בעידן של סיירת כפות ו הפוני הקטן שלי, מדבקות וצבעי אצבע, לגרום לבנות שלי לשים לב לעניינים רוחניים יותר הוא קרב בעלייה. האמת, אני יודע איך הם מרגישים. דָת והכתוב יכול להיראות מפחיד ומשעמם למי שלא מבין לגמרי במה מדובר. ובגלל זה אני שוחד את שלי ילדים ללמוד על הרמדאן - ואני לא מרגיש אשם בקשר לזה.
אני זוכר שלמדתי לקרוא את הקוראן כשהייתי בן 7. הוריי שכרו מורה חסר הומור שהגיע לביתנו מדי יום רביעי בערב על אופניים רעועים. היה לו זקן מאפיר, ראש מקריח וכוסות זהב עגולות (שלמרבה האירוניה ייחשבו לאופנתיות בימינו). אני קורא איתו את הקוראן כל שבוע במשך שנתיים, ואני יכול לומר בביטחון שמעולם לא ראיתי אותו מחייך. הוא הפחיד אותי. אני זוכר שזייפתי בכאבי בטן בהזדמנויות רבות רק כדי שאוכל לצאת מהשיעור.
לא ממש היה אכפת לו אם אני נהנה מהתורות או שמא אני מבין כל מה שאני קורא. אכפת לו רק כמה מהר הפכתי את הדפים והאם ההגייה שלי נכונה. אכפת לו אם הראש שלי היה מכוסה כראוי במטפחת והאם אני יושב זקוף מספיק. כך בדיוק לימדו את כתבי הקודש באותה עת: כל שאר בני משפחתי המורחבת הרוויחו זאת באותה מידה. איכשהו, זו הייתה הנורמה.
כיום המשפחה שלי אינה סופר-דתית בשום צורה-משני צדי עץ המשפחה-אך אנו מעריכים ידע. בעלי, שהוא קתולי, ואני, מוסלמי, רוצים שבנותינו יכירו ויאהבו את שתי הדתות שהן חלק מהן.
אני רוצה את שלי חינוך דתי לילדים להיות שונה מאוד מזה שהיה לי. אני לא רוצה שהבנות שלי יחשבו על הדת כמפחידה. אני לא רוצה שהם יחששו לקרוא את הקוראן או את התנ"ך (מה שאעודד אותם לעשות כשהם מבוגרים יותר). אני לא רוצה שהם יחשבו על חקר רוחני מסוג זה כמטלה. אני רוצה שזה יהיה משהו שהם רוצים לעשות.
אני רוצה שבנותיי, שהן כיום בנות 4 ו -2, יחשבו על הדת כמשהו שאליו הן יכולות לפנות בכל פעם שהן מרגישות שהן צריכות את זה. כאשר שלי ילדים נכנסים לדיכאון, או מאושרים, או בודדים, או נרגשים - אני רוצה שהם יידעו שהדת תחבק אותם.
אז איך לגרום לבנות שלי להתרגש ללמוד את אמונותיהן? אני משחד אותם. ולא, אני לא מתבייש בזה.
הרמדאן מתקרב במהירות; זה מתחיל ב -5 במאי השנה. כדי להתכונן, אני עובד על לוח השנה הרמדאן שהומצא. זה נכון: בחרתי ב לוח הופעות חג המולד הרעיון והפך אותו למרכז ההדרכה/מרכז השוחד של המשפחה שלי ברמדאן.
במהלך כל יום הרמדאן, בנותיי פותחות שקית קטנה המכילה את שיעור היום שלהן. זה כולל קריאת פרק מתוך א ספר ילדים עם סיפורים מהקוראן. הוא מלא בתמונות בהירות המתארות את המתרחש, וזה מעסיק אותן. יש להם גם פעילות מדי יום, הכוללת עשיית דברים כמו צביעת תמונה מתוך ספר הצביעה שלהם ברמדאן, או הכנת כרטיסי עיד מובארק לסבא וסבתא. לפעמים אנחנו יוצאים לטיולים אל לתרום צעצועים או מזון לארגונים מקומיים שעוזרים לנזקקים.
ואיך אני יכול לוודא שכל הלקחים החשובים הללו נלמדים? אני מפתה את בנותיי במטבע שהן מכירות ואוהבות: שוקולד צ'יפס.
בשנה שעברה הם כל כך התרגשו להיכנס לחדר המשפחה כל בוקר ולראות מה יש בתיק של אותו יום. ביומיים הראשונים, הם רק רצו את השוקולד צ'יפס ולא ממש היה אכפת להם מה הפעילות. אבל ככל שהחודש עבר, הם התחילו לשים לב יותר ויותר. הם עדיין זינקו את הפרס שלהם, אבל הם גם השתתפו בהתלהבות בפעילויות.
ואחרי שהסתיים הרמדאן? הם היו עצוב בעצם. הייתי בהלם; הם המשיכו לבקש את "תיקי הרמדאן" במשך השבועות הקרובים, נרגשים לראות מה עוד הם יכולים למצוא. הייתי צריך להסביר שהם יצטרכו לחכות לשנה הבאה עד שההרפתקה הספציפית הזו תחזור על עצמה.
אבל אפילו יותר חשובה מההתרגשות שלהם הייתה העובדה שלמדו משהו חדש כל יום במהלך הרמדאן. הם למדו סיפורים ותפילות על אחת מאמונותיהם. הם שמו לב לעונה. הם הבינו שזו תקופה מיוחדת, והם התמלאו התרגשות ותמיהה בכל בוקר של 30 הימים האלה.
ובעוד 10, 20 או 30 שנה, אני מקווה שבנותיי עדיין יחזיקו באותה התלהבות. במקום הפחד שהיה לי בלבי כשלמדתי לקרוא את הקוראן, אני מקווה שתהיה להם תחושה של אהבה, תקווה ושלווה. אם צריך כמה שקיות שוקולד צ'יפס כדי להגיע לשם, אז שיהיה.
