Ad appena una settimana dall'inizio delle lezioni ad Acadia Parish, in Louisiana, Xavier Gresham è stato rimandato a casa da scuola con un assurdo avvertimento da parte degli amministratori - che aveva bisogno di "prendere il suo autismo sotto controllo."
La madre di Gresham, LaKesha Peters, ha detto alle notizie locali che suo figlio era stato mandato a casa dalla sua scuola, la South Crowley Elementary, dopo essere stato dirompente in classe. La sua prematura dimissione dalla classe è arrivata con un ultimatum anche dalla scuola. O Gresham lo farebbe mettere in ordine i suoi "comportamenti" autistici, o sarebbe tornato a casa da scuola in modo permanente, con una sospensione per l'intero anno.
Se hai familiarità con i regolamenti che dettano come le scuole dovrebbero fornire formazione scolastica agli studenti con bisogni speciali, questo probabilmente ti sembra gravemente illegale. Le esplosioni verbali di Gresham in classe sono una manifestazione del suo autismo e la scuola dovrebbe fornirgli aiuto per essere in grado di gestire quel comportamento. Un avvertimento per farla finita o verrà cacciato non è, in generale, il tipo di "aiuto" che gli autori dell'Individuals with Disabilities Education Act avevano in mente.
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Il problema, però, è che la scuola non ha mai effettivamente valutato il ragazzino per potergli assegnare una diagnosi di autismo. Gresham ha già una diagnosi del genere da un medico e sua madre dice di aver chiesto ripetutamente alla scuola di dargli una valutazione in modo che possa ottenere l'aiuto di cui ha bisogno in classe. Ma la scuola continua a rifiutarla, perché secondo loro Gresham è "troppo intelligente" per aver bisogno di un'istruzione speciale. che è un'ottima cosa da dire se vuoi dimostrare di essere totalmente non qualificato per fare valutazioni su come bisogni speciali opera.
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L'autismo è un disturbo della comunicazione, dell'interazione sociale e del comportamento ripetitivo. Non ha assolutamente nulla a che fare con la capacità di un bambino di assorbire le informazioni e tutto ciò che ha a che fare con la capacità di gestire l'ambiente in cui tali informazioni vengono presentate. Una scuola che si rifiuta di valutare un bambino nello spettro equivale a mettere le mani sui propri orecchie e gridando "la la la" a squarciagola - stanno solo fingendo che la situazione non esistere. Ma lo fa, e il bambino è quello che deve affrontarlo, invece degli adulti che dovrebbero aiutarlo. Nessuno sta negando che può essere difficile per gli altri bambini in classe affrontare le interruzioni, e capisco i limiti del finanziamento scolastico. Ma è assolutamente responsabilità della scuola aiutare un bambino nello spettro a integrarsi, se ciò significa formazione per il suo insegnante o un membro del personale di supporto o qualsiasi altra soluzione a loro disposizione. E "vai a casa, Xavier, non hai un'istruzione" è non una soluzione.
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Per i genitori i cui figli condividono il tempo in classe con bambini con bisogni speciali, è importante aiutarli a capire cosa sta succedendo con i loro compagni di classe. Parla con loro di quanto possa essere importante avere un programma per un amico autistico, perché a volte quel bambino si sente frustrato e perché parla così tanto a sproposito.
E se hai quei compagni di classe per una visita a casa tua, potrebbe essere utile ridurre al minimo gli odori e i rumori forti per evitare l'eccessiva stimolazione. I bambini con autismo possono usare tutti gli alleati che possono ottenere, specialmente quando non c'è nessuno disposto a difenderli nell'amministrazione scolastica.
