"შეაჩერე ჩემი შეწყვეტა, როცა მე ვლაპარაკობ." ”თქვენ უნდა ისწავლოთ საკუთარი თავისთვის ლაპარაკი.” "ძალიან ბევრ კითხვას სვამ."
„მითხარი სიტყვებით. მე არ მესმის ტირილი." "რატომ არ მითხარი?" "ნუ მაწუხებ, როცა ტელეფონზე ვარ."
"ეს საზრუნავი ჩემთან უნდა მოგეტანა." ეს ფრაზები და სხვა მსგავსი ფრაზები არაერთგვაროვან მესიჯებს უგზავნის ჩვენს შვილებს. ისინი ეუბნებიან მათ: ისაუბრეთ, მაგრამ არ ისაუბროთ. შენი აზრის მოსმენა მინდა, მაგრამ არა ყოველთვის. გასაკვირი არ არის, რომ ბევრი ჩვენი შვილი დაბნეულია იმის შესახებ, თუ როდის და როგორ უნდა მიიღონ საკუთარი ხმა.
ბავშვებმა ავტომატურად არ იციან როდის და როგორ ისაუბრონ
მათ არ ესმით შეფერხების შესაფერისი დრო. ისინი არც ხშირად აჩვენებენ უნარებს, რაც მათ საშუალებას მისცემს ეფექტურად ისაუბრონ. მათ არ ესმით სიტყვების ძალა და როგორ გამოიყენონ ისინი ცხოვრებაში ცვლილებების შესაქმნელად.
ბავშვებისთვის ყველაზე ეფექტური გზა, რომ ისწავლონ, როდის და როგორ ისაუბრონ, არის თქვენ ასწავლოთ ისინი. თუ გსურთ, რომ ბავშვებმა ისწავლონ თავიანთი ხმის სათანადოდ გამოყენება შესაბამის დროს, თქვენ უნდა დაეხმაროთ მათ.
ქვემოთ მოცემულია წინადადებები, როდის და როგორ წაახალისოთ თქვენი შვილი, შექმნას საკუთარი ხმა, რათა ის გახდეს გაძლიერებული, თავდაჯერებული, საკუთარ თავზე პასუხისმგებელი ახალგაზრდა.
ბავშვებმა უნდა ისაუბრონ როდის.. .
1.) მათ დახმარება სჭირდებათ
ბავშვებს დახმარება ესაჭიროებათ ბლოკების დაწყობაში, სათამაშოებს მაღალ თაროზე დგომაში, მადლობის წერილის დაწერაში, მათემატიკური კონცეფცია, თანატოლებთან ურთიერთობის მართვა და ბევრ სხვა სიტუაციაში, როდესაც ისინი მოძრაობენ თითოეულ განვითარებაში ეტაპი. ზოგიერთ სიტუაციაში მათ შეუძლიათ თავად გაუმკლავდნენ. სხვებს არ შეუძლიათ. დამოუკიდებელი გახდომის მთავარი კომპონენტია იმის ცოდნა, თუ როდის და როგორ უნდა ითხოვო დახმარება.
2.) მათ უნდათ რაღაც
დიახ, არაუშავს ბავშვებმა ითხოვონ ის, რაც სურთ. მხოლოდ იმიტომ, რომ ბავშვი სწავლობს ლაპარაკს და ითხოვოს ის, რაც სურს, არ ნიშნავს რომ ის მიიღებს მას. ზოგჯერ ის, რაც ბავშვს სურს, არის არაჯანსაღი ან სახიფათო. ჩვენი, როგორც მშობლების მოვალეობაა უარვყოთ ეს მოთხოვნები და პატივს ვცემთ ბავშვის უფლებას გამოხატოს მისი სურვილი, მიიღოს ის, რაც მას სურს.
ზოგიერთი ბავშვისთვის კვნესა ხდება სასურველი გზა ითხოვოს ის, რაც მათ სურთ. ჩვენი როლი არის მივცეთ ჩვენს შვილებს სასარგებლო სიტყვები, რომ თქვან ის, რაც მათ სურთ, ნაცვლად ტირილისა. თუ დაეხმარებით მათ ისწავლონ თქვან: „მე მსურს უფრო დიდხანს ვიყო“, „მინდა დამჭირონ“ ან „მინდა ჩამოხვიდე“, თქვენ ასწავლით მათ, რომ სიტყვების გამოყენება საუკეთესო იმედია მიიღონ ის, რაც მათ სურთ თქვენს ოჯახში. ისინი ასევე ხვდებიან, რომ ტირილი არ მუშაობს შენთან.
თქვით: „ბრენდონ, ეს ტირილია. ტირილი ჩემთან არ მუშაობს. გამოიყენეთ თქვენი სიტყვები, რომ მითხრათ რა გსურთ. სიტყვების გამოყენებით ხანდახან იღებთ იმას, რაც გსურთ. ხანდახან არა. და ეს შენი ერთადერთი იმედია
3.) მათ ურჩევნიათ არ ჰქონდეთ რაიმე
ოდესმე წახვედით დასასვენებლად მოზარდთან, რომელსაც არ სურდა იქ ყოფნა, რომელიც ღრიალებდა ტყეში სალონში გატარებული მთელი კვირის განმავლობაში? თუ ასეა, თქვენ იცით, რა მნიშვნელობა აქვს ბავშვებს ასწავლო, გამოხატონ თავიანთი წინააღმდეგობა იმის მიმართ, რაც შენთვის გინდა. „მე ნამდვილად არ მიყვარს კაპიუშონიანი მაისურები“, არის მნიშვნელოვანი ინფორმაცია, რომელიც უნდა გქონდეთ 60 დოლარიანი შესყიდვის გაკეთებამდე, რომელსაც თქვენი შვილი არასოდეს ჩაიცვამს. "ლიმას ლობიო ჩემი ყველაზე ნაკლებად საყვარელი ბოსტნეულია", - ეს ღირებული მონაცემებია, რომელიც უნდა დაგროვდეს სანამ სასურსათო მაღაზიაში წახვალთ.
4.) დაირღვა მათი პირადი სივრცე
ბავშვებს უნდა ასწავლონ თავიანთი ხმის პოვნა და წვდომა, როდესაც ისინი განიცდიან შეუსაბამო შეხებას. პირად ადგილებში შეხება ყოველთვის შეუსაბამოა. სათანადო და შეუსაბამო შეხებაზე დისკუსია უნდა მოხდეს ადრეულ და ხშირად ბავშვის ცხოვრებაში.
როლური თამაში ორივე სახის შეხება. ასწავლეთ თქვენს შვილებს ნათლად ისაუბრონ, თუ არასათანადო შეხება მოხდა. ასწავლეთ ბავშვებს თქვან: „ეს არ არის მიზანშეწონილი“ ან „არავინ არ შემეხება იქ“. ასწავლეთ მათ, გამოიყენონ ხმა, რომ გითხრან, თუ ვინმე შეუფერებლად ეხება მათ. ივარჯიშეთ ეს საუბარი. ასწავლეთ მათ გამოსაყენებელი სიტყვები. „მამა, ბილი შემეხო“ ან „არასწორი შეხება მივიღე“.
დაეხმარეთ თქვენს მოზარდს ისწავლოს თქვას: „ეს ჩემი სხეულია და მინდა, რომ პატივი სცე მას“ და „პასუხი არის „არა“ და მე არ მჭირდება მიზეზი“.
გარდა არასათანადო შეხებისა, ბავშვებმა უნდა ისწავლონ ლაპარაკი საკუთარი პირადი სივრცის დასაცავად. დეიდა ტილი არ ახერხებს ბავშვს დიდი სველი კოცნის დადებას მისი თანხმობის გარეშე. თქვენი შვილი არ უნდა იყოს ჩახუტებული, თუ მას არ სურს ჩახუტება. ყველაზე ნაზი შეხებაც კი ყველაზე გავრცელებულ ადგილებში არ არის კარგი, თუ ბავშვს არ სურს შეხება. დაეხმარეთ მას თქვას: „ამჟამად ნამდვილად არ მინდა ჩახუტება“ და „არ მსიამოვნებს, რომ მაკოცონ“.
5.) მათ უსვამენ პირდაპირ კითხვას
ამას წინათ ოთხი წლის ბავშვს ვკითხეთ, როგორ იყო. დედამ ისაუბრა ბავშვის მაგივრად და უპასუხა: „დღეს თავს მორცხვად გრძნობს“. ბავშვს არასდროს უყურებდა. არ იყო საჭირო. დედამისი ხმა იყო.
როდესაც თქვენ საუბრობთ თქვენი შვილის ნაცვლად, თქვენ ასწავლით მას, რომ არ არის საჭირო საკუთარი ხმის გააქტიურება. მესიჯი, რომელსაც თქვენ უგზავნით მას არის, თქვენი ხმა არ არის მნიშვნელოვანი. არ არის საჭირო მისი გამოყენება. მე ვიზრუნებ შენს აზროვნებაზე და პასუხზე. როდესაც ლაპარაკობთ თქვენი შვილის მაგივრად, თქვენ მოუწოდებთ მას, რომ მომავალში ნაკლები ისაუბროს საკუთარი თავისთვის.
6.) ვიღაცას საფრთხე ემუქრება
ვისურვებდით, რომ ვინმემ ისაუბრა რამდენიმე წლის წინ კოლუმბინის საშუალო სკოლაში მომხდარ ხოცვამდე. ჩვენ გვსურს ვინმეს გამოეყენებინა თავისი ხმა მოზარდის ბოლო თვითმკვლელობამდე. როდესაც არსებობს პოტენციური საფრთხე, ჩვენ გვინდა და გვჭირდება ბავშვებმა ისაუბრონ. და ჩვენ გვინდა, რომ მათ ეს სწრაფად გააკეთონ.
„არ მსურს რაიმე ტირილის მოსმენა“ უთხრა მშობელმა შვილს ცოტა ხნის წინ, როდესაც მან დაიწყო ამბის მოყოლა უფროს დაზე. მაგრამ რა მოხდებოდა, თუ უფროსი და ხეზე იყო ჩარჩენილი და მოტეხილ კოჭზე ეკიდა? რა მოხდება, თუ და-ძმა ასანთებით თამაშობდა? რა მოხდებოდა, თუ თანაკლასელი მოუწოდებდა მას საწმენდი სითხის ჩასუნთქვა?
ასწავლეთ თქვენს შვილს განსხვავება ვინმეს უბედურებაში ჩავარდნასა და უბედურებისგან თავის დაღწევას შორის. თუ თქვენს შვილს სურს გითხრათ იმის შესახებ, თუ როგორ აიღო მისმა დამ ბურთი, რომ მას პრობლემები შეექმნა, ასწავლეთ მას გამოიყენოს თავისი ხმა თავისი სურვილებისა და გრძნობების დასსთვის. ასწავლეთ მას თქვას: „არ მიყვარს, როცა ჩემს ბურთს იღებ. მინდა დამიბრუნო“. იყავით მასთან, როცა ის ესაუბრება თავის დას, რათა დარწმუნდეს, რომ მისი სიტყვები ისმის.
თუ თქვენი შვილი შეესწრო სახიფათო ვითარებას, ასწავლეთ მას სწრაფად და პირდაპირ. მიეცით მას რამდენიმე საწყისი სიტყვა, რომელიც შეგატყობინებთ, რომ ის პოტენციურ საფრთხეზე საუბრობს. "დედა, მე ვხედავ საფრთხეს", "შენონს დახმარება სჭირდება" ან "პრობლემური გაფრთხილება" კარგად მუშაობს და მიანიშნებს, რომ საფრთხე იმალება.
7.) ისინი გრძნობენ შიშს, გაბრაზებას, სევდას, ტკივილს ან იმედგაცრუებას
ასწავლეთ თქვენს შვილებს თავიანთი გრძნობების გადმოცემა. ხშირად გამოიყენეთ გრძნობადი სიტყვები მათი თანდასწრებით, რათა მათ განუვითარდეთ ფართო გრძნობების ლექსიკა. თქვით: „ამჟამად ძალიან იმედგაცრუებულად ვგრძნობ თავს“, „მეშინია, როცა სახურავზე ავდივარ“ ან „იმედგაცრუებული ვარ, რომ წვიმამ გაანადგურა ჩემი რბილი ბურთის თამაში“.
გრძნობადი სიტყვების გამოყენებით თქვენ ეხმარებით თქვენს შვილებს გაიგონ საკუთარი გრძნობები და მათი გამოხატვის აუცილებლობა. თქვენ აძლევთ უფლებას, ჰქონდეთ გრძნობები და ასწავლით მათ ამ გრძნობების სახელებს, რათა მათ მომავალში უფრო მეტად გამოხატონ ისინი.
უთხარი შენს პატარას: „როგორც ჩანს, ახლა ძალიან გაბრაზებული ხარ შენს ძმაზე. რატომ არ უთხარი მას, თუ როგორ ბრაზდები, როცა ის შენს ფურცელზე ნიშანს აკეთებს?” უთხარი შენს მოზარდს: „მეჩვენება, რომ ღრმად იმედგაცრუებული ხარ, რომ მამა დროზე არ იყო იქ. შესაძლოა მისთვისაც და თქვენთვისაც სასარგებლო იყოს ამის შესახებ მისთვის კომუნიკაცია“.
საკუთარი ხმის პოვნა და სწავლა ბავშვებისთვის უწყვეტი პროცესია. ზემოაღნიშნული სტრატეგიების პატივისცემით, მოთმინებითა და გაგებით განხორციელებით, ჩვენ ვეხმარებით ჩვენს შვილებს გამოიმუშაონ უნარი და თავდაჯერებულობა საკუთარი თავისთვის საუბრისას.
