יש ארגון לאומי מסוים לבנים (ותוכנית דומה אך לא קשורה לבנות) שהוא מצוין ללמד כל מיני כישורי חיים וכישורי חוץ. זה ארגון מצוין, באמת. זה פשוט לא מהסוג שלי, או של בעלי.
כשהעלונים חזרו הביתה כשאלפס היה בכיתה א' והביעו עניין מסוים, בעלי ואני שוחחנו על זה ארוכות. לא היה לו ניסיון טוב במיוחד בארגון ולי הייתה חוויה נוראית בארגון הבנות. החלטנו שלא נקדם את זה ולא נרתע. היינו מודדים עניין אמיתי ואם הבן שלנו היה מעוניין מאוד, ננסה זאת. אני מודה, קיווינו שלא יהיה עניין אמיתי.
אלפס מעולם לא הביע עניין מעבר ליום שבו הטייס חזר הביתה. וודי, או - עד מאוחר יותר. וודי בילה את רוב כיתה ב' בבקשה להצטרף, והסכמנו שאם הוא עדיין מעוניין בכיתה ג', נרשום אותו. בתחילת כיתה ג' בלענו את הניסיון האישי שלנו ורשמנו אותו.
שמור על ראש פתוח
אם בנכם או בתכם רוצים להצטרף לארגון שאולי לא בחרתם, שקול היטב מהן הבעיות ושמור על ראש פתוח. אני מודה בפה מלא שהבעיות שלי הן הבעיות שלי, לא של הבן שלי. מה שלא היה כל כך נהדר עבור בעלי או עבורי עשוי להיות נפלא עבורו. במובן הזה הייתי צריך להפריד בין הנושאים - ופשוט להתגבר כבר על שלי.
הייתי עמידה. שאלתי כל הזמן, "אתה בטוח?" הנחתי שמכיוון שכבר עשינו מאמץ לקחת את הילדים לקמפינג, ללמד אותם כל מיני דברים, הארגון הזה יהיה מופרך. אבל מסתבר (ובאמת, כבר ידעתי את זה), זה היה על יותר מסתם הכישורים.
מחקר
לא כל הסניפים של ארגונים לאומיים זהים. כדי לקבל את ההחלטה הטובה והמושכלת ביותר לגבי הקבוצה שילדכם רוצה להצטרף אליה, עליכם לעשות מחקר, וגם אם אתם כבר מרגישים זיקה חיובית לארגון. דברו עם המנהיגים, ודברו עם הורים אחרים. ודא שזה כל מה שאתה מאמין שזה. אלא אם כן היסודות של ארגון מנוגדים מאוד לשלך, כנראה ששווה לנסות.
תמיכה
כעת, לאחר שהתחייבנו לוודי להצטרף לקבוצה הזו, כולנו בפנים. שמרנו על הראש פתוח, חקרנו, בלענו את הבעיות שלנו... ופגשנו כמה אנשים נחמדים באמת. הבן שלנו מאוד נהנה ולומד הרבה. אני לא אומר שאנחנו עדיין לא מרגישים נטיעות של אי נוחות, אבל אנחנו חיים איתם. הדבר החשוב ביותר הוא שוודי שמח והוא לומד דברים חדשים. אם הוא ישנה את דעתו בשלב מסוים בעתיד, נתמודד עם זה ונמשיך לתמוך בו. אבל כרגע, אנחנו טובים. עכשיו, מישהו רוצה לקנות פופקורן?
קרא עוד:
- 4 סודות של הורים פרודוקטיביים
- היו מודל לחיקוי בספורט לילדים שלכם
- קידום חוש הסגנון האישי של הילד