יכולתי לראות את זה על פני הבן שלי ברגע שהוא נכנס בדלת: משהו קרה בבית הספר. הוא בדיוק התחיל בית ספר חדש שבוע קודם לכן, והדברים הלכו לו טוב - עד עכשיו.
"הילד הזה צחק עלי בלי סיבה" הוא העביר אלי. התכווצתי מבפנים, וידעתי עד כמה הבן שלי יכול להיות רגיש. זה היה יום התמונות, והילד לועג לבני וחיקה את הבעתו. מיד הרגשתי שהוחזרתי לשלי חטיבת ביניים ימים - לחברים בכיתה שהיו יכולים להיות לוהקים בצורה מושלמת לסרט בנות מרושעות, מתגרה בי בלי סוף על שהתפתחתי מוקדם וקיבלתי עקומות כשהן עדיין דקיקות.
בני, לעומת זאת, אינני אני. הוא אמנם רגיש כמו אמו, אך הוא גם בטוח יותר - ותגובת הבריונות שלו לימדה אותי לקח שלעולם לא אשכח. כי כבר למחרת, הילד הזה שהציק לו הבן שלי הציק בעצמו. ומה עשה בני? הוא קם בשבילו.
בשבילי, חטיבת הביניים הייתה קשה מסביב. נאלצתי להשאיר קבוצת חברים מוצקה מאחור לבית ספר חדש שהתמלא בתלמידים עשירים שלא יכולתי להתייחס אליהם. קליקות נוצרו במהלך הימים הראשונים האלה, ולא הרגשתי שאני שייך לשום מקום. זו תקופת חיים קשה לילדים רבים; ההורמונים משתלטים, וילדים יכולים להיות אכזריים באופן מפתיע. זו הסיבה שכאשר הילד הבכור שלי עזב את האבטחה של בית הספר היסודי המוכר שלו, חשתי חשש לא פחות ממנו (אם לא יותר ממנו) כשהתחיל את ההתחלה החדשה הזו.
העצה שלי לשלושת בני על בריונות תמיד הייתה: אל תתעסק. קום על עצמך, אך התרחק - ומצא חברים שיתייחסו אליך היטב. אם הבריונות נמשכת, הביאו אותה לידיעת מבוגר. אני אומר להם תמיד יהיו בריונים, אבל הרוב המכריע של האנשים טובים וטובים.
לכן, בגלל השיעורים האלה, בני קם לעצמו ביום בו הציקו לו. ובכל זאת, יכולתי לדעת כשהעביר לי את האירוע שזה ממש הפריע לו; הוא העלה את זה בשיחה עוד כמה פעמים באותו היום. הוא שוחח גם עם אחיו הצעירים על בריונות - ועל כך שעד כה חטיבת הביניים לא הייתה כיפית ולא קלה.
אולם למחרת, היה לו סיפור אחר לספר.
למחרת, בשיעור הלהקה, הילד שהציק לבני התקשה לנגן בחצוצרה שלו. קבוצת ילדים שהתיישבה מאחוריו התחילה להקניט ולגלג על חוסר יכולתו לנגן פתק נקי. ברגע זה הבן שלי קם בשבילו - אותו נער שלגלג לו יום אחד קודם לכן - ואמר לבריונים של היום להסתובב ולהתעסק בעניינים שלהם. הבריונים עצרו, והילד נותר ללא מילים.
כאשר הבן שלי העביר לי את האנקדוטה הזו, כנראה שהפנים שלי חשפו את ההלם שלי. אבל בני המשיך: "אולי לילד הזה היה יום רע ביום שהוא בחר בי", הוא נימק.
לא יכולתי להיות גאה יותר.
בני לא קיבל את עצתי "פשוט להתרחק" מהבריונים. במקום זאת, הוא עשה משהו הרבה יותר טוב: הוא היה האדם הגדול יותר, קם על מישהו שמייחד אותו, ובחר לא לשפוט את חברו לכיתה על סמך ויכוח פוגע אחד.
החברה אימצה מדיניות של אי-סובלנות כלפי בריונות, ובעיקר, אני חושב שזה דבר טוב. אבל חשוב לזכור שאנחנו רק בני אדם; לכולם יש ימים רעים, וילדי חטיבת הביניים בוודאי עדיין לומדים אילו התנהגויות מתאימות. לפעמים הם הולכים לעשות טעויות, במיוחד בלחץ מצד חבריהם.
אפילו שמתי לב, כאמא לשלושה בנים, שבנים מרבים להתגרות בחבריהם (לפעמים ללא הרף) כסוג של קשר. הזהרתי את בני שגם אם נאמרים בצחוק, מילים עדיין יכולות לכאוב. ובכל זאת יש הבדל בין שני חברים שמתגרים אחד בשני לבין סטודנט אחד או יותר שמייחדים ילד אחד ולועגים לו מול חבריו. ההתנהגות האחרונה היא כמובן פוגעת, ובני הבטיח לי בעבר שהוא תמיד יכנס כאשר זה יקרה. הוא הוכיח זאת בגדול בכך שעמד מול אותו חבר לכיתה שהציק לו קודם לכן.
עברו כמה שבועות מאז המקרה הזה, ולאחרונה שאלתי את בני איך המצב בבית הספר - והאם היו לו התנגשויות נוספות עם הילד.
"לא, הוא מגניב עכשיו," הודיע לי הבן שלי. הוא אומר שהם לא בדיוק "החברים הכי טובים" אבל שהילד לא רשע כלפיו מאז. בסך הכל בני התמודד עם המצב טוב יותר ממה שיכולתי לקוות (ובוודאי ביעילות רבה יותר ממה שלימדתי אותו באמצעות המנטרה "התרחק" שלי).
אפילו שמעתי אותו נותן לאחיו הצעירים עצות כיצד להתמודד עם בריונים, והייתי צריך לחייך לעצמי. אחרי הכל, חששתי כל כך איך הוא יתמודד עם חטיבת הביניים. שטפתי אותו בעצות ועידוד. והתברר שהוא ידע להתמודד עם אחד הסיטואציות הקשות בבית הספר ללא עזרתי - וטוב יותר ממה שיכולתי לדמיין.
