המומחים שלנו יודעים הכל! יש לך שאלה לאחד מהם? שאל את זה כאן!
מיתוס מספר 1
אתה תקלקל את התינוק שלך אם תתמודד איתה יותר מדי. אתה צריך לתת לה לבכות לפעמים.
מְצִיאוּת: אתה לא יכול לקלקל תינוק. צריך לגעת, ללחוץ, ללחוץ על תינוקות ולהחזיק אותם. תינוקות בוכים כי הם רעבים, חולים, רטובים, מבולגנים או רוצים תשומת לב. אסוף את התינוק שלך והחזק אותה. עשו זאת לעתים קרובות ככל שתרצו.
מיתוס מספר 2ילדים לא צריכים להתבגר מתוך אמונה שהם יכולים לקבל כל מה שהם רוצים.
מְצִיאוּת: רצוי ודוגמא להורות אפקטיבית ללמד ילדים שהם יכולים לקבל כל מה שהם רוצים. אולי הם יצטרכו לעבוד בשביל זה. וייתכן שהם לא מקבלים זאת ברגע זה.
כאשר אתה עושה קניות וילדך שואל: "אפשר לקבל אחד כזה?" להגיב, "בטח, איך אתה הולך לשלם זה?" או "מה אתה מוכן לעשות כדי להשיג את זה?" שאל, "כמה כסף יש לך?" או "" האם יש לך תוכנית להשיג זה?"
התפקיד שלנו כהורים הוא לעזור לילדים שלנו ללמוד שהם יכולים לקבל מה שהם רוצים אם הם מוכנים לעבוד בשביל זה. במהלך תהליך החשיבה כיצד להשיג את מה שהם רוצים הם עשויים ללמוד על פתרון בעיות, תכנון, קביעת סדרי עדיפויות והשגת מטרות. ייתכן שהם אפילו יראו את עצמם כיכולים ליצור מה שהם רוצים בחייהם שלהם. זה רחוק מלהיות מקולקל שאתה יכול להגיע. אנו קוראים לתופעות אלו באחריות עצמית.
מיתוס מספר 3ילדים מפונקים קיימים.
מְצִיאוּת: אין דבר כזה ילד מפונק. מקולקל הוא מסקנה, שיפוט שאנשים עושים לאחר ששמו לב להתנהגויות.
האם יש ילדים שמתנהגים כאילו הם זכאים? כן. האם יש ילדים שמתבכיינים עד שההורים מערים? כן. האם יש ילדים שמציקים אם הם לא מצליחים? כן. האם יש ילדים שנראים שאינם מעריכים מתנות קטנות? כן. האם זה גורם להם להתקלקל? לא. זה הופך אותם לילדים שלמדו או מנסים התנהגויות חדשות בניסיון להשיג את מבוקשם.
ילדים שעושים את ההתנהגויות בפסקה לעיל אינם מפונקים. הם ילדים שבוחרים התנהגויות לא הולמות, התנהגויות שצריך לנתב מחדש, שצריך להחליף אותן בבחירות אחרות. אלה ילדים שצריך ללמד אותם דרכים יעילות יותר של אינטראקציה, לבקש מה שהם רוצים, להביע את רגשותיהם.
מיתוס מס '4: מקולקל הוא מתאר טוב של כמה ילדים.
מְצִיאוּת: מקולקל לעולם אינו תיאור מדויק של ילדים. מקולקל אינו מתאר התנהגות. זה שופט את זה.
אין לתייג ילדים כמפונקים. לא בקול, וגם לא בראש שלך. כשאתה מסמן ילדים כמפונקים אתה נוטה להאמין שהם מפונקים. כאשר אתה מאמין שהם מפונקים, סביר להניח שתבחין בכל דבר שהם עושים שיכול להתפרש כמפונק. כשאתה רואה דברים שאפשר לפרש אותם כמפונקים אתה מוכיח לעצמך את האמונה שלך שהילד אכן מפונק. אמונתך מתבססת ובסופו של דבר אתה מעביר לילדך את אמונתך והיא מתחילה לראות את עצמה כמפונקת.
מיתוס מספר 5חשוב לספר לילדים כשהם מתנהגים מפונקים ולקרוא להם על כך.
מְצִיאוּת: תיוג ילדים מקולקל או מספר שהם מתנהגים מפונקים במהלך הורות טוב שלעולם לא. כשאתה קורא לילד מקולקל מה שהוא כנראה שומע אינו "מפונק". סביר יותר שהוא ישמע "רקוב מקולקל". האם אתה רוצה שילדך יחשוב על עצמו שהוא רקוב מפונק?
כאשר אתה מבחין בעצמך שחושב שילד מפונק, שאל את עצמך, "מה ההתנהגות שהוא עושה שאני שופט כמפונקת? " לאחר מכן העבר תיאור של התנהגות זו יחד עם כל מידע מועיל אחר שאתה צריך לשתף. "ג'ני, אני רואה אותך יושב עם הראש כלפי מטה וזעף פנים על הפנים. האם תרצה לספר לי על כך? " “צ'יקו, זה נשמע כמו יבבה. בכי לא עובד אצלי. התקווה הטובה ביותר שלך להשיג את מבוקשך היא לספר לי בקול רגיל ולהסביר מה אתה מוכן לעשות כדי לעזור להשיג את זה. " "רולאן, שמתי לב ששמת לב מעט למתנה של סבתא ולא שיתפת מילים הוֹקָרָה. האם יש דרך שתוכל לכבד את נתינתה גם אם לא אהבת את המתנה? "
מיתוס מספר 7: ילדים שיש להם שפע של דברים חומריים צפויים להתקלקל.
לא נכון.
חבר שלנו קנה לאחרונה סוס לשני הבנים הצעירים שלו. חבר קרוב שלו, ששמע על הרכישה אמר, "הנה אתה שוב מקלקל את הילדים שלך."
האם זה מקלקל את הילדים אם הם תורמים למחיר הרכישה, לנקות דוכנים ולשחק תפקיד בהאכלת הסוס וטיפוחו? האם זה מקלקל אותם אם הם לומדים לקחים על בטיחות סביב בעלי חיים גדולים, מתחברים לאחד מיצורי אלוהים ולומדים על המשמעת העצמית הדרושה כדי להפוך לרוכב מוכשר? האם זה מקלקל אותם אם הם מתחברים לאביהם העובדים זה לצד זה ברפת, מזיעים, צוחקים ולומדים זה על זה?
אם לילד יש אופניים עם 10 הילוכים, סוס או מכונית להמרה זה לא אינדיקציה אם היא מקולקלת או לא. תסתכלו במקום כיצד הושג החפץ החומרי, כיצד משתמשים בו ואל יחסו של הילד כלפיו. זה ייתן לך מידע נוסף על "מפונק" מכמות הדברים החומריים שיש לה.
מיתוס מספר 8 ילדים מפונקים צריכים להשתנות
לא, ההורים צריכים להשתנות. הורים צריכים לשנות את הגישה שלהם כלפי ילדים מפונקים ולראות במקום זאת ילד שמנסה לספק את צרכיו בהתנהגות לא יעילה. הם צריכים לשנות את ההתנהגויות שלהם ולהיות מוכנים לקחת את הזמן ללמד התנהגויות חדשות לילדיהם. הם צריכים להיות מוכנים להתעמת, להתמודד עם קונפליקטים ולקחת את הזמן לעשות חיפוש אחר פתרונות.
