כהורה, צפייה בילד שלך נאבק בבית הספר יכולה להיות קורעת לב ולגרום לך לעשות כל שביכולתך כדי לעזור לו. עבור דארה הרמן זירליין, היה צורך לעקור את כל משפחתה ממסצ'וסטס - שם לא הצליחה לקבל את התמיכה שבנה נתן צריך - לקליפורניה והבטחה לעתיד בהיר יותר לכולם.
דארה זיהתה לראשונה שיש לבנה צרכים מיוחדים במהלך שנות הגן שלו, כאשר לפעמים היה מתקשה ליצור אינטראקציה עם הילדים האחרים בתוכנית מעון בבית. דארה ובעלה עשו את נתן בבדיקה בגיל 4, והוא קיבל אבחנה של דיסלקציה (כמו אמו) וכן אינטגרציה חושית. מתוך רצון לפרנס את בנה כמיטב יכולתה, החלה דארה בחינוך ביתי של נתן באמצעות תוכנית ספציפית עם מורים לכיתות א' -ג '.
עד כיתה ד 'נתן רצה לחזור לבית הספר, ולכן דארה רשמה אותו לבית הספר הציבורי בקהילה שלהם. עם אינדיבידואלי חינוך תוכנית (IEP) במקום, נתן קיבל "צל" בדמות מורה לצרכים מיוחדים שעזר להבטיח שהשנה שלו בכיתה ד 'תהיה הצלחה. עם זאת, בשנה שלאחר מכן הוקצה לנתן עוזר חדש שלדראה לא היה רקע של צרכים מיוחדים ו"התעלל בו למעשה פיזית ונפשית ". נתן התלונן בפני הוריו שהוא גרם לו להרגיש טיפש, מה שבנוסף לכך שהם תייגו אותו כ"בעיית התנהגות "למרות שמעולם לא נודע ככזה גרם לדארה למשוך את בנה בית ספר.
דארה ומשפחתה עברו להתגורר בכמה עיירות בתקווה שרובע אחר של בית ספר ציבורי יתאים יותר, מכיוון ששמעו שזה נהדר לילדים עם לקויות למידה. זו הייתה בחירה טובה. שם, נתן "זכה לכבוד על היותו ילד יצירתי ואמנותי", אומרת דארה. "המורים בנו את הביטחון שלו והוא התיידד". אבל בית הספר עלה רק לכיתה ה 'ודארה לא הייתה בטוחה אם חטיבת הביניים המקומית תתמוך מספיק. יחד עם כל ההוצאות הקשורות לצרכים המיוחדים של נתן, היה שינוי בסדר.
במהלך שנות היסוד של נתן, דארה נאלצה להילחם כדי לקבל בדיקות נאותות, ולעתים קרובות לוקחות משנה בידיה ולשלם למעלה מ- $ 10,000 כדי לבצע בדיקות מעבר למה שבית הספר מוּצָע. היו גם עלויות הריפוי בעיסוק שנמשכו שבע שנים. כל העלויות האלה שולמו מכיסם והיו נחוצים, לדברי דארה, כדי להגדיל את השירותים והמבחנים המוגבלים שמציע בית הספר הציבורי. צריך לשנות משהו.
"זה יהיה ותמיד קרב כשיש לך ילד שחושב מהצד השני של המוח שלו", אומרת דארה. "לא הייתה שום סיכוי שנשיג את השירותים הדרושים וזה אומר להתפשר או להשאיר את נתן בידיים הלא נכונות". וכך, ארזה ארזה את משפחתה ועברה לקליפורניה. נתן לומד כעת בבית ספר לצרכים מיוחדים. בית הספר מספק טכניקות שונות להוראת קריאה וכתיבה, מציע ריפוי בעיסוק, יוגה, מוזיקה, אמנות ולכל מורה יש תואר שני בחינוך לצרכים מיוחדים. לדברי דארה, הם לא היו עוברים לקליפורניה אם החינוך של נתן לא היה מונח על הכף. עם זאת, בית ספר זה מסתיים בכיתה ו 'ובית הספר הפרטי פשוט יקר מדי. בסוף שנת הלימודים הם יחזרו למסצ'וסטס, בתקווה להיכנס לבית ספר צ'רטר מקומי המתמחה באמנויות.
נתן "רוצה להיות כמו כולם ולעשות נשף ולהופיע בהצגה בבית הספר", אומרת דארה. "אנחנו רוצים את זה גם בשבילו. למזלו בית הספר מסתיים ואנחנו כהורים מרפים. אבל זה לא היה קל ואני חושש שאולי הוא יקבל את המורה הלא נכון בשנה הבאה ". למרות הנע קדימה ואחורה ברחבי הארץ דבר אחד נשאר קבוע עבור דארה: נתן, אושרו ויכולתו להשיג איכות חינוך.
קרא עוד על המשך התשוקות שלך
עוד על ילדים וצרכים מיוחדים
סודות להורות לילד עם עיכובים התפתחותיים
עשה ואל תעשה תכנון עתידו של ילד עם צרכים מיוחדים
עזרה לילדים להתמודד כאשר לאח יש צרכים מיוחדים
