Ogni autunno, le classi elementari hanno due mezze giornate in modo che gli insegnanti possano incontrare i genitori di tutti gli studenti della sua classe. Una volta cercavo di concentrare ogni preoccupazione e domanda possibile in quei 15 minuti. Non era mai abbastanza, ed era sempre molto stressante.
Qualche anno fa, ho finalmente capito il sistema. I tempi previsti per le conferenze autunnali offrivano solo il tempo sufficiente per ripercorrere un breve riassunto delle valutazioni iniziali in aula e dei progetti in corso; se c'erano altre questioni da discutere, dovevo attirare l'attenzione dell'insegnante molto prima dell'orario della conferenza. Per la maggior parte, quelle conferenze sommarie sono state sufficienti. Occasionalmente, però, ho avuto preoccupazioni più grandi che questi brevi incontri non possono affrontare.
Stabilire la comunicazione in anticipo
Intorno all'open house nelle prime due settimane dell'anno scolastico, scopro il metodo di comunicazione preferito dall'insegnante di mio figlio, quindi lo uso. Mi presento, menziono brevemente eventuali preoccupazioni in corso e chiedo di incontrare l'insegnante prima piuttosto che dopo. Alcuni insegnanti sono completamente aperti a questa comunicazione, altri no.
Quando un insegnante è aperto, beh, uff! Ma quando un insegnante non lo è, di solito devo rassicurarmi sul motivo per cui voglio incontrarla e insistere affinché lo facciamo. Quindi sto attento a lavorare attorno al programma dell'insegnante e a mantenere l'incontro il più puntuale possibile.
Di solito, dopo questo primo incontro, quando l'insegnante non ha già un altro genitore in attesa e si rende conto che sto cercando di fare del mio meglio per mio figlio – e non essere un genitore elicottero solo per il gusto di farlo – il ghiaccio si è rotto e trovo l'insegnante e io possiamo lavorare insieme per il bene del mio bambino.
Continua a comunicare
Dopo il primo incontro, cerco di mantenere la comunicazione con l'insegnante a un livello appropriato, né troppo né troppo poco. A seconda della preoccupazione, una volta alla settimana o giù di lì è stato giusto. A meno che non si presenti un altro grosso problema, di solito va bene. È anche una strada a doppio senso! Se voglio che l'insegnante mi risponda in modo tempestivo, devo anche rispondere all'insegnante in modo tempestivo. Rispetto il tempo dell'insegnante e il fatto che abbia molti bambini a cui badare; cercando di aiutare mia figlia, non posso monopolizzare il suo tempo a scapito degli altri bambini.
A causa dei miei sforzi per un primo incontro meno pressante e la successiva comunicazione, trovo che il il tempo della conferenza ufficiale poche settimane dopo è meno stressante e più un check-in su come stanno le cose andando. E l'incontro di solito è più breve del tempo assegnato, consentendo all'insegnante di prendere fiato prima che arrivi il prossimo genitore. Siamo già qualcosa di una quantità nota l'uno con l'altro.
Da quel momento in poi, cerco di mantenere la comunicazione con l'insegnante e gli obiettivi per mio figlio focalizzati su ciò che è appropriato per età, classe e individualmente. L'insegnante sa anche che può contare su di me per portare a termine i compiti relativi alla scuola. Di solito chiedo uno o due incontri di follow-up nel corso dell'anno (di nuovo, programmati intorno all'insegnante e tenuti al punto) per mantenere tutto in ordine. Finora, tutto bene: io e gli insegnanti dei miei figli abbiamo formato ottimi team per fornire ai miei figli ciò di cui hanno bisogno in classe.
Dì "Grazie
Trovo che una parte importante di questa maggiore comunicazione sia dire grazie all'insegnante. Di tanto in tanto, mi impegno a inviare una breve nota o un'e-mail all'insegnante per fargli sapere che apprezzo la comunicazione e la considerazione. Alla fine dell'anno, cerco anche di far sapere al preside della scuola che l'insegnante è stato bravo a comunicare ea lavorare con me. Questi piccoli bocconcini di riconoscimento e apprezzamento possono facilitare le interazioni future - ed è semplicemente la cosa giusta da fare. A tutti piace essere apprezzati, dopotutto.
Indipendentemente dal fatto che ci siano preoccupazioni o problemi educativi per tuo figlio o meno, è importante stabilire e mantenere una comunicazione aperta e positiva con la scuola. Da quando ho scoperto questo livello di comunicazione con la scuola, mi sento molto più a mio agio con cosa e come stanno imparando i miei figli.Per saperne di più:
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