אם תרכוש מוצר או שירות שנבדקו באופן עצמאי דרך קישור באתר האינטרנט שלנו, SheKnows עשויה לקבל עמלת שותף.
אני לא חושב שמישהו התלהב יותר מה פתיחה מחדש של בתי ספר בעיצומה של מגיפת COVID-19 מאשר ההורים. האם ה בתי ספר נפתח בסתיו 2020 או באביב 2021, אני מתאר לעצמי שהורים בכל מקום נשפו אנחת רווחה קולקטיבית כאשר קיבלו הודעה. בין אם אתה עובד (עורך) מהבית, נאלצת להתייצב פיזית לעבודה, או נשארת בבית, אבל מצאת את עצמך מלמד ב בנוסף להורות, אמא זו מבינה מה זה אומר ואת ההכרח לשלוח את הילדים שלך לפחות לשש שעות יום.
עם זאת, שליחת ילדים חזרה לכיתה פירושה שהם הופכים לתלמידים ולא רק לילדים שלנו; התינוקות שלנו. כתלמידים מצפים מהם ללמוד, להופיע, להצטיין. בדומה לציפייה ממבוגרים היא לעבוד, להופיע ולהצטיין. להישג הזה קשורה הנוכחות. בארצות הברית, גם תרבות העבודה וגם תרבות בית הספר קשורות להישגי יתר; ביצועי יתר. אלו הם הסטנדרטים למצוינות שאנו לומדים בבית הספר היסודי עם אבני דרך יוקרתיות שמתחילות בנוכחות מושלמת ומתארכות לקריירות המבוגרים שלנו, שבהן אנשים שעובדים שמונים שעות שבוע וממעטים לנצל את השבועיים המוקצים להם של זמן מחלה/חופשה שיבחו.
אבל מה זה אומר על הבריאות הנפשית שלנו? מה זה עושה לבריאות הנפשית שלנו? מה למדנו כמבוגרים ועכשיו מלמדים את ילדינו על ידי מנוי לקפיטליסט מערכת פטריארכלית שמתגמלת עבודה יתר על מנוחה, מתח במקום שלווה ומוות במקום לִישׁוֹן?
"שליחת ילדים חזרה לכיתה פירושה שהם הופכים לתלמידים ולא רק הילדים שלנו: התינוקות שלנו".
"אנחנו חייבים לנהל שיחות כנות על בריאות הנפש," אמר ד"ר הווארד פראט, דו"ח. פסיכיאטר ב-Community Health of South Florida, Inc. ד"ר פראט עובד עם ילדים ומתבגרים וכן עם מבוגרים. הוא מאמין שבריאות הנפש היא נושא שמשפיע על כולם, ללא קשר לגזע, מעמד או אמונה, מצב סוציו-אקונומי או תנאי חיים. "לא משנה כמה חזק אדם עשוי להיראות, כולם עוברים משהו, אתה פשוט לא יודע על הקרב שלהם", אמר. "הפתרון הקל ביותר הוא להתחיל עם שירותים לילדים."
ובשירותים לילדים הוא מתכוון לפני שיוקצו להם מספר תיק ועובדת סוציאלית כמו אדיבה נלסון. נלסון, שימש כעובד סוציאלי במשך 11 שנים ביוסטון, טקסס. כעת היא סופרת פורה ומחברת זיכרונות האימהות הקרובה זו לא אמא(בלקסטון 3 במאי 2022).
"כשעבדתי בבתי הספר, הם באו גם אחרי שההורים וההורים היו צריכים ללכת אליהם בית המשפט אם הילדים שלהם החמיצו יותר מדי ימי בית ספר כי הם נחשבו מתפרעים", אמר נלסון. "הם לא ממש לקחו בחשבון שיקולים בריאותיים. מה שהכניס לא רק לחץ על ההורים אלא גם הרבה לחץ מיותר על הילדים וחרדות".
ד"ר פראט אמר, לפני שנקט צעד כה דרסטי כמו זה שפורט לעיל, הן ההורים והן בית הספר מנהיגים כמו יועצים צריכים לנסות להבין מדוע ילד - לא משנה בן כמה - לא רוצה להיות בית ספר.
הוא אמר, "ההורה אכן צריך לקחת את האחריות. הם הולכים להיות הסנגור הגדול ביותר עבור הילד... אבל אתה באמת צריך להסתכל מה באמת קורה עם הילד הזה. האם הם מתחמקים מבית הספר? יש עוד דברים שקורים? אחת הבעיות הגדולות ביותר שאני רואה עם מחוזות בתי הספר וההורים היא התהייה, 'האם הילד הזה משקר?'".
נלסון הוסיף, "אנחנו חייבים [לשאול] מדוע הילד הזה מדלג על השיעור הזה? קורה משהו בכיתה? קורה משהו עם הילד? האם צריך לאתגר אותם יותר? אתה יודע, איך נוכל לשמור על הילד הזה מאורס ובבית הספר?"
לדבריה, ההתנהגות נחקרה לעתים קרובות לפני המניע של התלמיד מאחורי ההתנהגות. ומה שמעולם לא הוטל בספק הוא המערכת שבה התלמיד היה קיים ומנסה לתחזק.
במקרים אלה, ד"ר פראט הציע להורים לקחת יום חופש ולהתחיל לטפל בכל הבעיות שגורמות להתנתקות ולהיעדרות כרונית ברמת המחוז. עם זאת, תיקון זה של הנושא יכול להיות בעייתי עבור הורים, במיוחד חד הוריים.
נלסון סיפק דוגמה זו. "בוא נגיד שאת אם חד הורית ואת צריכה להיות בעבודה בשעה שש בבוקר, והילד שלך אחראי להגיע לבית הספר. אבל הילד שלך לא יכול להגיע לבית הספר באותו יום כי הוא חולה ואתה צריך להשאיר את הילד בבית לבד או עם בייביסיטר. אתה מרוכז בא') להגיע לעבודה, ב') לבדוק את הילד שלך. אתה לא בהכרח תזכור, הו, כדאי שאתקשר לבית הספר. אז אם זה קורה מספיק פעמים - אני חושב שזה היה כאילו אם זה קרה יותר מחמש או שש פעמים, הילד נחשב לפורץ".
נלסון חווה זאת כעובדת סוציאלית שעובדת בתוך מערכת בית הספר אך גם כהורה לילד עם מוגבלות. למעשה, היא איבדה שתי מקומות עבודה בגלל היעדרותה שלה מהעבודה בגלל שטיפלה בבתה.
"זה היה די הרסני עבורי כהורה, בגלל שהייתי הורה יחיד", אמר נלסון."עבדתי עם ילדים שהיו להם בעיות בריאות התנהגותיות, מוגבלויות ובעיות נפשיות. אז, אני עובד עם ילדים שהבת שלי תתאים לאוכלוסייתם בגלל מוגבלויותיה. ואני מנסה להיות אמא שלה, וזה מה שאני מנסה ללמד את ההורים של הילדים האחרים האלה איך לעשות, אבל אז אני מאבד את העבודה שלי כי אני עושה מה שאני מנסה לעזור לאנשים אחרים לעשות."
וכאן טמונה לולאת המשוב המהדהדת מקצה לקצה: שטיפול בבריאות האדם - בריאות הנפש במיוחד - אינו ואינו צריך להיות בראש סדר העדיפויות.
"אנחנו לומדים ממה שקורה בבתים שלנו", אמר ד"ר פראט. "אז אם יש לך הורה שלא יודע איך להתמודד עם הבריאות הנפשית שלו, לא סביר שהוא יוכל להעביר את הכלים האלה לילדיהם".
"כשאנחנו מתייחסים לבריאות הנפש, אנחנו מחכים מאוחר מדי. זה הדבר הכי טראגי".
נלסון זוכרת היטב שהרגישה נבגדת כשאיבדה את עבודתה בגלל שנאלצה לטפל בבתה ולאחר מכן בבן זוגה שהיה ברשימת השתלות הכליה. "אני זוכר שחשבתי, 'אתה מבין שאם לא תהיה לי עבודה למשפחה שלי לא יהיה בית?'".כעת כמי שמעסיקה אנשים לעבודה עם בתה, היא אמרה שהיא מוודאת שהם מרגישים טוב. למרות הפרדוקס, התרבות הקפיטליסטית הנוכחית תצריך אותנו.
על הלך הרוח התרבותי הנוכחי סביב עבודה ובריאות אמר נלסון, "אני חושב שזה מעביר מסר שמחלה שווה כישלון וגם בריאות שווה כישלון. כי אם אתה חולה ואתה לא יכול ללכת לעבודה, מכל סיבה שהיא, אתה מסתכן באובדן מקום העבודה שלך. אז אתה נתפס כבעל ערך פחות עבור החברה. אבל אז אם אתה לוקח חופש כדי לטפל בעצמך ולהיות בריא... אז אתה נופל מאחורי העבודה הזו. אז זה לא ניצחון".
במצב זה לכאורה ללא ניצחון עבור ילדים/סטודנטים והורים/עובדים, נלסון וד"ר פראט רואים דרך אפשרית קדימה.
"כשאנחנו מתייחסים לבריאות הנפש, אנחנו מחכים מאוחר מדי. זה הדבר הטרגי ביותר", אמר ד"ר פראט. הוא רוצה לראות את המימון לבריאות הנפש בראש סדר העדיפויות בכל רמה כי כפי שהוא אמר במהלך הראיון שלנו, עד שילד מגיע לראות אותו, זה מאוחר מדי. "אנחנו, כחברה צריכים לומר שהבריאות הנפשית שלנו כדאית. זה פשוט כל כך."
בנוסף למתן עדיפות למימון בריאות הנפש ובריאות הנפש, נלסון היה רוצה לראות יותר אנושיות, חמלה ואמפתיה חדורים במערכות היוצרות מדיניות זו. "אני חושב מדיניות נוכחות הם כמו חיים אידיאלים, וזה לא איך זה עובד".
אין שום דבר אידיאלי בחיים כרגע. מגיפת COVID-19 המתמשכת מסבכת עוד יותר את השיחה סביב מדיניות נוכחות ובריאות נפשית.ביקורים בחדר מיון עומדים על סף חשש לבריאות הנפש בקרב ילדים,יותר מבוגרים מתמודדים עם חרדה ודיכאון, ובערך 600,000 תלמידים - ירידה משלושה מיליון בשיא המגיפה - אינם רשומים יותר לבית הספר. בזמן שילדים צריכים להיות בבית הספר כדי ללמוד ו להתפתח מבחינה חברתית, אני מאמין שחשוב יותר שגוף התלמידים וכוח העבודה המקביל של ההורים יהיו טובים מאשר שהם יהיו נוכחים.
מדיניות נוכחות ומחלות אכן מצריכה שיפוץ מלא הן ברמת בית הספר והן ברמת הארגון והדרך הקלה ביותר בשביל שזה יקרה זה לפגוש אחד את השני ברמה אנושית עם אמפתיה וחמלה ולהציע את הרחבה של חן.
לפני שאתה הולך, בדוק כמה מיישומי בריאות הנפש האהובים עלינו כדי לקבל קצת TLC נוסף: 
