Ayudando a los niños con tarea es como buscar a un levantador de pesas en el gimnasio. Como observador, el trabajo de los padres es alentar al levantador a completar tantas repeticiones como sea posible de forma independiente e intervenir solo cuando sea necesario.
Ayudar a los niños con la tarea es como buscar a un levantador de pesas en el gimnasio. Como observador, el trabajo de los padres es alentar al levantador a completar tantas repeticiones como sea posible de forma independiente e intervenir solo cuando sea necesario.
Empoderar a su hijo
para triunfar
Contribuido por Steve Reifman
Cuando intervengo para ayudar con la tarea, proporciono la menor cantidad de ayuda necesaria para mantener la barra en movimiento. Hacer demasiado trabajo le niega al levantador una valiosa oportunidad de crecimiento, mientras que hacer muy poco resultará en frustración (y una posible lesión y el probable final de nuestra amistad). Los siguientes consejos le permitirán lograr el objetivo de capacitar a su hijo para que sea más independiente con la tarea.
Desarrolle una política de tareas con su hijo
Completar la tarea no debería requerir una batalla nocturna. ¿Su hijo necesita comenzar la tarea a una hora determinada? ¿Necesita su hijo completar todas las tareas antes de que se le permita jugar o mirar televisión? Los detalles específicos de su plan son flexibles. La clave es la coherencia. Su hijo debe comprender las expectativas específicas de su plan y saber que usted las cumplirá.
Proporcione a su hijo un área de estudio tranquila
Si es posible, proporcione un escritorio y un lugar para mantener organizados todos los libros y materiales necesarios. Sin embargo, con o sin escritorio, es fundamental que su hijo tenga un lugar consistente y bien iluminado para estudiar que esté libre de distracciones. Proporcionar esa atmósfera no solo permitirá que su hijo tenga más facilidad para estudiar, sino que también enviará un mensaje claro de que usted cree que hacer la tarea es una prioridad importante.
Repase las asignaciones juntos
Revisen juntos las tareas del día antes de que su hijo comience a trabajar. Los niños pueden sentirse abrumados fácilmente por la cantidad de tarea que tienen. Identificar las actividades específicas que se espera que terminen proporciona una descripción general que puede calmar a los niños y ayudarlos a ver el panorama general.
Haz un plan de acción
Determine el orden en el que se realizarán las actividades. Como parte de la descripción general descrita en el paso anterior, pídale a su hijo que determine el orden en que se completarán estas asignaciones. Hacerlo le da a su hijo una sensación de control. A muchos niños les gusta comenzar con la actividad más simple o más corta para generar confianza y facilitar una mayor sensación de progreso.
Responda preguntas de antemano
Aclare todas las instrucciones y responda preguntas con anticipación. Creo que esta recomendación es la más importante de esta lista. Muchos niños que todavía están trabajando para ser más independientes tienden a hacer preguntas cada vez que encuentran material desafiante o se les requiere que pongan mucha energía mental. Al hacer que su hijo le lea en voz alta todas las instrucciones y repasar todas las partes de las tareas de manera proactiva, usted prepara a su hijo para que tenga éxito una vez que comience a trabajar.
Deje que su hijo trabaje solo
Espere que su hijo trabaje de forma independiente de principio a fin. Una vez que se haya establecido una orden y se hayan respondido todas las preguntas e instrucciones, deje que su hijo trabaje solo. Si es necesario, camine a una habitación diferente para reforzar el punto de que espera que su hijo proceda con la tarea de forma independiente.
Intervenir solo cuando sea absolutamente necesario
Es posible que usted y su hijo tengan diferentes definiciones de "absolutamente necesario", y puede que le lleve algo de tiempo y esfuerzo transmitir este punto a su hijo. Si descubre que su hijo pide ayuda con demasiada frecuencia, considere algún tipo de "chip sistema." Si, por ejemplo, le da a su hijo tres fichas, solo puede pedir ayuda esa cantidad veces. Una vez que las fichas se hayan utilizado ese día, no se podrán hacer más preguntas. Al implementar este sistema, comience con un número mayor y busque reducirlo con el tiempo.
Repasa todo el trabajo al final
Una vez que su hijo haya terminado las actividades del día, revise todo para verificar su precisión y pulcritud. Este es un momento fantástico para trabajar en la ortografía y otras habilidades de escritura. También es el momento de reforzar sus altas expectativas y responsabilizar a los niños por los altos estándares de calidad. Insistir en que su hijo vuelva a hacer un trabajo que no cumple con estos estándares no es un castigo; envía un mensaje importante y puede servir como una valiosa oportunidad de aprendizaje.
Steve Reifman es un maestro de escuela primaria certificado por la junta nacional, autor y orador con sede en Santa Mónica, California. Entre sus libros se incluyen Changing Kids 'Lives, una cita a la vez, Ocho elementos esenciales para una enseñanza empoderada. and Learning, K-8, y sus dos nuevos PDF "Regreso a la escuela", Los primeros 30 días y Los primeros 10 Minutos. Steve es el creador de Chase Manning Mystery Series para niños de 8 a 12 años. Para obtener consejos didácticos y otras estrategias para enseñar al niño en su totalidad, visite stevereifman.com. Siga a Steve en Twitter @stevereifman y suscríbase a su canal de YouTube “Teaching Kids”.
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