Järkyttävä uusi tutkimus kiinnittää huomion "varakoulujen kriisiin" ja havaitsee, että koulutusjärjestelmä epäonnistuu suurimmalla osalla opiskelijoista. Tutkimus osoitti, että vain neljällä kymmenestä 20-24 -vuotiaasta First Nations -ikäisestä aikuisesta on varauksia kirjoittaa ylioppilaaksi.
Lisää:Ihmisoikeusvalitus hyväksyttiin lapsille Kanadan varannoilla
Tutkimus CD. Howe -instituutti havaitsi, että aboriginaalien, First Nationsin ja Métisin aikuiset olivat todennäköisemmin korkeita koulu astetta, kun he elivät varauksista. "20–24-vuotiaiden nuorten aikuisten joukossa yhdeksällä kymmenestä ei-aboriginaalista on vähintään lukio, samoin kuin kahdeksalla kymmenestä Métistä ja seitsemällä kymmenestä First Nationista, jotka asuvat varalla."
Mitä reservikouluissa tapahtuu?
"Yksi selitys on, että varakoulut kamppailevat akuuttien sosiaalisten ongelmien ja maantieteellisen eristäytymisen kanssa", kirjoittavat tutkimuksen kirjoittajat Barry Anderson ja John Richards. "Toinen johtuu riittämättömistä kouluresursseista ja tarpeettoman monimutkaisista hallinnollisista suhteista sekä liittovaltion että maakuntien hallituksiin."
Lisää:Alkuperäisnainen steriloitu vastoin tahtoaan
Uudistussuunnitelma tarvitaan epäonnistuneiden First Nation Reserve -koulujen osalta: https://t.co/ZKuL74TfZX#cdnpoli
- C.D. Howe Institute (@CDHoweInstitute) 28. tammikuuta 2016
Varalla olevilla nuorilla on todellinen haitta verrattuna varalla oleviin. Tutkimuksessa havaittiin, että ei-aboriginaalien aikuisten välillä 20–24-vuotiailla yhdeksällä kymmenestä oli vähintään ylioppilastutkinto.
Anderson ja Richards huomauttavat, että ilman lukion tutkintoa tulevaisuus on synkkä monille varannoista eläville. "Lukion suorittaminen on matala, mutta ratkaiseva askel säännöllisen työpaikan portailla", he selittävät. "Ensimmäisen kansan lapset, joilla on alhainen taso koulutus tulevaisuus kärsii työttömyydestä, köyhyydestä, rajoitetuista sosiaalisista ja taloudellisista mahdollisuuksista, rikollisuudesta, terveysongelmista ja jatkuvasta riippuvuudesta liittovaltion ja maakuntien hallituksen asumisesta. ”
Mutta tämä ei ole vain varantojen asukkaiden ongelma. Se on Kanadan ongelma, koska jokaisella lapsella on oikeus hyvään koulutukseen. Joten mitä voimme tehdä? Andersonilla ja Richardsilla on seitsemän suositusta hallitukselle:
- Luo budjettistrategia varakouluille ja lisää menoja.
- Keskity enemmän "tuotoksiin", kuten testaustuloksiin ja opiskelijoiden menestykseen valmistumisen jälkeen, eikä "panoksiin" (kuten maakuntien opetussuunnitelmien täytäntöönpanoon).
- Ota koko yhteisö mukaan - jokaisen yksittäisen bändin on kehitettävä omat tavoitteensa ja strategiansa koulun nuorille.
- Ota alueellinen koulun henkilökunta mukaan toimintaan, kuten tavoitteiden asettamiseen ja oppilaiden menestyksen arviointiin.
- Ymmärrä, että ei ole olemassa "hopealuodin" ratkaisua ja että muutoksen on tapahduttava pikkuhiljaa.
- Luo taloudellinen kannustin menestyä - varaa pieni "palkinto" erinomaisille kouluille.
- Varmista, että opiskelijoilla on tarvitsemansa tuki, kuten teknologian opetus, neuvonta ja asianmukaisen pätevyyden omaava henkilöstö.
Yksikään lapsi ei ansaitse, että hänen tulevaisuutensa putoaa halkeamien läpi, mutta vuosi toisensa jälkeen varakoulut epäonnistuvat edelleen oppilaissaan. Anderson ja Richards korostavat, että "sovinto ja terve järki edellyttävät parannuksia - ja nopeita".
Lisää:Alkuperäiskansojen kiitotiehanke tulee Kanadaan
