Nei primi giorni della pandemia, quando i familiari e i bambini stavano appena iniziando a creare un tempo e uno spazio per l'apprendimento a distanza, un tweet di Shonda Rhimes è diventato virale. La signora Rhimes ha condiviso: “Ho studiato a casa un bambino di 6 e 8 anni per un'ora e 11 minuti. Insegnanti meritano di guadagnare un miliardo di dollari l'anno. O una settimana".
E, per un breve momento, sembrò che le persone in tutta la nazione finalmente capissero e capissero il prezioso lavoro degli insegnanti mentre manovravano le riunioni Zoom e i flussi di Google in classe insieme ai loro bambino. Il sipario è stato aperto per consentire agli operatori sanitari di osservare i molti ruoli che noi insegnanti incarniamo nel corso di una giornata scolastica, da narratori e musicisti a matematici e consulenti.
Gli educatori hanno sopportato le sfide della pianificazione, dell'insegnamento e della valutazione attraverso l'apprendimento a distanza, quando avevamo solo pochi giorni per trasformare e innovare le nostre aule fisiche in quelle virtuali. Molti insegnanti compiono anche l'impossibile equilibrio di collaborare da soli
apprendimento a distanza dei bambini e prendersi cura dei membri della famiglia, adottando nel contempo le precauzioni e le misure di sicurezza necessarie per rimanere in vita e in salute. Per quanto difficile fosse l'apprendimento a distanza sia per gli insegnanti, sia per gli studenti che per le famiglie, stavamo tutti lavorando per un obiettivo comune: tenerci l'un l'altro al sicuro a casa. Rimanendo distanti, ci siamo impegnati a impedire che il virus si diffonda l'un l'altro.Ora, come i casi confermati di COVID-19 continuano a salire in tutto il nostro paese, i poteri che hanno richiesto bambini a tornare a scuola di persona. Il rapporto del CDC, "L'importanza di riaprire le scuole americane questo autunno", afferma che, "A parte la casa di un bambino, nessun altro ambiente ha più influenza sulla salute e sul benessere di un bambino della scuola".
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Stiamo mettendo gli insegnanti in una situazione impossibile. #protectteachers #distancelearning #stayathome #pandemic #covid19 #coronavirus
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E sì, come qualcuno che sta entrando nel suo 14° anno come insegnante di scuola elementare, sono d'accordo con tutto il cuore con questa affermazione. Mi preoccupo soprattutto di come questa pandemia stia influenzando lo sviluppo socio-emotivo dei bambini piccoli che, per la maggior parte, non sono stati in grado di immaginare, fare a turno o collaborare con i loro amici faccia a faccia per mesi.
Vogliamo tornare a scuola tanto quanto tutti voi. Ma c'è così tanto nelle esperienze di apprendimento in cui tuo figlio trova gioia, gioia e conforto che sarà drasticamente diverso, perché non solo teniamo i tuoi figli al sicuro; ci teniamo al sicuro. Continuo a immaginare il primo giorno di scuola per i miei studenti dell'asilo. Immagina di lasciare il tuo bambino di 4, 5 o presto 6 anni in un programma prestabilito e scaglionato alla porta d'ingresso perché non ti sarà permesso di entrare, a causa delle restrizioni alla capacità dell'edificio scolastico e al distanziamento sociale linee guida. Attraverso un meandri di corridoi o salendo le scale, in qualche modo si faranno strada dall'atrio alla loro nuova aula, forse incoraggiati dagli insegnanti sparsi tra queste strade. Probabilmente sono spaventati, ansiosi e tristi tra lo shock di un nuovo edificio, molti individui in maschera e l'ignoto che li attende.
Nel momento in cui mi raggiungeranno nella mia classe, potrebbero aver bisogno di un abbraccio confortante perché gli mancano i loro adulti. Potrebbero essere così sopraffatti dalla combinazione di stress di lasciare il loro custode dopo mesi a casa e il paura di stare con uno sconosciuto, questo nuovissimo insegnante in maschera, che scappino dall'aula o singhiozzino inconsolabili. In che modo noi insegnanti facciamo la scelta impossibile tra violare la distanza sociale per fornire sicurezza? e confortante contatto per un bambino spaventato - e proteggere noi stessi e i nostri cari a casa?
Gli insegnanti non sono estranei alla creazione e al mantenimento di ambienti sicuri per l'apprendimento, sia fisicamente che emotivamente. Mentre creo una sistemazione della stanza che presenta spazi aperti e invitanti per i bambini per imparare, giocare e socializzare, io sono designando contemporaneamente la nostra area di rifugio sul posto e annotando mentalmente quali mobili della classe userei per barricare la mia stanza. La maggior parte del mio insegnamento in classe si svolge su un tappeto colorato, dove possiamo riunirci per cantare canzoni, goderci storie e impegnarci in discussioni significative. I bambini si muovono liberamente dentro e fuori dai centri di gioco e lavorano su una varietà di tavoli, panche e aree di tappeti intorno all'aula mentre si dedicano a lavori di scrittura, matematica e lettura.
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"PROTEGGI I NOSTRI INSEGNANTI" #art #poetry #poet #artist #artists #drawing #robots #popart #robot #teachers #dontreopenschools #protectourteachers #pleaseprotectourteachers
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Ma se vogliamo stare tutti al sicuro a scuola, le strutture che hanno definito il ritmo e la routine delle aule devono essere modificate o eliminate. Molto probabilmente tuo figlio starà seduto alla scrivania da solo, nello stesso posto, nella stessa stanza, per la maggior parte della giornata. In effetti, tuo figlio potrebbe anche non essere con tutti gli altri membri della sua classe, perché le classi saranno divise a metà o in terzi per consentire il distanziamento di sicurezza. Tutto l'importante lavoro di collaborare e giocare con un partner, far crescere idee e approfondire pensieri in piccoli gruppi, o avere quei preziosi momenti uno contro uno con un insegnante sarà in pausa. Un programma scolastico di persona, socialmente distanziato, sarà ancora più frustrante per i bambini che vedere i loro amici attraverso lo schermo su Zoom? Essere abbastanza vicini da toccare, suonare e parlare, ma trattenersi e tenersi a diversi metri di distanza?
Uno degli argomenti principali per rimandare i bambini a scuola è che la maggior parte dei bambini, miracolosamente e per fortuna, è stata colpita meno gravemente dal COVID-19 rispetto agli adulti. Ma per quanto riguarda gli insegnanti, allora? Ho esaminato il rapporto del CDC alla ricerca di prove e rassicurazioni sul fatto che anche il nostro benessere, sicurezza e salute fossero stati affrontati. Eppure gli insegnanti come gruppo sono menzionati solo sette volte nel rapporto del CDC, il che è assolutamente sbalorditivo dato il nostro ruolo essenziale nel scuole. Noi sono scuole.
Il CDC afferma che "sulla base dei dati attuali, il tasso di infezione tra i bambini in età scolare e dagli studenti agli insegnanti, è stato particolarmente basso, soprattutto se vengono seguite le dovute precauzioni”. Non mi sfugge affatto che non ci siano fonti di dati specificamente citate per quella pretesa. Mentre i rivestimenti per il viso in tessuto sono raccomandati per studenti e insegnanti, il CDC riconosce anche diversi paragrafi dopo che i rivestimenti per il viso potrebbero essere difficili per i bambini più piccoli.
Sono una maestra d'asilo, quindi ho già immaginato tutti i possibili scenari di mascherine andate storte nella mia classe, dalle mascherine essere reimmaginati come cappelli, collane e fionde, scambiati e scambiati con diversi modelli a pranzo, o lasciati accidentalmente cadere nel gabinetto. Solo per un momento, immaginiamo che i bambini piccoli non debbano indossare maschere. Un fatto affascinante sui primi insegnanti delle scuole elementari: incontriamo fluidi corporei più di quanto tu possa immaginare. Soprattutto nella scuola materna e nella scuola materna, di solito siamo i primi a fornire istruzioni ai bambini su come tossire, starnutire e soffiarsi il naso in modo sicuro e igienico. Visualizza solo quel meme che hai visto sui bambini che tossiscono come gatti e poi moltiplicalo per 24 o 30 per avere un'idea di quanto velocemente le goccioline respiratorie potrebbero diffondersi su base giornaliera in a aula.
Io, come molti dei miei primi amici insegnanti delle elementari, sono stato starnutito o tossito, direttamente in faccia e, in alcune sfortunate occasioni, a bocca aperta. Le nostre maschere ci proteggeranno così tanto solo se tutti i bambini non sono mascherati. Inoltre, gli insegnanti di tutto il nostro paese fanno già fatica a tenere le aule rifornite con fazzoletti, disinfettanti per le mani, saponi e salviette, spesso acquistati con i propri soldi. Se le squadre di baseball professionistiche che hanno milioni e milioni di dollari da investire in DPI non possono persino impedire che il COVID si diffonda ai giocatori, come possiamo aspettarci che le scuole fermino il? propagazione?
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Velocità di rottura del collo 😖👎 • • • • #insegnanti #proteggiinsegnanti #scuola #scuola #studenti #sicurezza #covid19 #covid #coronavirus
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Esiste anche un rischio intrinseco per tutti gli insegnanti, gli studenti e le famiglie che si affidano ai mezzi pubblici per viaggiare da e verso la scuola. Vivo nel Queens, dove, in questo momento mentre compongo questo pezzo, abbiamo finalmente appiattito la nostra curva dopo mesi di perdita straziante sullo sfondo di ambulanze lamentose e refrigerate camion. Non prendo la metropolitana dal 13 marzo. Non so ancora come riuscirò a salire di nuovo su un treno per viaggiare dai 45 minuti a un'ora fino alla mia scuola ogni mattina e a casa ogni sera.
Poiché molti residenti della città hanno ancora la possibilità e il privilegio di lavorare da casa, il trasporto in metropolitana a New York è drasticamente diminuito. Martedì 28 luglio i corridori stimati erano 1.237.702; questa è una diminuzione del -77,5% rispetto alla media dei giorni feriali. Se le scuole andranno avanti con l'apprendimento ibrido, l'utenza aumenterà naturalmente, portando a vagoni e autobus potenzialmente affollati dove è fisicamente impossibile allontanarsi socialmente. Bisogna fidarsi di questo ogni persona sarà adeguatamente mascherata su quel vagone, ma non è una garanzia, data la politicizzazione, l'ignoranza e persino la mancanza di accesso alle maschere.
Mi trasferisco su un'altra linea della metropolitana a metà del mio tragitto giornaliero, il che significa un'altra impostazione per una potenziale esposizione, il tutto prima di arrivare alla mia classe dell'asilo la mattina. Molti insegnanti, docenti, personale e studenti non hanno altra scelta che prendere i mezzi pubblici; non viviamo a pochi passi dalle nostre scuole, né possediamo e guidiamo automobili. Quindi in ogni corsa e in ogni trasferimento c'è la possibilità non solo di portare il virus a scuola, ma anche portandolo a casa a partner, figli e altri membri della famiglia che potrebbero essere a un livello più alto rischio.
Dico sempre ai miei studenti che il mio lavoro numero uno è tenerli al sicuro. Sì, gran parte del mio lavoro consiste nel creare esperienze di apprendimento gioiose e coinvolgenti, monitorando attentamente i loro progressi con valutazioni informali e formali ponderate e assicurando che abbiano una vasta gamma di opportunità per giocare, immaginare e cooperare con l'un l'altro. Ma gli insegnanti, soprattutto, tengono al sicuro i loro studenti. Forniamo conforto e supporto in atti di presa in giro, bullismo o odio, nonché le abilità e le strategie per aiutarli a difendere e difendere se stessi e gli altri. Distribuiamo roba per i nostri bambini da abbracciare e strofinare il naso durante le esercitazioni di tiratori attivi. Raggiungiamo i nostri kit di cerotti, barattoli calmanti e tecniche di respirazione quando il dolore, la rabbia o la tristezza avvolgono i loro corpi e le loro menti.
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A causa della minaccia del COVID-19, diventa molto più difficile tenere tutti al sicuro a scuola. Questo è un nuovo coronavirus — c'è ancora così tanto sconosciuto su come i bambini potrebbero trasmettere il virus agli insegnanti, su come gli insegnanti potrebbero trasmetterlo ai loro studenti, come i bambini lo trasmettono l'un l'altro e come gli insegnanti potrebbero diffonderlo a ciascuno Altro. Se hai letto qualcuno dei necrologi di neonati, bambini e giovani adulti apparentemente sani che sono stati persi a causa di questo virus, devi riconoscere che non importa cosa, c'è il rischio per tutti.
Non ho alcuna condizione di salute di base che mi metterebbe a maggior rischio di gravi complicazioni per COVID-19. Ma nemmeno il collega newyorkese Nick Cordero, un giovane papà recentemente scomparso a causa di complicazioni così esatte. E se mi permetto di approfondire la mia più grande paura, e penso che anche molti insegnanti abbiano, è che prenderò questo virus. E se infetto i miei studenti? I miei colleghi di livello elementare? Un compagno pendolare durante i miei viaggi quotidiani in metropolitana?
Sono fortunato a vivere da solo e non metterei a rischio nessun membro della famiglia. Ma chi si prenderebbe cura di me se mi ammalassi? Chi sarà colui che dirà ai miei studenti, alle loro famiglie e ai miei amici, per non parlare della mia famiglia, se il virus reclamerà la mia vita? Le famiglie sono pronte ad aiutare i propri figli a lasciare spazio al dolore per la perdita di un insegnante o anche di un compagno di classe? Siamo disposti a rischiare la morte potenziale di insegnanti, studenti e membri della famiglia solo per avere il minimo accenno di normalità?
Se queste domande ti riempiono di terrore, terrore, paura e ansia, allora hai appena ricevuto il più piccolo sguardo sullo stato delle menti di molti insegnanti dall'inizio della pandemia. Ho la fede e la speranza che saremo di nuovo insieme, che possiamo rinvigorire le nostre classi con tutto il meraviglioso ritmi, routine e materiali che i nostri figli hanno così a cuore, che colmeremo le lacune accademiche nel tempo che abbiamo trascorso al sicuro a parte.
Ma non possiamo fare nulla di tutto ciò se siamo già morti.
