הלא-שיעורי בית התנועה סוף סוף מגיעה מעט משיכה, נראה ש. כולנו קיבלנו מזמן ששיעורי בית הם רק עובדה מחיי ילדינו בכל הנוגע ל -12 השנים שבהן הם מבלים בית ספר. אבל בין א פתק ויראלי ממורה שדחק בהורים לצאת החוצה עם ילדיהם במקום להתכופף על מחברת שעות לאחר הלימודים והחדשות כי בית ספר יסודי במסצ'וסטס יהיה איסור שיעורי בית בהחלט, זה יכול רק להשתנות.
יותר:מה עושה אמא בבית כשהילדים שלה הולכים לבית הספר?
בית הספר היסודי קלי בהוליוק, מסצ'וסטס, הודיע כי ילדים כבר לא יהיו עבודות חוץ -לימודיות להשלמה, שבהן הרבה אנשים מחלקים נקודות בראוניז גדולות עבור כזה מהלך רשמי נועז. היו מחקרים על שכבות חשיבה עטופות במחקרים שהוקדשו להצביע על כל הדרכים לכך שיעורי בית הם מכשול במקום עזרה - יש יותר מדי מזה וזה לא יעיל, בעצם. לפחות לא כשהילדים בכיתות יסודי, כשחסרים להם את כישורי ניהול הזמן כדי לסיים את הכל תוך פחות מכמה שעות וכאשר הם באמת ירוויחו יותר מהתרוצצות בחוץ עד שהם תָשׁוּשׁ.
אבל קלי יסודי לא מוציא רק את "אין שיעורי בית, כן!" הכרזה ללא מיתרים. לבתי הספר במחוז בית הספר הוליוק, כך נראה, יש את ציוני המבחנים הסטנדרטיים הנמוכים ביותר במדינה. לאור זאת, האריך המחוזי את יום הלימודים בשעתיים, ומתח אותו בין השעות 8:00 עד 16:00. בניגוד לשעה 09:00 עד 15:00 הקודמות. לוח זמנים. האיסור על שיעורי בית בא לאור
זֶה, לא רק כפינוק קטן פרוגרסיבי לילדים עמליים מדי.אבל זה לא בהכרח דבר רע.
יותר: בית הספר עשוי להפסיק את תואר הוולידיקטוריון מכיוון שהוא "תחרותי" מדי
מלבד התיק נגד שיעורי בית, יש גם תביעה חזקה כנגד לוח הזמנים של בית הספר שכולנו רגילים אליו, מהמשונה הגעה מוקדמת/לוח זמנים לפיטורים מוקדם לפער הלמידה המסיבי שקורה מדי שנה מיוני עד ספטמבר.
למען האמת, זה מיושן. גם השעות וגם ההפסקות המורחבות הן נסיעות לזמן שבו ילדים נאלצו לרוץ הביתה כדי לעזור לאמא ואבא לקחת את הקציר, ובעוד כמה קהילות הן עדיין מרכזים חקלאיים, רק כ -3 אחוזים מהן ילדים לגור בחווה יותר.
אם בית הספר היה מותאם לחיי המשפחה ולצרכים כך שלמידה ולחיים בבית היה איזון סביר, זה בהחלט לא עוד. שאל כל מי שאינו יכול להרשות לעצמו להוציא כמה מאות דולרים בשבוע בכל חופשת קיץ למחנה או למעון או לילדים שנכנסו לבית ריק בסוף היום. המכניקה של להיות הורה עובד עם ילד בבית הספר יכולה להיות מכריעה בזמנים הטובים ביותר ולשתק באופן חיובי בזמנים הגרועים ביותר. ובעוד שבתי ספר לא אמורים להיות מרכזי טיפול בילדים, אין שום דבר רע בבחינה מחדש מדוע אנו שולחים ילדים לבית הספר כאשר אנו עושים זאת ומדוע הם חוזרים הביתה עם שיעורי בית.
אם התשובה לכך היא "כי ככה תמיד עשינו את זה", אז התשובה לא מספיק טובה.
יותר: בית הספר נותן מבחן סוטה, לא מצליח להבין מדוע ההורים כועסים
האמת היא שקשה לדעת איזה תועלת ילדים יפיקו מעומס קטן יותר משיעורי בית או מיום לימודים או שנה ממושכים, בעיקר כי אין לנו באמת דרך למדוד את זה. לא הרבה בתי ספר עושים את זה, ואי אפשר ללמוד משהו שאינו קיים.
אם לקלי יסודי מגיע כל הכבוד על משהו, זה זה. אף פעם לא קל להגיד, "בסדר, זה לא באמת עובד, אז בואו ננסה משהו חדש." אבל מישהו צריך לעשות את זה. אנו מקווים שהרבה טוב יגיע אליהם ולתלמידיהם מהטלטלת הסטטוס קוו, אך טוב יגיע בלי קשר: יהיה לנו מושג טוב יותר מאיפה להתחיל.
לפני שאתה הולך, בדוק מצגת השקופיות שלנו לְהַלָן:
