D'occasion médias l'exposition - comme un téléviseur jouant en arrière-plan - peut être préjudiciable à votre enfant devoirs ainsi que sa pensée créative et son développement.
L'effet de la télévision et d'autres médias
Contribution du Dr George Drinka
Nos enfants vivent imprégnés d'une culture pop qui se complaît dans le divertissement. De plus en plus, ils passent leur temps libre à s'amuser et à s'émerveiller des créations médiatiques. En fait, le nombre d'heures de leur connexion aux médias semble croître de façon exponentielle. Alors que les créateurs du monde des médias s'en réjouissent, leurs parents ont des raisons de froncer les sourcils.
Le problème est que les enfants ont d'autres choses à faire, des tâches vitales à leur développement: devoirs, communier avec la famille et amis, et jouer avec imagination, une activité vitale pour devenir des individus dans une société qui a toujours besoin d'originalité idées. Quel est l'impact des médias sur ces tâches de développement? Souvent, pas positivement.
Exposition d'occasion
Un article récent de CNN.com décrit une étude du 1er octobre 2012 publiée dans la revue savante PÉDATRIQUE qui aborde cette question d'une manière surprenante. L'article de journal ne vise pas à mesurer les heures de temps passées devant le métro ou attachées à un système vidéo ou ravies par YouTube qui est devenu le quotidien de nos enfants. Il se concentre plutôt sur la soi-disant exposition médiatique d'occasion et son impact sur nos enfants. Qu'est-ce que l'exposition aux médias d'occasion et en quoi cela peut-il être un problème différent de la surabsorption des médias ?
L'approche de l'article à ces questions est modeste. Ses auteurs ont contacté près de 1 500 familles américaines avec des enfants âgés de 8 mois à 8 ans et ont pris des comptes rendus de type journal intime de ce qui se passait dans ces maisons un jour donné. La question à laquelle il faut répondre n'est pas de savoir combien de temps l'enfant vit absorbé directement dans les relations avec les médias, mais plutôt combien de temps dans une journée donnée les médias servent-ils d'arrière-plan dans la vie de l'enfant. Les chercheurs ont découvert que ces enfants passaient près de quatre heures d'éveil sur 16 assis près d'un gadget multimédia tout en étant absorbés par une autre activité comme jouer ou faire leurs devoirs. Le temps est encore plus grand lorsque les enfants ont des téléviseurs dans leurs chambres.
Est-ce un problème?
Comme le PÉDATRIQUE article le montre clairement, une telle exposition aux médias d'occasion est connue pour avoir des effets négatifs sur la vie des enfants. contact avec leurs parents et leur famille, sur leur jeu imaginatif, et, surtout au niveau intermédiaire, sur devoirs. Dans de nombreuses études, des enfants de différents âges ont été placés dans des pièces avec des téléviseurs murmurant en arrière-plan alors qu'ils se mettaient à faire leurs devoirs ou des devoirs papier et crayon. Sans surprise, de nombreux enfants font pire avec le bourdonnement et le clignotement des médias à proximité.
Quelle est la raison de ce phénomène ?
Leur capacité d'attention dérive et ils n'encodent pas dans leur mémoire ce qu'ils sont chargés d'apprendre. Étant donné que de nombreux enfants ont maintenant des téléviseurs dans leur chambre et que la plupart des enfants font leurs devoirs dans cette même pièce, les deux se heurtent naturellement dans la vraie vie. Je n'ai bien sûr pas détaillé les problèmes qu'une telle exposition aux médias d'occasion génère dans la vie de famille des enfants ou leur jeu imaginatif. Mais la clé semble que leurs parents ou leurs parents soient défocalisés les uns par rapport aux autres en raison de l'attraction du gadget multimédia sur eux ou des enfants qui s'éloignent. de toute concentration sur leur vie intérieure et imaginative, et leur tissage dans et hors d'une tâche dans l'autre et ne faisant pas un si bon travail sur Soit.
Qu'y a-t-il à faire?
La recommandation évidente est de retirer les téléviseurs des chambres et d'éteindre les gadgets multimédias pendant les repas, et d'honorer le désir d'un enfant de jouer tranquillement tout seul. L'enfant sera encouragé à creuser plus profondément dans sa vie intérieure - un processus au cœur de devenir un être humain authentique.
Le Dr George Drinka est psychiatre pour enfants et adolescents et auteur de The Birth of Neurosis: Myth, Malady and the Victorians (Simon & Schuster). Son nouveau livre, Quand les médias sont les parents, est l'aboutissement de son travail avec les enfants, de son étude savante d'ouvrages sur les médias et l'histoire culturelle américaine, et son dévouement à l'écriture d'histoires qui révèlent l'humanité en nous tous.
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