Mia figlia è uscita dalla sua camera 10 minuti dopo l'ora di andare a letto piangendo perché si era dimenticata di farlo compiti a casa. Ha 8 anni e frequenta la seconda elementare, e il suo insegnante vuole che trascorra circa cinque minuti a notte su un foglio di problemi di matematica, oltre a leggere per 20 minuti. Mia figlia è dannosamente al di sopra delle cose. All'inizio di questa settimana ha completato un progetto artistico che scade tra due settimane. In altre parole, l'esatto opposto di sua madre, che sostiene che lo stress della procrastinazione renda migliore la scrittura.
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Non ho mai detto a mia figlia di fare i compiti. Non penso che sia un bene per lei dover risolvere problemi di matematica fuori dalla scuola per il bene della scuola. Questo ha stato dimostrato e parlato di un bel po' ultimamente. Questi articoli sostengono che invece di instillare le buone abitudini dei compiti insegnando agli studenti a studiare, danno loro un altro compito che non ha alcun peso o valore accademico reale. Ciò che deve sostituire i compiti a casa è il tempo trascorso a leggere o ascoltare storie.
Sebbene sia facile leggere alcuni articoli e formarsi un'opinione, ho pensato di trovare alcuni insegnanti che lavorano in trincea e vedere cosa ne pensano.
Le loro risposte? Misto come gli esperti!
"Onestamente non sono uno che crede che i compiti siano utili", ha detto un insegnante, che ha insegnato in terza elementare per tre anni.
I suoi pensieri sono stati ripresi da un altro educatore che ha 29 anni di lavoro. "Credo che i compiti a casa siano principalmente una perdita di tempo per tutte le parti coinvolte prima del liceo", ha detto l'insegnante di seconda elementare Lei sa. “Al liceo, dipende. Ho avuto un figlio che non aveva bisogno dei compiti per aiutarlo a consolidare le informazioni insegnategli durante il giorno ("Perché devo fare i compiti... se i miei insegnanti li insegnassero bene allora non avrei continuare a imparare la stessa cosa a casa.") Mentre i compiti a casa erano un modo per la mia "studente sociale" di una figlia di ripetere le informazioni che le erano state insegnate per aiutarla a comprendere le informazioni meglio. Entrambi i bambini hanno creato il loro miglior stile di apprendimento a scuola, non come risultato di fare i compiti”.
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Ma altri insegnanti si attengono al lavoro scolastico del doposcuola.
"Penso che i compiti a casa siano un'estensione importante della scuola", ha detto un'insegnante che sta per finire il suo primo anno di insegnamento in prima elementare. "I compiti a casa non riguardano davvero il bene o il male, ma la costruzione di una forte etica dello studio giovane".
Beh, mia figlia sembra certamente averlo. In un certo senso trovo preoccupante. Se solo si sentisse così a giocare fuori.
"Il mio compito era sempre quello di andare a giocare fuori", ha detto un insegnante che ha insegnato all'asilo fino alla seconda elementare per un totale di cinque anni. “Ho incoraggiato la lettura a casa, ma non l'ho richiesto. E mi rendo conto che non posso controllare cosa succede a casa, ma l'ottimista che c'è in me pensa che i ragazzini siano usciti a giocare. Ora che sono in seconda elementare, sono un po' più combattuto sui compiti. I bambini sono su campi da gioco così diversi a casa. Alcuni si stanno già prendendo cura dei fratelli più piccoli o stanno tornando a casa in una casa vuota, altri vengono accolti alla porta con uno spuntino e un abbraccio”.
Lei solleva un punto importante: che non tutti i bambini tornano a casa nello stesso tipo di casa, o in una casa del tutto. All'inizio dell'anno scolastico 2014-2015, an stimato in 1,4 milioni di studenti erano senzatetto, il doppio rispetto a 10 anni fa. E il numero di bambini con genitori che lavorano è aumentato, il che rende i compiti a casa più difficili per tutte le persone coinvolte.
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Un'insegnante che ha trascorso 24 anni in classe ci ha detto che supporta i compiti - 20 minuti a notte, ma nessuno nei fine settimana, ma dice che non assegna progetti perché finiscono per essere un peso per i genitori. Quello che assegna è un po' di matematica e un po' di lettura, legati al lavoro in classe di quel giorno.
"Ci sono prove scientifiche che più un bambino legge, meglio diventa", ha aggiunto un insegnante con tre anni di lavoro.
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Direi lo stesso punto per giocare fuori. I bambini non hanno bisogno di avere un'attività impilata su un'altra dopo la scuola con il tempo di studio nel mix. I bambini hanno bisogno di annoiarsi, senza uno schermo davanti a loro e senza sentire la pressione per avere 30 minuti di studio. Avranno il resto della loro vita per lavorare, ma solo pochi preziosi anni in cui la loro unica responsabilità è giocare.
Prima di andare, dai un'occhiata la nostra presentazione sotto:
