הפחד מכישלון בקרב ילדים באמריקה כיום הוא בממדי מגיפה. פחד מכישלון גורם לילדים לחוות חרדה מתישה לפני שהם מבצעים מבחן, מתחרים בספורט או מופיעים ברסיטל. זה גורם להם לתת פחות מהמאמץ הטוב ביותר, לא לקחת סיכונים, ובסופו של דבר אף פעם לא להשיג הצלחה מלאה.
סיבה לפחד מכישלון
ילדים מקבלים את נקודת המבט ההרסנית הזו על כישלון מהתרבות הפופולרית האמריקאית. התרבות הפופולרית מגדירה את הכישלון כעוני, אנונימי, חסר אונים, לא פופולרי או לא אטרקטיבי מבחינה פיזית. בטלוויזיה ובסרטים, המפסידים - חנונים, אנשים לא מושכים, ספורטאים עניים - מתגרים, מציקים ודוחים אותם. עם הגדרה זו של כישלון, התרבות הפופולרית יצרה תרבות של פחד והימנעות מכישלון. זה הועבר לילדים שאם הם נכשלים, הם יונחקו על ידי חבריהם וימותגו כמפסידים לכל החיים!
הסטיגמה של הכישלון
אין סטיגמה גדולה יותר בתרבות הפופולרית האמריקאית מאשר לתייג אותה כמפסידה. הביטוי מפסיד הפך לסמל נפוץ ומתמשך בתרבות הפופולרית. להיקרא מפסיד זה, אם לפרפרש על קלישאת ספורט ידועה, גרוע ממוות כי אתה צריך לחיות עם מפסיד.
הימנעות מכשלון
ילדים לומדים שהם יכולים להימנע מכשלון בשלוש דרכים:
- ילדים אינם עוסקים בפעילות בה הם חוששים מכישלון. אם ילדים לא משתתפים, הם בטוחים מפני כישלון. פציעה, מחלה, ציוד פגום, חומרים נשכחים או אבודים, חוסר עניין או מוטיבציה לכאורה, או סתם סירוב פשוט לקחת חלק הן דרכים נפוצות שבהן ילדים יכולים להימנע מכישלון ולשמור על האישיות והחברתיות שלהם הַעֲרָכָה.
- ילדים יכולים גם להימנע מכישלון על ידי כישלון בפעילות, אך להגן על עצמם מפני הכישלון על ידי תירוץ - "הייתי עשה טוב, אבל פשוט לא התחשק לי "או" הייתי מסתדר מצוין, אבל המורה היה לגמרי לא הוגן ". כי שלהם כישלונות לא היו באשמתם, ילדים לא יכולים להיות אחראים ותרבות פופולרית והוריהם חייבים להמשיך לקבל ו אוהב אותם.
- לילדים רבים אין את המותרות לא לקחת חלק או להמציא תירוצים, למשל, ילדים לא יכולים פשוט לא ללכת לבית הספר. אז דרך נוספת שילדים יכולים להימנע מכישלון היא להתרחק כמה שיותר מכישלון על ידי הצלחה. אבל ילדים שמונעים להימנע מכישלון תקועים בליבו בין כישלון להצלחה אמיתית, מה שאני מכנה "אזור הבטיחות", שבו איום הכישלון מוסר, למשל, יש להם ממוצע B+ או מסיים בעשירייה הראשונה בספורט שלהם, אך הם אינם מוכנים להעצים את מאמציהם להשיג באופן מלא הַצלָחָה.
ערך הכישלון
כישלון הוא חלק בלתי נמנע - וחיוני - מהחיים. כישלון יכול לחזק את המוטיבציה להתגבר על המכשולים שגרמו לכישלון. זה מראה לילדים מה הם עשו לא בסדר כדי שיוכלו לתקן את הבעיה בעתיד. כישלון מחבר בין מעשי הילדים לתוצאות שעוזרות להם להשיג בעלות על מאמציהם. כישלון מלמד כישורי חיים חשובים, כגון מחויבות, סבלנות, נחישות, קבלת החלטות ופתרון בעיות. זה עוזר לילדים להגיב בחיוב על התסכול והאכזבה שהם יחוו לעתים קרובות כשהם רודפים אחר מטרותיהם. כישלון מלמד ילדים ענווה והערכה להזדמנויות שהם מקבלים.
כמובן, כישלון רב מדי ירתיע ילדים. הצלחה נחוצה גם בזכות יכולתה לחזק מוטיבציה, לבנות ביטחון, לחזק מאמץ ולהגביר את ההנאה. כאשר ילדים ממשיכים במטרות חייהם, עליהם לחוות איזון בריא של הצלחה וכישלון להפיק את המרב מהמאמצים שלהם.
הגדרת כישלון
כדי להגן על הילדים מפני ההגדרות ההרסניות של התרבות הפופולרית לכישלון, תנו להם הגדרות חיוביות של כישלון. אני מגדיר כישלון בדרכים שמעודדות ילדים להעריך ולא לפחד מכך.
- כישלון אינו לחיות בהתאם לערכיהם. כשילדים בוגדים, משקרים או לא לוקחים אחריות על עצמם, הם נכשלים.
- כשילדים קונים את ההגדרה של הצלחה של התרבות הפופולרית, למשל, דאגה יתר על המידה לפופולריות או למראה החיצוני, הם נכשלים.
- כישלון כרוך בילדים שלא עושים את מירב המאמצים, מקבלים החלטות גרועות ולא עושים מה שטוב להם.
- כאשר ילדים מחפשים את הדרך הקלה החוצה, מושפעים מלחץ חברים, ופועלים בדרכים שיכולות לפגוע בהם, אז הם נכשלים.
- כישלון פירושו גם להתייחס לאחרים בצורה גרועה ולא להחזיר למשפחות, לקהילות ולעולם כולו. כאשר ילדים אנוכיים, לא אכפתיים וחסרי כבוד כלפי העולם בו הם חיים, הם נכשלים.
לתת לילדים הגדרה של כישלון שמוציא את הפחד משחרר אותם מהפחד הזה. זה גם משחרר אותם לשאוף להצלחה ללא הסתייגות, לחקור, לקחת סיכונים ולממש במרץ אחר חלומותיהם. ילדים יידעו בליבם שכשל כלשהו הוא בסדר ובשום אופן לא השתקפות שלילית על עצמם כאנשים. לבסוף, כישלון יאפשר להם בסופו של דבר להשיג הצלחה, אולם הם מגדירים זאת.
