Harvat asiat herättävät pelkoa lapsen sydämeen, kuten nähdä opettajan pitkän kirjeen kirkkaan punaisella musteella laskentataulukon yläreunassa. Yleensä tällainen huomautus osoittaa huonon arvosanan, mutta sen sijaan, että hänelle sanottaisiin, että hän suoritti tehtävänsä huonosti, 7-vuotias sai annoksen pelättyä punaista kynää yksinkertaisesti allekirjoittamalla nimensä kursiivilla sen sijaan Tulosta.
Lisää:Äidit varo: Kuinka kertoa, onko lattiallasi LEGO odottamassa hyökkäystä
Nopeasti leviävän Facebook -julkaisun mukaan nuori Alyssa sai opettajaltaan muistiinpanon täydellisesti muotoillun kursiivisen allekirjoituksensa vieressä ja sanoi: "Lopeta nimesi kirjoittaminen kursiivilla. Olet saanut useita varoituksia.”
Vaikka opettajan ohjeiden noudattaminen on oppilaille tärkeä taito oppia, eikä ole kohtuutonta, että opettaja panee merkille oppilas tekee jotain, mitä on toistuvasti kehotettu tekemään, on vaikea ymmärtää, miksi kukaan haluaisi estää Alyssaa harjoittamasta hänen
kursiiviset taidot ensiksi. Tämä vaikuttaa tilanteelta, joka ansaitsisi tarran tai kiitoksen sanojen sijaan vihaisen muistiinpanon.Lisää: Isä antaa kouluille hauskan oppitunnin Common Core -matematiikasta
Koska niin suuri osa päivittäisestä liiketoiminnastamme tapahtuu tietokoneiden ja yhä useampien tärkeiden asiakirjojen kautta Sähköisten allekirjoitusten hyväksymisen jälkeen on järkevää, että lasten kursiivinen opettaminen ei ehkä ole ensisijaista kouluja. Kursivointi ei kuitenkaan ole vielä kadonnut taide.
Emme ehkä käytä shekkikirjoja niin usein kuin edeltävät sukupolvet, mutta ajokortin allekirjoittaminen tai historiallisen asiakirjan lukeminen edellyttää taitoa lukea ja kirjoittaa käsikirjoitusta. Jos oppilas osoittaa soveltuvuutta jonkin verran ainutlaatuiseen taitoon, erityisesti kursiiviseen, joka vaatii keskittymistä, keskittymistä ja paljon harjoittelua hallitakseen, tavoitteena tulisi olla rohkaiseminen, ei häpeäminen tai pysäyttäminen niitä.
Jos jotain, kursiivilla kirjoittamiseen kuluva aika vie vain sen, että kirjoitat nimesi paperin yläosaan. Tällaisen ylpeyden koulutehtävistä pitäisi olla sellaista, mitä aikuiset haluavat edistää lapsissa sen sulkemisen tai huonon oloisuuden vuoksi. Opettajat pitäisi haluta Alyssan kaltaisia oppilaita luokkaansa, oppilaita, jotka eivät pelkää kovaa työtä ja joilla on luonnollinen oppimisjano.
Lisää: Miksi koulut tarvitsevat "ei kosketa lapsia" -käytäntöjä opettajille
On tärkeää, että opettajat ja aikuiset kannustavat lapsia kokeilemaan uusia asioita. Kun lapset etsivät uusia mahdollisuuksia oppia, he etsivät elämänsä aikuisilta tukea ja vakuutusta siitä, että taito on harjoittamisen arvoinen. On elintärkeää, että opettajat yrittävät edistää tätä oppimisen rakkautta sen sijaan, että ne peukaloisivat sitä.
Kun käsitellään lapsen opetuksen päivittäisiä yksityiskohtia, voi olla vaikea nähdä suurempaa kuvaa siitä, mihin saavutuksiin heidän nykyinen käyttäytymisensä voisi johtaa. On helppo haluta, että lapset tekevät vain niin kuin heidän on käsketty selviytyä päivästä, mutta he esittävät kysymyksiä, ei ole helppo tie ja uusien kykyjen hallitseminen ovat kaikki asioita, jotka luovat voimakkaan tulevaisuuden johtajia. Loppujen lopuksi lapsi, joka on valmis rikkomaan sääntöjä koulu voi kasvaa sääntöjen laatijaksi.
Lisää: Toisen luokan "häiritsevä" leikkaus saa hänet potkumaan pois luokasta
