Un'ulteriore prova che i bambini richiedono più tempo arriva tramite uno studio che sarà pubblicato oggi su Developmental Science affermando che il ritmo veloce atteso dagli adulti, sia i genitori che gli educatori, può essere al di là della percezione dei bambini capacità.
Agosto 2006 - "Ci si aspetta che i bambini forniscano sempre più informazioni e dettagli a livello di adulto", afferma David Shore, professore associato presso il Dipartimento di Psicologia, Neuroscienze e Comportamento. “Gli adulti hanno avuto anni per affinare le proprie capacità percettive; i bambini, anche quelli di 10 anni, hanno appena iniziato”.
Lo studio è il primo a sondare la cosiddetta cecità al cambiamento nei bambini, un argomento caldo nei circoli di psicologia soprattutto quando si tratta di misurare la veridicità dei bambini chiamati a rendere testimonianza oculare in tribunale.
I risultati hanno sorpreso Shore.
"Quando si tratta di molti aspetti dell'attenzione, l'abilità di un bambino di otto anni è simile a quella degli adulti", afferma Shore. “Ma su questa particolare abilità non avremmo mai pensato che i bambini di 10 anni sarebbero stati così radicalmente diversi dagli adulti. I bambini non sembrano adulti in questo senso fino alla prima adolescenza”.
Lo studio di Shore ha esaminato lo sviluppo del rilevamento del cambiamento nei bambini di età compresa tra i sei e i 10 anni e ha scoperto che, contrariamente alla percezione della società, non si può fare affidamento nemmeno sui bambini di 10 anni per fornire prestazioni simili a quelle degli adulti particolari. Il motivo è che i bambini hanno un'attenzione poco sviluppata e, quindi, imprecisa, dice. Le loro difficoltà con la testimonianza oculare potrebbero non derivare solo da errori di memoria, ma potrebbero sorgere a causa della difficoltà nel percepire alcuni aspetti critici di una scena in primo luogo.
"Ci aspettiamo che i bambini siano come gli adulti, a causa della loro competenza con i computer o perché mostrano come gli adulti discorso", dice, "così diamo loro istruzioni e diventiamo impazienti quando non riescono a capire quello che diciamo loro per primo tempo. I bambini imparano attraverso la ripetizione, a un ritmo adatto al bambino, non al curriculum. C'era una volta, i bambini controllavano il proprio ritmo; ora quel ritmo è controllato dagli adulti”.
