מה הם הדברים החזקים ביותר שהורים יכולים לעשות כדי לעזור לילדיהם הצעירים להתחיל את הלימודים בנימה חיובית, וליהנות מחיים שלמים של למידה מוצלחת? למד אותם כישורי חיים בסיסיים! צ'ארלס פיי מסביר.
אלה שמשגשגים
במהלך השבוע הראשון ללימודים, כיצד גננות יכולות לזהות את הילדים שישגשגו בכיתותיהם? אילו מאפיינים גם מאפשרים לילדים אלה ליהנות מהצלחה לאורך כל כיתות היסודי, החטיבה והתיכון? אלפי מורים ברחבי הארץ הנפלאה הזו אומרים לי את אותו הדבר: תלמידים המצטיינים מתחילים את לימודיהם יודעים כיצד:
- שבו בשקט לפחות 30 דקות בכל פעם
- הימנע מהפרעה לשיחות של אחרים
- השתמש במילים מנומסות כמו "בבקשה" ו"תודה "
- התחלפו, "שתפו" בשיחות, משחקים ופעילויות אחרות
- הראה שהם שמים לב על ידי התבוננות במבוגרים כאשר מבוגרים נותנים הוראות
- עקוב אחר הוראות פשוטות כגון "עצור", "התחל", "המתן", "התייצב" וכו '.
למרבה הצער, לא לכל הילדים יש את הכישורים האלה. עצוב עוד יותר הוא התסכול, העצב והמבוכה שרבים חשים כתוצאה מכך. שוב ושוב אנו שומעים את אותו סיפור ממורים אכפתיים ודואגים מאוד:
אני כל כך מודאגת מהקטנים האלה. אני לא מאמין למה שראיתי בשנים האחרונות! למעשה היינו צריכים להשעות אתמול אחת מתלמידות הגן שלי! זה כל - כך עצוב. יותר ויותר מהילדים הצעירים שאנו רואים חסרים את הכישורים הבסיסיים להצלחה בבית הספר. הם לא יודעים לעמוד בתור, לשבת, להקשיב, להתחלף וללכת לפי הוראות פשוטות. זה לא רק הילדים מבתים שבורים ועוני. אנו רואים יותר ילדים עם בעיות אלה מבתים בעלי השכלה גבוהה, עשירים. ואני לא מאמין עד כמה חלק מהקטנים האלה לא מכבדים. יותר ויותר מתנהגים כמו בני נוער מתריסים. כשאני מבקש מהם לעשות משהו בשבילי, הם מניחים את ידיהם על מותניהם ואומרים, "לא!" חלקם אפילו משתמשים במילים שיגרמו למלח סומק! מה שמדאיג אותי הוא כמה החיים יהיו קשים עבורם.
הגננות לא מתעסקות רק בבעיות התנהגות. הם גם רואים יותר צעירים חסרי כישורי מוכנות אקדמיים בסיסיים - כישורים המשמשים אבני בניין לקריאה, כתיבה, חשבון וחישובים. ילדים עם יתרון בולטים מיד. אֵיך? כי ברור שמישהו בחייהם.
- מקדיש זמן רב לקריאה בפניהם
- מדבר איתם כל הזמן ובהתלהבות על פעילויות יומיומיות, כגון בישול, ניקיון, קניות, נהיגה, עבודה וכו '.
- האם הם משחקים בלוקים, חול, חימר, כדורים, עפרונות, נייר ומספריים, בובות, מכוניות צעצוע ללא סוללות וצעצועים אחרים הדורשים יצירתיות ותיאום חזותי-מוטורי.
- לוקח אותם לספריות ומוזיאונים
- האם האמור לעיל במקום לאפשר להם לשבת מול הטלוויזיה או מכשיר אלקטרוני אחר
כל אחת מהפעילויות הללו מגדילה את המוח. זה נכון! כל אחת מהפעילויות הפשוטות והמהנות הללו יוצרת מסלול נוירולוגי חדש - או "חיבורי מוח" - המעניקים לילדים קטנים יתרון רב עוצמה לכל החיים.
בסדרת מאמרים זו נשתף שפע של טכניקות מעשיות לסיוע לילדים קטנים לפתח מיומנויות שעוזרות להם להתבלט כמנצחים. תופעת לוואי מצוינת של כישורים אלה היא שהם הופכים את ההורות למהנה ומתגמלת במקום מלחיצה וכאוטית!
נתחיל בדבר החשוב ביותר שאנו יכולים לעשות עבור ילדינו: לבסס את עצמנו כדמויות סמכות אוהבות בעיניהם. למה אני מתכוון ב"דמות סמכות אוהבת? " במילים פשוטות, הילדים שלנו רואים בנו כמי שדואג להם מאוד, למישהו אדיב, למישהו מי יכול לגרום להם לעשות דברים שהם באמת לא רוצים, ומי שיתן להם דין וחשבון על ההחלטות הגרועות שלהם מבלי להיעזר בהם כַּעַס. כאשר ילדים חווים שילוב קסום זה של ציפיות גבוהות, אחריות והמון אדיבות, הם מרגישים בטוחים ואהובים.
מה זה קשור להצלחה בבית הספר? שקול את הדברים הבאים:
את מי הילדים רואים כשהם מסתכלים על המורים שלהם? את מי הילדים רואים כשהם מסתכלים על שוטרים? את מי הם יראו כשהם מסתכלים על הבוסים שלהם יום אחד? את שארית חייהם, את מי הם יראו כאשר יתקלו בדמות סמכות אחרת? ההורים שלהם! זה נכון. התשובה לכל השאלות הללו זהה. למשך שארית חייהם, ילדינו לעולם לא יתייחסו טוב יותר למורים, לבוסים או לאנשי סמכות אחרים ממה שהם מתייחסים אלינו.
המפתח הוא הצבת גבולות יציבים ואכיפה והראית לילדינו שאנחנו יכולים להתמודד עם ההתנהגות הלא נכונה שלהם עם תוצאה משמעותית ובלי להזיע. ככל שאנו גורמים למשמעת שלנו להיראות קלה יותר, כך ילדינו מתחילים לחשוב:
"וואו! גם כשאני מתנהג הכי גרוע שאני יכול, ההורים שלי יכולים להתמודד איתי מבלי לכעוס ולתסכל. ילד, הם חזקים, וילד אני בטוח ".
אמא שהגיעה לאחד הכנסים שלנו העניקה לילדה בת השלוש מתנה נהדרת. במשך שבועות, הילד הקטן והמתוק הזה השתגע כל פעם שהם הלכו לקניות. היא תתנהג די טוב עד שיצטרכו לחכות בתור הקופה. ואז יתחילו ההתקפות הבכיינות והצעקות. עד מהרה כל שאר הקונים חיפשו את דרכה. עד מהרה התחשק לאמא לחפור בור ממש ברצפת הסופרמרקט, לזחול פנימה ולהתחבא.
כמה סביר שילד זה יקשה מתישהו בבית הספר אם לא תלמד כיצד להתאזר בסבלנות ולחכות בתור במכולת עם אמה? מה יקרה אם היא תחליט שזה אופנתי להתבכיין בבית הספר ולציית לגננת שלה? איך היא תרגיש עם עצמה? האם היא תגדל ותחשב עצמה כמנצחת? או שהיא מרגישה די עצומה עם עצמה רוב הזמן?
למרבה המזל, אמה למדה כמה כישורים פשוטים אך עוצמתיים ללמד את ילדה הקטנה להקשיב בפעם הראשונה. עם נצנוץ בעין, היא סיפרה לי כיצד ניסתה אהבה והגיון:
למדתי את קורס הורות אהבה והיגיון שמציע בית הספר שלי, ותכננתי ימים לפני שהחלטתי לעשות זאת בפועל. שם היינו, עמדנו בתור ארוך בחנות. כרגיל, רייצ'ל החליטה להכות באותו הרגע בבכי, בריחה ממני והרגיזה את כולם מסביב. הפעם, הסתכלתי עליה למטה ואמרתי, "אה אה! זה כל כך עצוב. כל ההתבכיינות הזו ממש מרוקנת לי את האנרגיה ”. אחר כך סגרתי את הפה עד מאוחר יותר. כשנסענו ליד חנות הגלידה בדרכנו הביתה, הסתכלתי עליה במראה האחורית ואמרתי, "זה כל כך עצוב. חשבתי לעצור לגלידה, אבל כל האנרגיה שלי גמרה כשהאזנתי לקול שלך בחנות. כשתוכל להתנהג, כנראה שיהיה לי יותר אנרגיה לקחת אותך לפרה חלבית. " להמשך השבוע, אני כל הזמן אמר, "אה. זה עצוב, אין לי מספיק אנרגיה "בכל פעם שהיא רצתה שאעשה משהו מיוחד עבורו שֶׁלָה. נשבר לי הלב לראות אותה כל כך נסערת, אבל עכשיו היא מתחילה להבין שכשאני מבקש ממנה להתנהג אני באמת מתכוון לזה.
האם רייצ'ל הודתה לאמה על תוכנית ההורות החכמה והנהדרת שלה? האם אמא שמעה משהו כמו "אמא, אני אוהבת את הכישורים החדשים שלך", מהמושב האחורי של המכונית באותו יום? אין סיכוי! "אני רוצה את זה! אני רוצה את זה! גלידה! גלידה! גלידה! גלידה!" היה דומה לזה יותר. למרבה המזל, התוצאות ארוכות הטווח של גבורה של אמא זרחו בפעם הבאה שעמדו בתור הקופה:
בפעם הבאה שהלכנו לחנות, רייצ'ל התחילה להיכנס שוב למצב התמוטטות. התכופפתי, התרחקתי בערך סנטימטר מהאוזן ולחשתי, "אה. אתה מתחיל לנקז את האנרגיה שלי שוב. " זה היה מדהים כמה מהר היא החזירה לעצמה שליטה. וזה היה מעולה! מאוחר יותר באותו יום נהניתי מאוד מאוכל הגלידה וצחקקה על פרה חלבית!
אם אמא תמשיך בעבודה הטובה, רייצ'ל הולכת לסנוור איזה גננת ברת מזל בעוד שלוש שנים. רייצ'ל תבלוט, כי היא תדע שחשוב להקשיב בפעם הראשונה. רייצ'ל תבלוט, כי כבר יהיה לה קול בראש שמזכיר לה, "בחרו טוב, כי רע גורמים לדברים להיות עצובים באמת. " רייצ'ל תבלוט, כי הוריה העניקו לה את המתנה של משמעת עצמית ו הערכה עצמית.
