Lapsele õige kooli valimine on üks olulisemaid otsuseid, mida võite lapsevanemana teha. Võib juhtuda, et kaalute oma õpilase akadeemilisi huve ja isiksust, õppemaksu ning kaugust kodust ja koolist koju. Kui laiendate otsinguid riigikoolist kaugemale, peate võib -olla uurima ka teile võõraid akadeemilisi pedagoogikaid - kas STEM -magnetprogramm sobib teie lapsele? Kas ta saaks kasu Reggio Emilia eelkoolist? Kas olete piiranud oma valikud Montessorile ja Waldorfile, kuid pole kindel, kumba valida?
Montessori ja Waldorfi koolidel on palju sarnasusi, kuid nad alluvad ka erinevatele filosoofiatele. Enne kui teete oma lõpliku otsuse oma õpilase koolihariduse kohta, kaaluge neid kolme erinevust Montessori ja Waldorfi koolide vahel.
1. Vanuse ja klassi nimetused
Üks ilmsemaid erinevusi Montessori ja Waldorfi vahel haridus on iga klassiruumi koosseis. Montessori koolid on tähelepanuväärsed nende eri vanuserühmade poolest (näiteks vanuses 6–9), samas kui Waldorfkoolid kasutavad traditsioonilisemat klassi struktuur - teise klassi õpilane õpib koos eakaaslastega, kes on samuti teises klassis, erinevalt esimese, teise ja teise klassi õpilastest kolmas. Waldorfkoolid on aga tähelepanuväärsed oma nõudmise poolest, et sama õpetaja saadab antud õpilasrühma läbi esimese kuni kaheksanda klassi. Kui Montessori usub, et nooremad õpilased saavad eakaaslastelt palju õppida, siis Waldorf vaatab a lapse juhendaja kui oluline juhendaja, kes saab iga kord oma õpilasi paremini teenindada aastal.
2. Kujutlusvõime roll
Nii Montessori kui ka Waldorf tunnistavad kujutlusvõime tähtsust. Iga kool rõhutab oma õppekavas loovust ja kunsti, paljastades lapsed sellistele ainetele nagu tants, muusika, maal ja teater. Kujutlusvõimeline mäng on Waldorfi mudeli kohaselt alushariduse peamine fookus ja noori õpilasi julgustatakse tungivalt osalema mõtlemises. Montessori koolid tervitavad ka fantaasiarikkaid mänge, kuid nad eelistavad lapsi, kes on oma õppetöösse sisse kirjutatud koolid, et leida naudingut tegelikus maailmas toimuvatest tegevustest - toiduvalmistamisest, kudumisest ja meeldib. See töö kui mängimise rõhutamine algab 3–4-aastaselt, mis on ka vanus, mil Waldorf-õpilased süvenevad muinasjuttudesse ja muudesse väljamõtlemise aspektidesse.
3. Õppekava ulatus
Montessori ja Waldorfi filosoofiad on sarnased oma otsuses järgida alternatiivset hariduspedagoogikat. Kumbki mudel ei keskendu laste ettevalmistamisele standardeksamiteks ja traditsioonilised õpikud on nende klassiruumides haruldased. Tegelikult lubab Montessori isegi oma õpilastel dikteerida õppekava ulatust ja tempot. Igas segavanuses klassiruumis olevad lapsed aitavad üksteisel valitud tunde juhtida, õpetaja on omamoodi abistaja. Waldorfi juhendajatel on keskne roll - õpilased töötavad rühmadena kogu koolipäeva. Vaatamata õpetaja traditsioonilisele rollile sisaldavad Waldorfkoolid endiselt õpilaste huve ja nii Montessori kui ka Waldorf näevad haridust kui vundamenti, millele tuleb pidevalt ja sügavalt üles ehitada austatud.
Rohkem näpunäiteid ja strateegiaid, mis aitavad õpilasel koolis hakkama saada, külastage varsitytutors.com.
