מה אתה יכול לעשות
כיצד תוכל להשתמש ב- "Sensorish" כדי לתקשר?
ראשית, חדד את התצפית שלך כדי לזהות את הערוץ המועדף. מה מעורר את עניין הילד שלך? מה היא עושה כדי לנחם את עצמה? כבר זיהינו שהערוץ של בילי הוא חוש הריח, וג'סיקה היא תחושת התנועה. להלן דוגמאות נוספות: ילד שאוהב לקפוץ למעלה ולמטה עשוי להזדקק לזמן טרמפולינה איתך, ילד שרוטט או מכה בעצמו עשוי לבקש להחזיק אותו מקרוב או לקבל עיסוי.
לאחר שזיהית את התחושה המועדפת, ישנן שתי דרכים בהן תוכל להתחיל להשתמש בה, על ידי "החלפה ערוצים "או על ידי" צימוד ערוצים ". על ידי "החלפת ערוצים", תוכל להעביר את התקשורת להעדפת הילד עָרוּץ. אם בילי מעדיף להריח מאשר להסתכל, בואו נספק לו ריחות מעניינים כשאתה משחק איתו. אתה יכול להשתמש בתמציות ארומטיות שונות, קרמים, סמני קסם עם ריחות פרי או להוסיף ניחוחות לצעצועים על ידי ריסוס של שמנים אתריים וכו '. (כמובן, בדוק כל אלרגיה לפני השימוש בזה, והשתמש רק אם הילד אינו מביא צעצועים.) אתה עשוי להיות מופתע מרמת העניין, טווח הקשב והמוטיבציה של ילדך להשתתף איתו במשחק אתה.
על ידי "צימוד ערוצים", אנו מתארים את התהליך שבו אתה משלב את הערוץ המועדף של הילד עם ערוץ אחר. אם ג'סיקה מעדיפה רוק מאשר להקשיב, בואו נשלב בין השניים. ספר לה סיפורים או שר שירים כשהיא בחיקך על כיסא נדנדה או בתנופה. בהדרגה, אתה עשוי לגלות שאתה יכול להפחית חלק מהתנועה, והיא עשויה לגלות יותר עניין רק בהקשבה.
עכשיו שאתה יודע איזה קלט חושי "מדליק את הילד שלך", אתה עשוי גם להשתמש בפעילויות חושיות כפרס על משימה קשה. לדוגמה, מריחת קרם עור מיוחד לאחר שטיפת ידיים באופן עצמאי. ולבסוף, אתה יכול לבחור פשוט לבלות זמן מיוחד אחד על אחד עם הילד שלך בפעילויות בשפה החושית ששניכם מבינים.
דיאטה חושית
|
למרות שנראה שהראייה הפכה ל"ערוץ החושי "הדומיננטי בחברה שלנו, חשוב לזכור שאנו ממשיכים להשתמש בכל החושים האחרים שלנו. למעשה, חיוני שכולנו נקבל "תזונה חושית" מאוזנת מדי יום. למשל, אם נשב בשקט כל היום מול המחשב, נרגיש צורך למתוח ו"להזין לעצמנו "את תחושת תנועת הגפיים באמצעות הליכה מהירה של אימון בחדר הכושר. מצד שני, אם נקבל יותר מדי תחושה מסוימת, כגון הגירויים החזותיים המדהימים של שעות העומס תנועה, ייתכן שנצטרך - ברגע שנכנס לחניה - לעכל את החוויה על ידי עצמת עיניים וכוונון הכל הַחוּצָה.
ילדים עם אוֹטִיזְם לעתים קרובות חיים עם חוסר איזון בתזונה חושית. בגלל האופן הייחודי שמערכות העצבים שלהם מזהות ומפרשות תחושה, הן עשויות להגיב אחרת לחוויות חושיות ממה שהיית מצפה.
ייתכן שג'יימי, שפגשנו בתחילת מאמר זה, אינו מרגיש מספיק תחושה כדי להשאיר אותו במצב ערני. כאשר הוא מתמודד עם משימה הדורשת תשומת לב, הוא עלול להניף את פרקי ידיו ולהניף את זרועותיו כדי "להעיר את עצמו".
לואיס, שפגשנו גם קודם לכן, תופס את נגיעתו הקלה בכתף כמעצבנת ואף מאיימת - יותר תחושה בבת אחת ממה שהוא יכול להתמודד. עוצמת החוויה הזו משתווה לחריקת גיר השמיעה שלנו על הלוח - זה עוצר אותנו במסלול שלנו ונעשה הכל כדי שזה ייעלם!
אם נסתכל על ילדינו בזהירות, נוכל למצוא רמזים לגבי מה שהם מצאו כדי לאזן את הדיאטה החושית שלהם. לחלקם יש דרכים להתריע על עצמם כך שיוכלו להיות מוכנים לאינטראקציה. חלקם זיהו דרכים "לגרום לזה להיעלם" ולהרגיע את עצמם. לרוע המזל, הרבה מההתנהגויות הללו נראות זרות בעיני החוץ ומפריעות לילדים אחרים, וחלקן אף מזיקות (כגון דפיקות ראש או משיכת שיער). לכן, על סמך הרמזים שהם נותנים לנו, עלינו להציע לילדינו אמצעים חלופיים לספק לעצמם את הקלט החושי שהם צריכים כדי לאזן את התזונה שלהם.
מה אתה יכול לעשות
שים לב מה הילד שלך עושה כשהוא מתעצבן או המום, זהה את הערוץ החושי שעובד עבורך ולחשוב על דרכים לספק את "המזון החושי" הרצוי. הבה נבחן כמה דוגמאות על ידי התחלת הלואיס ו ג'יימי:
שמענו שלואיס אוהב לזרוק את עצמו על כיסא פוף כאשר נוגעים בו. אההה! כעת אנו יודעים שתחושת הלחץ העמוק היא שעוזרת ללואיס "למחוק" את התחושה הרעה של המגע הראשוני. כעת אנו יכולים לספק את התחושה הזו בדרכים מתאימות יותר: באמצעות חיבוקים של דובים עמוקים, על ידי לימודו כיצד "להתחכך" באמצעות בד טרי או לספק "מעיל נחמה" כבד.
ג'יימי, כפי שראינו, אוהב לנפנף בפרקי ידיו ולנופף בזרועותיו כאשר הוא מתבקש לבצע עבודות שולחן. כעת אנו יודעים שלחץ ותנועה למפרקים גורמים לו להרגיש ערני יותר. אנו יכולים להציע לו צעצועים הניתנים ללחיצה, כגון פוחלצים או כדורים, לספק בצק משחק או מרק תרומה או לבקש ממנו לעזור עם משק הבית פעילויות הכוללות דחיפה או משיכה של חפצים כבדים, כגון הצבת רהיטים, משיכת עגלת גן או הובלת פח האשפה המדרכה.
דוגמאות אחרות
הילד שלך דופק את ידיה באוזניה? היא עשויה להיות מוצפת בצלילים ולהפיק תועלת מאפמי אוזניים שחוסמים רעשים. האם הוא נתקל בפינה ומסתיר את פניו? הוא עשוי להזדקק לאזור שקט, כגון ארגז מקרר עם כריות, כדי "להתארגן מחדש". האם הוא מושך בשיער? הוא עשוי להזדקק לתחושת מישוש מועצמת, כגון שפשוף גוף או "צחצוח".
סיכום
במאמר זה, בחנו את השימוש בתחושה כדרך להגדיל את התקשורת שלנו עם ילדינו. זיהוי הערוץ החושי המועדף יכול לעזור לנו לפתח מיומנויות ב"חושניות ". על ידי "החלפת ערוצים" או "צימוד ערוצים", אנו עשויים לגלות דרכים חדשות ליצור קשר. על ידי התבוננות בתגובותיו של הילד לגירויים סוחפים, אנו יכולים לסייע לו לפתח מנגנוני התמודדות בטוחים ויעילים.
קרא עוד על בעיות חושיות
- הפרעה חושית: כאשר משחק אינו כיף
- ADHD משתפר עם התערבות חושית
- לילדכם יש אוטיזם. עכשיו מה?
