이 글을 쓰는 시점에서 43개 주와 컬럼비아 특별구에는 다음 중 하나가 있습니다. 주문 또는 추천 그들의 학교는 남은 학년도 동안 휴교 상태를 유지합니다. 메릴랜드, 워싱턴, 펜실베니아의 관리들은 필요한 경우 가을에도 문을 닫을 준비를 하고 있다고 제안했습니다. 지금까지 우리는 꽤 좋은 생각을 가지고 있습니다. 이것이 부모에게 의미하는 바. 우리 아이들에게 어떤 영향을 미칠지 명확하지 않습니다.
교육 전문가들조차 이에 대한 답을 모릅니다. 이런 전국적인 휴교는 말 그대로 전례가 없는 일입니다. 그래서 한 번에 해결하기 어려운 문제입니다. 그래서 우리는 학생들이 5개월 이상 학교를 다니지 않을 때의 학업적, 정서적 결과에 대한 몇 가지 관점을 제시할 것입니다.
“우리가 정상으로 돌아오면 아이들은 모두 같은 장소에 있게 될 것입니다. 그들은 모두 학교를 결석할 것입니다. 그들은 모두 생일을 그리워할 것입니다. 그들은 모두 스포츠 팀, 클럽, 브라우니, 컵 스카우트, 그 모든 것을 그리워할 것입니다. 하고 있습니다." 면허를 소지한 임상 심리학자이자 Alliant International University의 교수인 Ron Stolberg는 말했습니다. 그녀는 알고있다. "따라서 다른 사람들도 모두 같은 일을 겪고 있다는 사실에 확신이나 위안이 있습니다."
그것은 우리가 모든 아이들을 전체적으로 볼 때 그렇게 될 수 있습니다. 우리는 또한 디지털 기기와 고속 인터넷에 접근할 수 없는 아이들이 다른 아이들보다 뒤쳐져 있다는 것을 알고 있습니다. 학군은 종종 기업 기부의 도움을 받아 가정에서 어린이의 손과 인터넷에 장치를 제공하기 위해 용감한 노력을 기울이고 있습니다. 그동안 일부 학교는 25% 미만이라고 보고함 의 학생들이 온라인 강의실에 로그인하고 있습니다. 수업이 전혀 없는 상태에서 온라인 학습에 액세스하지 않는 학생들(75% 이상)은 다른 학생들보다 확실히 다음 해를 시작하게 될 것입니다. 전문가들은 과거를 알고 있다
특정 지역의 제한된 폐쇄 (허리케인 카트리나의 뉴올리언스처럼) 학교를 완전히 결석하면 점수가 낮아지고 졸업률이 낮아지며 성인이 되어서도 소득이 낮아집니다.한편, 이것은 여전히 접근 권한이 있고 매우 참여하는 어린이들에게 큰 영향을 미칩니다. 홈스쿨링을 원하는 부모. 특수 도움이 필요한 아이들의 가장 끔찍한 경우부터 이 위기 속에서 진정한 21세기 교육을 받고 있는 학생들의 최상의 결과에 이르기까지 세 가지 시나리오가 있습니다.
특수 교육이 필요한 학생: 앞으로 나아가지 않고, 후퇴하지 않기를 바랍니다.
이상적으로는 이미 학습 차이가 있는 아동이 개별 교육 프로그램(IEP) 화상 채팅을 통해 교사와 치료사로부터 도움을 받고 있으며 이는 합리적인 대안입니다.
“저는 과외를 받는 난독증을 가진 고객이 있습니다. Elisa Hyman 법률 사무소의 Aeri Pang 변호사는 이렇게 말했습니다. 그녀는 알고있다.
Pang은 뉴욕시 부서를 고소해야 하는 저소득 및 중산층 가정을 대표합니다. 교육 IEP가 제공할 수 없는 서비스를 받기 위해. 그녀의 고객 자녀 중 많은 수가 자폐증이 있고 비언어적이거나 일대일 물리 치료, 작업 치료, 응용 행동 치료 등이 필요한 기타 장애가 있습니다. 이들은 스크린이 매우 열악한 대안이 되는 아이들입니다.
"어떤 아이들은 감각 문제가 있고 어떤 아이들은 화면을보고 싶어하지 않습니다"라고 Pang은 설명했습니다. "치료의 요점은 1:1, 때로는 손으로 안내하는 사람과 함께 하는 것입니다."
이러한 상황에서는 집에서 돌보는 사람이 자녀의 운동을 지도해야 합니다. 치료사로부터 원격 교육을 받는 동시에 자녀가 치료사로부터 도망치려 하지 않도록 하십시오. 화면. 헌신적인 도움이 계속되지 않으면 이 아이들이 퇴행할 위험이 있다고 Pang은 말합니다.
이것이 바로 뉴욕의 엄마 Susan Cohen이 뇌와 다른 곳에서 양성 종양을 자라게 하는 결절성 경화증 복합체라는 병을 앓고 있는 8살 아들 엘리엇을 위해 직면하고 있는 두려움입니다. 그는 하루 종일 여러 치료사와 화상 상담을 하지만 일정은 계속 바뀌고 어머니도 동생을 돌봐야 하기 때문에 하루가 복잡합니다.
“모든 것이 무슨 일이 일어나고 다음에 무슨 일이 일어날지 아는 데 달려 있기 때문에 특별한 도움이 필요한 아이에게는 일상적인 것이 훨씬 더 중요합니다.”라고 그녀는 말했습니다. “[학교 없이] 그는 매우 규제가 심해요. 그는 걸어 다니고 벽을 두드립니다. 그는 스스로 무엇을 해야 할지 몰랐기 때문에 옷을 벗는 기간을 겪었습니다. 우리는 말 그대로 그와 함께 돌아다니며 음식과 약을 먹게 됩니다.”
Elliot과 같은 학생들은 종종 1년에 12개월 학교를 다니기 때문에 몇 개월 이상 결석합니다.
"나는 우리가 여름까지 돌아올 것이라고 생각하지 않습니다."라고 Cohen이 말했습니다. “엘리엇이 4개월 더 이 일을 한다는 생각은 다소 충격적입니다. 왜냐하면 모든 원격 학습 계획과 원격 치료에도 불구하고 그는 앞으로 나아가지 않기 때문입니다. 그는 이 시간에 앞으로 나아가지 않을 것입니다. 내 유일한 희망은 그가 그가 있었던 곳에 도달하는 것을 극복할 수 없는 방식으로 퇴행하지 않는 것입니다."
심리학자: 우리는 이것을 극복할 것입니다
물론, 전망은 주류 트랙에 있는 아이들에게 훨씬 더 좋습니다. Stolberg는 핵심 학문 외에도 아이들이 학교에서 얻는 두 가지 핵심 이점이 있다고 말합니다. 교사의 구조와 또래와의 사회화입니다. 좋은 소식은 부모가 사회적 거리를 유지하면서 두 가지 모두를 제공할 수 있다는 것입니다.
이 책을 공동 집필한 스톨버그는 “학급 관리는 부모가 한 번도 배운 적이 없는 기술”이라고 말했다. 아이들에게 생각하는 법 가르치기. “아이들은 [한계], 그리고 학교의 구조와 일정을 아는 데 정말로 반응합니다. … 구조가 없으면 아이들에게 불안감이 생깁니다.”
자, 마지막으로 게시판을 꺼내서 일정을 잡습니다.
두 번째 부분은 이제 당신이 가진 모든 것을 잊어 버릴 때입니다. 스크린 타임에 대해 읽기, 어쨌든 지금은.
그는 “우리는 지금 위기의 시기에 있고 그 [스크린] 규칙을 바꿔야 한다”고 말했다. "이 아이들은 실제로 온라인에서 다른 아이들과 교류해야 합니다."
즉, 유아, 미취학 아동 및 초등학생과 놀이 날짜를 설정하는 데 사용했던 것처럼 많은 영상 채팅을 설정해야 합니다. 원하는 만큼. Stolberg는 이것이 그의 젊은 환자들의 우울증을 완화시키는 것을 보았습니다.
“친구가 친구라는 생각에 대한 많은 지지가 있으며, 그 친구와 직접 만나거나 비디오 게임이나 화상 채팅을 통해 관계를 맺는 것은 중요하지 않습니다.”라고 그는 말했습니다. “사람들은 친구가 있다고 느껴야 합니다. 그들은 자신이 포함되어 있고, 그룹이 있고, 사람들과 연결되어 있다는 것을 느낄 필요가 있습니다.”
기술 교사: 우리는 이것을 가지고 있습니다
어떤 학생들은 다른 학생들보다 먼저 나올 것입니다. 물론 몇 시간의 라이브 비디오 교육을 제공하는 멋진 사립 학교의 아이들이 있습니다. 자신의 조용한 침실에서 완벽한 컴퓨터를 통해 자신의 컴퓨터로 액세스할 수 있는 하루 사이. 그들의 학교 경험은 우리가 온라인 학습이라고 생각했던 미래의 우주 시대 비디오 학교에 더 가깝습니다.
이날을 위해 최대한 준비를 마친 공립학교도 있다. 즉, 교사들은 전염병 이전에 디지털 학습 요소를 교실에 통합했기 때문에 필요한 교육과 기술을 손쉽게 사용할 수 있었습니다.
40개 뉴욕시 공립학교의 경우 교사 대학 기술 및 학교 변화 센터, 그들은 최소한 그렇게 하는 과정에 있었습니다. 이제 해당 학교에는 센터의 전문가가 있어 전체 커리큘럼에 해당 도구를 사용할 수 있도록 도와줍니다. 이것은 그들이 앱과 워크시트에 대한 많은 링크를 보내는 것이 아니라는 것을 의미합니다. 그들은 큰 그림을 그리는 프로젝트를 만들고 있습니다.
“우리는 이 학교들과 함께 하던 일을 하려고 하고 있습니다. 여기에는 학생 중심적이고 진정한 프로젝트를 개발하도록 돕고 교사 대학의 컴퓨팅 및 교육 실습 교수이자 CTSC의 이사인 Ellen Meier는 프로젝트를 온라인으로 구현하는 방법을 다음과 같이 말했습니다. 그녀는 알고있다. “[교사]가 기술에 더 익숙해지기 때문에 할 수 있는 일이었고, 그들은 계획을 세울 때 학생들과 이러한 종류의 대화식 작업을 수행하는 방법에 대해 생각했습니다. 프로젝트.”
CTSC의 전문 개발 부국장인 Karen Kirsch Page는 2학년 교사 그룹이 학생들에게 놀이터를 디자인하게 하는 방법을 설명했습니다(한숨, 기억나시나요?). 이 프로젝트는 공통 핵심 표준과 일치하며 수학, 공학, 영어 능력 및 사회 과목을 사용합니다. 이제 Kirsch Page는 교사들이 학생들이 재활용 재료로 실제 세계에서 모델을 만들거나 장치의 소프트웨어를 사용하여 디자인하도록 하는 다양한 방법을 찾도록 돕고 있습니다.
"무엇인가를 만들고 있다면 사진을 찍어 Google 슬라이드 데크로 가져오는 것일 수 있습니다."라고 그녀는 설명했습니다. "Minecraft 공간에서 디자인하는 경우 스크린샷을 찍는 방법을 알고 있는지 확인하고 이를 책 제작 플랫폼이 될 수 있는 앱으로 가져와 작업을 선보일 수 있습니다."
Kirsch Page는 이 디지털 교육 스타일을 "교실의 벽을 구축하는 것"이라고 설명하는 것을 좋아하지만 교사들은 여전히 아이들이 언제 과제를 좋아하거나 싫어했는지, 교사가 말하는 내용을 이해했는지 여부를 알려주는 비언어적 단서에서 얻곤 했던 학생들의 피드백. 이제 그들은 그룹 비디오, 이모티콘, 채팅 및 많은 질문을 사용하여 도중에 학생들과 확인해야 할 수 있습니다.
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Meier는 "정말 흥미로운 응용 프로그램을 발견하고 있다고 생각합니다."라고 말했습니다. “나는 그들이 이 매우 슬픈 시기에 개발한 것과 앞으로의 작업에 많은 것을 사용할 수 있을 것이라고 생각합니다.”
Stolberg는 또한 이러한 기술과 교육의 통합이 사회적 거리두기의 긍정적인 결과 중 하나가 될 것이라고 생각합니다. 아이들은 컴퓨터 기술에 자신감을 갖게 되며, 이는 차례로 자존감을 높여줍니다. 이것은 이 시기에 아이들이 얻을 수 있는 것의 일부일 뿐입니다.
"이제 집에 있는 이 아이들은 좀 더 자율적이고, 좀 더 독립적인 법을 배우고 있습니다."라고 Stolberg는 말했습니다. “그들은 스스로를 더 많이 먹고 있습니다. 그들은 스스로를 더 즐겁게 합니다. 그들은 전자공학을 잘하고 있습니다.”
이봐, 이것이 가을을 지나 계속되면 가정 내 IT 컨설턴트로 우리 아이들에게 돈을 지불해야 할 것입니다.
주의, 새로 발행됨 홈스쿨 교사: 다음은 우리가 가장 좋아하는 앱입니다. 아이들에게 읽는 법을 가르치는.
