Mentre la prima pagella è ancora lontana, la stagione del ritorno a scuola significa ritorno a...gradi. Sia che la scuola di tuo figlio offra voti in lettere o una versione della scala "incontra la soddisfazione", i voti e il rendimento scolastico possono causare stress sia a loro che a te. Ma quanto contano comunque i voti, soprattutto negli anni delle scuole elementari?
Non lo fanno.
O, almeno, non nei modi in cui comunemente pensiamo che facciano.
“Nessuno lo farà mai chiedi di guardare la tua pagella di quarta elementare," dice Meg Flanagan, un sostenitore dell'istruzione e consulente. E mentre ci sono ragioni per tenere traccia dei voti e usarli come barometro sui progressi di tuo figlio, Flanagan esorta i genitori a perdere l'idea che ogni bambino dovrebbe lottare per A o Eccellenti. Sono semplicemente un'immagine di come tuo figlio si è comportato su un argomento in un determinato giorno e ora, influenzato da cose come il sonno, la vita domestica e le attività, nonché la padronanza dell'argomento. Inoltre, i voti non offrono un quadro completo e, nel complesso, non ne offrono uno particolarmente utile.
Starr Sackstein è un insegnante e uno schietto sostenitore della fine dei voti nelle scuole. Ha già scritto di il problema con le medie nella valutazione. Due studenti potrebbero arrivare allo stesso voto in modi diversi: uno con intelligenza naturale e senza sforzo, e l'altro con uno sforzo monumentale. A seconda del sistema di valutazione, le medie possono anche essere prive di significato. Un bambino che si comporta costantemente a un livello B, ad esempio, può sembrare uguale a un bambino che ha ottenuto un livello A in tutti i test ma non è riuscito a completare i compiti. Entrambi i bambini possono richiedere l'intervento dei genitori e insegnanti per aiutarli a progredire, ma in modi molto diversi. I voti sono anche non indicatori dell'intelligenza generale di un bambino - o anche della sua passione per un argomento.
Ci sono modi in cui i voti fare importa, tuttavia, nella stima di Flanagan - e questo è nel monitoraggio dei progressi. Ciò significa che l'obiettivo non dovrebbe essere voti alti, solo qualche voto modificare. In questa prospettiva, le A rette non dovrebbero nemmeno essere necessariamente l'obiettivo, perché potrebbe essere solo un indicatore di una mancanza di sfida in classe. Se tuo figlio frequenta una scuola pubblica, la mancanza di sfide accademiche potrebbe significare che potresti voler lavorare con la scuola per elaborare un piano educativo dotato. Se sei in una scuola privata, un insegnante potrebbe ancora essere in grado di trovare un lavoro nuovo o stimolante per tuo figlio individualmente.
Flanagan sottolinea inoltre che i voti possono essere più importanti per gli studenti con piani educativi individualizzati o PEI. Poiché gli IEP richiedono dati per dimostrare che un piano funziona, i voti sono importanti. Ma, ancora una volta, non si tratta di costringere un bambino a prendere voti più alti. Invece, voti bassi o segnalati possono essere un segno che un PEI necessita di aggiustamenti.
Questo non vuol dire che nessuno dovrebbe tenere traccia dei voti. Se i voti di tuo figlio non mostrano progressi o non sembrano riflettere lo sforzo che sai che tuo figlio sta facendo, si possono fare dei passi. Dopotutto, mentre i voti della scuola elementare non andranno su una domanda universitaria, la mancata comprensione delle materie può avere un effetto a catena, specialmente nelle materie che si costruiscono su se stesse anno dopo anno. Flanagan ha effettivamente scritto un libro su questo chiamato Parla con l'insegnante. La sua raccomandazione: inizia con una dichiarazione o un complimento neutrale (e rendilo sincero). Prosegui con una dichiarazione neutrale, non una che accusa l'insegnante di fallire nel proprio lavoro. ("Ho notato che Emma ha difficoltà in matematica" o "Nonostante vada bene nei compiti, Jaden non sta andando bene nei test.") Parlate insieme delle soluzioni e dei passi che potete intraprendere entrambi. Alla fine dell'incontro, riformula il piano sia per te che per l'insegnante.
Mentre l'approccio di Flannagan e Sackstien alla valutazione sembra ideale, non tutti gli insegnanti aderiranno a quella mentalità. Se tuo figlio sta accumulando stress scolastico altrove, potresti dover parlare anche con l'insegnante sottolinea che non stai chiedendo risultati accademici straordinari per tuo figlio, semplicemente progresso. Inoltre, gli insegnanti non dovrebbero discutere i voti pubblicamente o condividere i progressi di altri studenti. Questo non è idealismo; questa è la legge.
Il Legge federale sui diritti all'istruzione e sulla privacy, o FERPA, è una legge federale di vasta portata che copre come e quando i voti di uno studente possono essere condivisi. Simile a HIPAA, nella sua forma più elementare significa che solo le persone con un interesse acquisito nell'istruzione di tuo figlio possono accedere ai loro voti. Ciò significa che gli insegnanti non dovrebbero pubblicare i risultati dei test, annunciando quando qualcuno fa bene (o male) o mantenendo un tracker visibile con il livello di lettura di ogni bambino. Se queste cose stanno accadendo nella scuola di tuo figlio, vale la pena organizzare un incontro con il preside per discutere i modi in cui il personale può essere ricordato sui regolamenti FERPA.
Ma, in generale, se tuo figlio va bene a scuola, Flanagan offre questo consiglio: “Non stressarti per i voti alle elementari. Non stressarti per i compiti. Finché stanno progredendo attraverso gli standard previsti o individualizzati stabiliti per loro dallo stato [o] dal loro team educativo, stanno bene." Aggiunge che, sia come insegnante che come mamma, sente che il progresso socio-emotivo di un bambino è molto più cruciale del loro gradi: "Sono una brava persona?? Stanno agendo in modo appropriato? Stanno facendo amicizia? Questo è più importante che se hanno "successo" straordinario a scuola". In altre parole, i tipi di abilità che non possono essere facilmente riassunti da un test o da un GPA.
