Bukti lebih lanjut bahwa anak-anak membutuhkan lebih banyak waktu datang melalui sebuah penelitian yang akan diterbitkan hari ini di Developmental Science menegaskan bahwa langkah cepat yang diharapkan oleh orang dewasa – baik orang tua maupun pendidik – dapat melampaui persepsi anak-anak kemampuan.
Agustus 2006 – “Anak-anak semakin diharapkan untuk memberikan detail dan informasi tingkat orang dewasa,” kata David Shore, profesor di Departemen Psikologi, Ilmu Saraf & Ilmu Saraf Universitas McMaster. Perilaku. “Orang dewasa telah bertahun-tahun mengasah keterampilan persepsi mereka; anak-anak—bahkan anak berusia 10 tahun—baru saja memulai.”
Studi ini adalah yang pertama untuk menyelidiki apa yang disebut kebutaan perubahan pada anak-anak, topik hangat di kalangan psikologi terutama ketika menyangkut mengukur kebenaran anak-anak yang dipanggil untuk memberikan kesaksian saksi mata di Pengadilan.
Hasilnya mengejutkan Shore.
“Jika menyangkut banyak aspek perhatian, keterampilan anak berusia delapan tahun seperti orang dewasa,” kata Shore. “Tetapi pada keterampilan khusus ini kami tidak pernah berpikir anak berusia 10 tahun akan sangat berbeda dari orang dewasa. Anak-anak tidak tampak seperti orang dewasa dalam hal ini sampai usia remaja awal mereka.”
Studi Shore melihat perkembangan deteksi perubahan pada anak-anak mulai dari usia enam hingga 10 tahun menemukan bahwa, bertentangan dengan persepsi masyarakat, bahkan anak berusia 10 tahun tidak dapat diandalkan untuk memberikan penampilan seperti orang dewasa rincian. Alasannya adalah bahwa anak-anak belum berkembang dan, oleh karena itu, perhatiannya tidak tepat, katanya. Kesulitan mereka dengan kesaksian saksi mata mungkin tidak berasal dari kesalahan ingatan saja tetapi mungkin timbul karena kesulitan dalam memahami beberapa aspek kritis dari sebuah adegan di tempat pertama.
“Kami mengharapkan anak-anak menjadi seperti orang dewasa, karena kemahiran mereka di komputer atau karena mereka menampilkan seperti orang dewasa pidato,” katanya, “jadi kami memberi mereka instruksi dan menjadi tidak sabar ketika mereka tidak dapat memahami apa yang kami katakan kepada mereka terlebih dahulu waktu. Anak-anak belajar melalui pengulangan, dengan kecepatan yang sesuai dengan anak, bukan dengan kurikulum. Sekali waktu, anak-anak mengendalikan langkah mereka sendiri; sekarang kecepatan itu dikendalikan oleh orang dewasa.”
