שבוע בלבד אחרי שיעורים בפאריס אקאדיה, לואיזיאנה, נשלח חאווייר גראשם הביתה מבית הספר עם אזהרה אבסורדית מצד מנהלי מערכת - שהוא צריך "להשיג את שלו אוֹטִיזְם בבדיקה."
אמו של גרשם, לקשה פיטרס, סיפרה לחדשות המקומיות כי בנה נשלח הביתה מבית הספר שלו, דרום קראולי היסודי, לאחר שהפריע בשיעור. הדחתו המוקדמת מהכיתה הגיעה גם לאולטימטום מבית הספר. או שגראשם יעשה זאת לסדר את "ההתנהגויות" האוטיסטיות שלו, או שהוא היה בבית מבית הספר לצמיתות - עם השעיה לכל השנה.
אם אתה בכלל מכיר את התקנות המכתיבות כיצד בתי ספר אמורים לספק חינוך לסטודנטים עם צרכים מיוחדים, זה כנראה נשמע לך בלתי חוקי במיוחד. ההתפרצויות המילוליות של גרשם בכיתה הן ביטוי לאוטיזם שלו, ובית הספר אמור לספק לו עזרה בכדי לנהל את ההתנהגות הזו. אזהרה לבטל את זה או שיעיפו אותו היא, באופן כללי, לא סוג של "עזרה" שחשבו מחברי חוק החינוך לאנשים עם מוגבלויות.
יותר:אוטיזם וחזרה לבית הספר: עוד לבנה בקיר
עם זאת, הבעיה היא שבית הספר מעולם לא העריך את הילד הקטן כדי שיוכל להקצות לו אבחון אוטיזם. לגשם יש כבר אבחנה כזו מרופא, ואמו אומרת שביקשה שוב ושוב מבית הספר לתת לו הערכה כדי שיוכל לקבל את העזרה הדרושה לו בשיעורים. אבל בית הספר ממשיך לדחות אותה, כי לדבריהם, גרשם "חכם מדי" כדי להזדקק לחינוך מיוחד - וזה דבר מצוין לומר אם אתה רוצה להוכיח שאתה לגמרי לא כשיר לבצע הערכות לגבי צרכים מיוחדים עֲבוֹדָה.
יותר:כיצד להגן על ילדים עם צרכים מיוחדים בבית הספר
אוטיזם הוא הפרעה בתקשורת, אינטראקציה חברתית והתנהגות שחוזרת על עצמה. זה ממש לא קשור לכמה הילד מסוגל לקלוט מידע וכל מה שקשור למידת ההתמודדות שלו עם המידע שבו הוא מוצג. בית ספר שמסרב להעריך ילד על הספקטרום שווה ערך להניח את ידיו על שלו אוזניים וצועקות "לה לה לה" בראש הריאות - הן רק מעמידות פנים שהמצב לא קיימים. אבל זה כן, והילד הוא זה שצריך להתמודד עם זה, במקום המבוגרים שאמורים לעזור לו. אף אחד לא מכחיש שזה יכול להיות קשה לילדים האחרים בכיתה להתמודד עם הפרעות, ואני מבין את המגבלות של מימון בית הספר. אבל זו בהחלט אחריות בית הספר לעזור לילד בספקטרום להשתלב, בין אם כלומר הכשרה למורו או לחבר צוות התמיכה או לכל פתרון אחר העומד לרשותם. ו"לך הביתה, חאווייר, אתה לא מקבל השכלה "הוא לֹא פתרון.
יותר:הנה איך לתמוך בחברים עם ילד עם אוטיזם
להורים שילדיהם חולקים זמן בכיתה עם ילדים בעלי צרכים מיוחדים, חשוב לסייע להם להבין מה קורה עם חבריהם לכיתה. דבר איתם על כמה חשוב שיהיה לו לוח זמנים לחבר אוטיסט, מדוע הילד הזה מתוסכל לפעמים ולמה הם מדברים כל כך הרבה בתורו.
ואם יש לך את החברים לכיתה לביקור בבית שלך, זה עשוי להיות מועיל לשמור על ריחות ורעשים חזקים למינימום כדי למנוע גירוי יתר. ילדים עם אוטיזם יכולים להשתמש בכל בעלי הברית שהם יכולים לקבל - במיוחד כשאין מי שמוכן לדגול עבורם בהנהלת בית הספר.
