Cada otoño, los grados de la escuela primaria tienen dos medios días para que los maestros puedan reunirse con los padres de todos los estudiantes de su clase. Solía ser que trataba de meter todas las preocupaciones y preguntas posibles en esos 15 minutos. Nunca fue suficiente y siempre fue muy estresante.
Hace unos años, finalmente descubrí el sistema. Los tiempos prescritos para las conferencias de otoño solo ofrecieron tiempo suficiente para repasar un breve resumen de las evaluaciones iniciales del salón y los proyectos actuales; si había otros temas que debatir, tenía que llamar la atención del maestro mucho antes de la hora de la conferencia. En su mayor parte, esas conferencias sumarias han sido suficientes. De vez en cuando, sin embargo, he tenido preocupaciones más importantes que estas breves reuniones no pueden abordar.
Establecer comunicación temprano
Aproximadamente en el horario de puertas abiertas en las primeras dos semanas del año escolar, descubro el método de comunicación preferido por el maestro de mi hijo y luego lo uso. Me presento, menciono brevemente cualquier inquietud en curso y pido reunirme con el maestro más temprano que tarde. Algunos profesores están completamente abiertos a esta comunicación y otros no.
Cuando un maestro está abierto, bueno, ¡uf! Pero cuando una maestra no lo es, generalmente tengo que tranquilizarme acerca de por qué quiero reunirme con ella e insistir en que lo hagamos. Entonces tengo cuidado de trabajar en torno al horario del maestro y mantener la reunión lo más precisa posible.
Por lo general, después de esta primera reunión, cuando el maestro no tiene otro padre esperando ya y se da cuenta de que estoy tratando de hacer lo mejor para mi hijo - y no ser un padre helicóptero por el simple hecho de hacerlo - el hielo se rompe y encuentro al maestro y puedo trabajar juntos para el beneficio de mi niño.
Sigue comunicándote
Después de la primera reunión, trato de mantener la comunicación con el maestro en un nivel apropiado, ni demasiado ni demasiado poco. Dependiendo de la inquietud, una vez por semana más o menos ha estado bien. A menos que surja otro gran problema, esto suele estar bien. ¡También es una calle de dos sentidos! Si quiero que el maestro me responda de manera oportuna, también debo responder al maestro de manera oportuna. Respeto el tiempo de la maestra y que tiene muchos niños que cuidar; al tratar de ayudar a mi hijo, no puedo monopolizar su tiempo en detrimento de los demás niños.
Debido a mis esfuerzos por una primera reunión menos presionada y una comunicación posterior, encuentro que el El tiempo de la conferencia oficial unas semanas después es menos estresante y más un control de cómo están las cosas. yendo. Y la reunión suele ser más corta que el tiempo asignado, lo que permite al maestro un respiro antes de que llegue el próximo padre. Ya somos una cantidad conocida entre nosotros.
A partir de ese momento, trato de mantener la comunicación con el maestro y las metas para mi hijo enfocadas en lo que es apropiado para la edad, el grado y lo individual. El maestro también sabe que pueden contar conmigo para realizar las tareas relacionadas con la escuela. Por lo general, pediré una o dos reuniones de seguimiento más adelante en el año (nuevamente, programadas en torno al maestro y mantenidas en el punto) para mantener todo en orden. Hasta ahora todo bien. Los maestros de mis hijos y yo hemos formado buenos equipos para que mis hijos reciban lo que necesitan en el aula.
Di gracias
Encuentro que una parte importante de esta mayor comunicación es darle las gracias al maestro. De vez en cuando, me aseguro de enviar una breve nota o correo electrónico al maestro para hacerle saber que aprecio la comunicación y la consideración. Al final del año, también trato de hacerle saber al director de la escuela que el maestro ha sido bueno comunicándose y trabajando conmigo. Estos pequeños detalles de reconocimiento y apreciación pueden suavizar las interacciones futuras, y es simplemente lo correcto. A todo el mundo le gusta ser apreciado, después de todo.
Independientemente de si existen preocupaciones o problemas educativos para su hijo o no, es importante establecer y mantener una comunicación abierta y positiva con la escuela. Desde que descubrí este nivel de comunicación con la escuela, me siento mucho más cómodo con qué y cómo están aprendiendo mis hijos.Lee mas:
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