 액세스를 제한할 수 있는 시간 관리 소프트웨어 또는 기타 제어 기능이 포함되어 있는지 문의하십시오. 자녀가 집에서 컴퓨터를 사용하여 업무를 수행하는 경우 다음을 고려할 수 있습니다.
