Dalam perdebatan membuka kembali sekolah Di tengah pandemi COVID-19, ada satu kelompok yang paling dirugikan: keluarga berpenghasilan rendah. Ketika SheKnows bekerja sama dengan Rolling Stone untuk berbicara dengan panel guru dan orang tua tentang bagaimana sekolah beroperasi musim gugur ini, siswa dan orang tua yang rentan itu berada di atas semua orang pikiran. Situasinya mengerikan musim gugur ini, tetapi percakapan kami membuat kami merasa bahwa jika para ahli ini yang bertanggung jawab, mereka benar-benar akan menemukan cara untuk membuat pendidikan menjadi adil, dalam pandemi dan seterusnya.
“Setiap orang tua ingin sekolah dibuka dan anak-anak mereka bersekolah, tetapi mereka menginginkannya dengan aman,” Christine Tang, direktur eksekutif organisasi berbasis komunitas Families of Color Seattle mengatakan di kita Kembali ke Meja Bundar Sekolah. “Dan itulah kata kuncinya: 'aman.' … Kekhawatirannya lebih tinggi karena risiko penularan jauh lebih tinggi di mana ada kepadatan penduduk dalam jumlah yang lebih tinggi. … Sayangnya, ketika kita berbicara tentang banyak keluarga kulit berwarna yang secara sosial ekonomi berada dalam posisi di mana mereka mungkin harus memilih di antara mereka mata pencaharian, pekerjaan mereka, dan kemampuan untuk mendukung siswa di rumah, itu adalah pilihan yang sangat sulit yang tidak boleh dilakukan oleh orang tua, tidak ada keluarga di lingkungan kita. masyarakat."
Di Seattle dan banyak distrik sekolah lainnya di seluruh negeri, orang tua tidak punya banyak pilihan dalam masalah ini, karena sekolah tetap dalam format pembelajaran jarak jauh untuk anak-anak. keselamatan guru dan anak-anak. Di beberapa tempat, seperti New York City dan New Orleans, masyarakat berusaha mengisi kesenjangan pengasuhan anak dengan menyediakan pusat di mana anak-anak dapat bertemu dalam kelompok kecil dan melakukan pembelajaran online mereka sementara orang tua mereka kerja. Jika ruang yang tidak digunakan, seperti auditorium perguruan tinggi dan restoran tertutup, dapat dimanfaatkan untuk tujuan ini, mungkin ada cukup ruang bagi anak-anak untuk tetap jauh dan diam secara sosial dirawat. Tetapi sistem itu jauh dari universal dan jauh dari sempurna saat ini.
Kebutuhan khusus terpenuhi … dan tidak terpenuhi
Sekolah-sekolah itu sendiri juga bekerja untuk merawat anak-anak, baik di rumah atau di ruang kelas yang dibuka kembali. Ketika sekolah ditutup pada bulan Maret, Ashley Graves, seorang guru pendidikan khusus mandiri sekunder dengan Uplift Education (sekolah piagam umum di Dallas, Texas), dan Laura Dow, guru pendidikan di Stonington High School di Pawcatuck, Connecticut, dapat mengandalkan komunitas guru online untuk membentuk kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan khusus mereka siswa.
“Saya memiliki pengalaman yang sangat bagus musim semi ini, tetapi ada beberapa faktor yang mempengaruhinya,” kata Dow. “Saya mengajar di distrik di mana beban kasus kami rendah; kami memiliki cukup guru untuk setiap siswa; ada iPad jika diperlukan. Setiap siswa diberi Chromebook. Setiap siswa diberi hotspot Wi-Fi.”
Kepala sekolah Dow juga memberinya anggaran untuk menggunakan situs tersebut Guru Membayar Guru, yang memungkinkan pengajar dari seluruh dunia untuk menjual atau berbagi sumber daya pembelajaran digital yang mereka buat, seperti Google Slide, lembar kerja online, dan banyak lagi.
"Jika saya tidak memiliki akses ke hal-hal itu... itu akan sangat sulit dan saya akan bangun sangat larut malam," katanya.
Graves, yang merupakan rekan dengan Guru Perkotaan, kata para pendidik lain dalam programnya juga turun tangan untuk saling membantu.
“[Pada] hari Jumat, kami mengetahui bahwa kami tidak akan kembali ke sekolah; pada hari Senin, saya telah membangun seluruh situs web kelas dan saya mengirimkannya ke orang tua, ”kata Graves tentang apa yang dapat dia lakukan untuk murid-muridnya. “Tidak hanya dukungan dari guru-guru dari daerah saya, tetapi juga dukungan dari program saya membuatnya terasa tidak sesulit yang seharusnya, tetapi saya juga menyadari bahwa kami juga berasal dari tempat istimewa, karena di distrik saya, tiba-tiba kami memiliki Chromebook dan mereka mengirimkannya ke orang tua."
Tapi Mitch Springer, kepala Sekolah Menengah Villa Rica di Villa Rica, Georgia, mengatakan bahwa jelas bahwa beberapa siswa sekolah, terutama mereka yang berkebutuhan khusus, tidak menerima pendidikan seperti yang mereka inginkan orang.
“Banyak anak-anak kita hidup dalam kemiskinan generasi, sehingga orang tua mereka tidak memiliki pengetahuan mental untuk membantu mereka di mana seorang guru bisa di gedung, jadi agak sulit bagi kami untuk benar-benar menyediakan hal-hal yang perlu terjadi untuk kebutuhan khusus siswa dalam hal kemajuan mereka, memantau setiap minggu, mendapatkan data yang kami butuhkan untuk membuat keputusan pendidikan yang tepat, ” dia menjelaskan.
Musim gugur ini, bagaimanapun, mereka lebih siap untuk menjembatani kesenjangan itu.
“Kami sebenarnya telah membeli Chromebook, jadi kami memiliki teknologi 1:1,” kata Springer. “Melalui UU CARES, kami bisa mendapatkan hibah untuk menyediakan hotspot Internet untuk siswa. Kami bekerja dengan gereja-gereja lokal dan gedung-gedung berbeda yang memiliki tempat parkir di dalam komunitas kami untuk menyediakan hotspot tersebut.”
Dukungan & pengertian untuk orang tua
Meskipun distrik sekolah Springer dibuka untuk pembelajaran langsung minggu lalu, distrik itu juga menawarkan opsi virtual saja, dan dia mengatakan mayoritas keluarga yang memilih untuk menjaga anak-anak mereka di rumah adalah Rumah tangga kulit hitam dan Latin yang memiliki alasan paling kuat untuk takut akan penyebaran COVID-19 di masyarakat.
Pendidik lain setuju bahwa orang tua membutuhkan lebih banyak bantuan di sisi teknologi untuk membuat pembelajaran jarak jauh berhasil.
“Saya benar-benar ingin melihat lebih banyak sekolah dan lebih banyak distrik menawarkan dukungan orang tua seperti, 'Hei, tidak apa-apa jika Anda tidak tahu cara menggunakan teknologi ini. Alih-alih hanya mengirimkan semua informasi ini kepada Anda, kami akan berperan aktif tidak hanya mengajar anak-anak Anda, tetapi juga mengajari Anda cara menggunakannya, karena ini juga berharga bagi Anda. Dan kami ingin memastikan bahwa Anda merasa didukung,'” kata Graves.
Di tengah tekanan untuk terus mendidik siswa dalam keadaan sulit ini dan untuk menjaga kesehatan dan keselamatan mereka sendiri, para guru dan administrator juga menemukan diri mereka sendiri. harus memeriksa kesejahteraan siswa. Sementara mereka dulu bisa melihat keadaan fisik anak ketika mereka muncul di ruang kelas, sekarang mereka harus menebak apakah ada yang salah ketika seorang anak tidak masuk ke virtual mereka ruang kelas. Di musim semi, kami mendengar kasus di mana orang tua dan remaja telah diperlakukan seperti penjahat karena tidak muncul. Tetapi sebagian besar guru mengatakan bahwa mereka mencoba pendekatan yang lebih bernuansa.
“Salah satu percakapan saya dengan begitu banyak guru, terutama guru yang melayani komunitas kulit berwarna, adalah ketegangan antara ingin memastikan anak-anak mendapatkan apa yang mereka butuhkan dan menahan mereka untuk harapan yang tinggi, tetapi juga mengetahui bahwa komunitas mereka telah sangat terpukul sehingga mereka tidak tahu apakah berpotensi ada anggota keluarga yang sakit,” kata Lynette Guastaferro, kepala eksekutif Teaching Matters, sebuah organisasi nirlaba nasional yang didedikasikan untuk peningkatan guru efektivitas. “Mereka merasa bertanggung jawab untuk melibatkan anak-anak dan memastikan bahwa anak-anak tidak kehilangan waktu itu, dari tempat yang benar-benar ingin mendukung mereka.”
Lihat postingan ini di Instagram
Kami sangat senang mengumumkan "Kembali ke Sekolah Roundtable" kami yang diselenggarakan dengan @rollingstone! Guru dan orang tua yang luar biasa ini berbicara tentang apa yang dapat dilakukan untuk membantu siswa berpenghasilan rendah dan berkebutuhan khusus. Tetap disini untuk lebih!
Sebuah kiriman dibagikan oleh Dia tahu (@sheknows) di
Apa yang terjadi jika kita tidak melakukan apa-apa
Sarjana pendidikan memiliki satu contoh terbaru tentang apa yang terjadi ketika pendidikan terganggu untuk beberapa tetapi tidak semua siswa untuk jangka waktu yang lama: Badai Katrina di Louisiana.
“Salah satu hal yang mereka alami selama beberapa tahun pasca Katrina adalah kesenjangan dalam pembelajaran anak-anak dan keragaman dalam hal kesenjangan [itu], itu sangat besar, dan mereka berurusan dengan mereka selama beberapa tahun setelahnya, ” Guastaferro dikatakan.
Tahun ini, kesenjangan tidak hanya antara anak-anak kaya yang memiliki pengasuh dan guru privat pod, tetapi juga antara mereka yang orang tuanya adalah pekerja esensial atau yang sakit karena COVID-19, dan mereka yang orang tua tinggal di rumah bersama mereka.
“Saya pikir akan menjadi hal yang sangat menantang untuk kembali dari ini,” kata Guastaferro. “Dan itu akan membutuhkan ketekunan, dan menggandakan upaya dan sumber daya — jauh lebih banyak sumber daya dimasukkan ke dalam pendidikan untuk mengatasi hal ini dalam beberapa tahun ke depan.”
Sebuah visi untuk memperbaikinya
Karena pemerintah federal terus gagal meloloskan paket stimulus lain yang bisa, secara teoritis, membantu sekolah membuat pendidikan aman dan adil, kami terlibat dalam sedikit eksperimen pemikiran dengan panelnya. Kami bertanya kepada masing-masing dari mereka bagaimana mereka akan menyelesaikan krisis ini jika seseorang memberi mereka uang tak terbatas dan kendali atas sekolah (dengan, sayangnya, tidak ada vaksin COVID) dan jawaban mereka cepat:
“Sungguh luar biasa bagi setiap sekolah untuk memiliki beberapa tenda di luar, sehingga kami dapat keluar dan belajar dan memberikan sedikit istirahat dari lampu neon dan topeng.” — Laura Dow
“Saya ingin memberi guru lebih banyak uang; karena guru kita sekarang harus melakukan pengajaran tatap muka dan pengajaran digital secara bersamaan waktu, jadi [saya ingin] memberi mereka kompensasi atas kerja keras yang mereka lakukan.” — Mitch Peloncat
“Lebih banyak staf dan lebih banyak ruang karena para guru benar-benar melakukan pekerjaan yang fenomenal dengan apa yang diberikan kepada mereka, tetapi kami hanya perlu kami membutuhkan lebih banyak ruang agar kita benar-benar dapat melakukan hal-hal dan terlibat dengan cara yang kita inginkan dan tidak perlu terlalu menekankan hal-hal yang disediakan oleh ruang terbatas. Dan saya juga akan menyediakan ruang yang tenang, area yang menghilangkan stres bagi guru dan siswa.” — Katherine Ann Unsicker, seorang guru berbakat di Haralson County Schools di Georgia
"Langkah kesehatan masyarakat - sering melakukan pemeriksaan suhu, menggunakan pengujian, skala besar." — Christine Tang
“Mengingat kompleksitas pembelajaran tatap muka dan online ini, di setiap tingkat kelas, guru membutuhkan satu asisten untuk mendukung mereka.” —Lynette Guastaferro,
“Saya tahu bahwa ketika Anda lapar dan lelah, Anda tidak belajar secara efektif. Jadi saya pasti ingin sebagian dari sumber daya itu pergi [memberi tahu keluarga], 'Anda tahu? Anda bahkan tidak perlu mengeluarkan uang bensin. Kami akan mengantarkan makanan untuk Anda. Ini tiga kali makan. Anda tidak perlu khawatir tentang ini.'” — Ashley Graves
Apakah anak-anak Anda belajar secara langsung atau jarak jauh, ini perlengkapan sekolah baru yang menyenangkan harus mencerahkan hari mereka.
