¿Tiene un sistema de disciplina bien pensado en su familia? La mayoría de los padres no lo hacen. A menudo, los padres simplemente disciplinan la forma en que ellos mismos fueron disciplinados. Algunos optan por hacer todo lo contrario y eligen un estilo de disciplina que es contrario a cómo fueron educados.
Las técnicas de disciplina que los padres usan hoy en día a menudo están llenas de mitos, malentendidos y malas interpretaciones. En este breve cuestionario de verdadero / falso, pretendemos desafiarlo a que examine su comprensión de la disciplina y las creencias en las que basa sus decisiones disciplinarias. Con suerte, esta actividad le ayudará a fortalecer su propio estilo de crianza personal.
Marque cada una de las siguientes afirmaciones como verdadera o falsa. Las respuestas aparecerán al final del cuestionario.
- La disciplina tiene que ser inmediata o el efecto se perderá y el niño simplemente repetirá el comportamiento.
- Cuando implementa una estrategia de disciplina, el niño necesita saber que está enojado.
- Cuando disciplina, es importante señalar el patrón de comportamiento de un niño.
- Las consecuencias deben ser severas para ser efectivas.
- Los niños aprenden más rápidamente del castigo que de las consecuencias.
- Los padres deben tener el control de sus hijos y las estrategias de disciplina son la forma de mantener el control.
- Los niños deben saber que se equivocaron para que la disciplina sea eficaz.
- Las estrategias de disciplina son efectivas solo si logran que el niño obedezca.
- El castigo físico les enseña a los niños lecciones importantes.
Respuestas:
1. Falso
La disciplina puede ser eficaz, ya sea inmediata o tardía. Cómo disciplinas es más importante que cuándo lo haces. Es posible que desee tomar quince o veinte minutos para pensar en cómo desea responder a un comportamiento en particular. Podría ser importante esperar hasta más tarde para discutir las opciones con su pareja. Ayudar a los niños a ver la relación de causa y efecto que existe entre las elecciones que hacen y la consecuencias que resultan de esas elecciones es más importante que si las consecuencias ocurren de inmediato o el día siguiente.
2. Falso
La ira no ayuda en una situación disciplinaria. Cuando disciplina con ira, la atención del niño se centra en su fuerte emoción. Mira hacia afuera a la persona que aplica la disciplina en lugar de mirar hacia adentro a su propia reacción interna a los resultados de la elección que tomó.
3. Falso
La cantidad de veces que ocurrió un comportamiento en el pasado no es importante. El enfoque en cualquier sistema de disciplina efectivo es el comportamiento actual. El pasado ha terminado. El momento presente es el único lugar donde puede tener lugar el aprendizaje. Concéntrate solo en el ahora.
4. Falso
No es la gravedad de una consecuencia lo que tiene impacto. Es la certeza. La certeza de que ciertas acciones siguen consecuencias lógicas específicas permite que los niños confíen en el proceso de disciplina. Su consistencia en la implementación de las consecuencias es el pegamento que mantiene unida una estrategia de disciplina. Cuando la consecuencia ocurre de manera constante, los niños pueden contar con ella y planificar en consecuencia.
5. Verdadero y falso
Si bien es cierto que el castigo puede obtener una respuesta más rápida en un caso específico, es la implementación constante de las consecuencias lo que produce un cambio de comportamiento a largo plazo en los niños. Con el castigo, es más probable que el niño se concentre en usted, su comportamiento o su enojo que en sí mismo y en los resultados de las decisiones que tomó. El aprendizaje rara vez resulta del castigo porque los niños están demasiado ocupados expresando resentimiento, resistencia y desgana. Es más probable que dediquen su tiempo a pensar en fantasías de venganza y en cómo no dejarse atrapar a continuación. tiempo que sobre la relación de causa y efecto entre su comportamiento y las consecuencias que seguido.
6. Falso
La disciplina efectiva requiere que los padres estructuran las consecuencias de una manera que ponga al niño en control y le permita sentirse responsable de los resultados que resultan de sus acciones. Las consecuencias efectivas no se utilizan para controlar, manipular, demostrar poder o vengarse. Intentar usar las consecuencias para el control cruza la línea y se convierte en un castigo.
Cuando los niños perciben que tienen el control de si experimentan o no consecuencias o resultados, se sienten empoderados. Aprenden a verse a sí mismos como la causa de lo que les sucede. Se dan cuenta de que crean personalmente los resultados que se manifiestan en sus vidas mediante las decisiones que toman. Para que la disciplina sea eficaz, es necesario que los niños sientan que tienen poder y control.
7. Falso
Hacer que los niños se equivoquen por su comportamiento es contraproducente para criar hijos responsables. Un sistema de disciplina eficaz no hace que los niños estén bien o mal por su comportamiento. Simplemente los hace responsables de ello. Culpar y encontrar faltas no ayuda a los niños a aprender a tomar decisiones diferentes y a comportarse de manera diferente en el futuro. Arreglar el problema es más importante que echarle la culpa. Únase a sus hijos en la búsqueda de soluciones y muéstreles que valora más la resolución de problemas que la asignación de culpas y el reparto de castigos.
8. Falso
El cumplimiento o incumplimiento de un niño no tiene nada que ver con la efectividad de un sistema de disciplina. Cuando las estrategias de disciplina exigen cumplimiento, como cuando los padres siguen aumentando la severidad del castigo hasta que el niño cumple, los niños aprenden que los adultos tienen poder y ellos no.
Cuando elegimos usar las consecuencias, el objetivo no es hacer que el niño cumpla. El objetivo es presentar opciones, permitirle elegir y darle espacio para aprender de los resultados de esa elección. Con el sistema de consecuencias, los niños aprenden una lección de los resultados positivos o negativos.
9. Cierto
Les enseña a los niños que el poder hace lo correcto. Les enseña que el comportamiento de intimidación es apropiado. Les enseña que usted es un padre no calificado que solo tiene herramientas limitadas en su caja de herramientas para padres. Les enseña que cuando crecen pueden golpear a otras personas. Les enseña que la violencia es una buena forma de resolver problemas.
¿Cómo te fue en el cuestionario de disciplina? No importa si todas sus respuestas coincidieron con las nuestras o si marcó cada elemento de manera diferente a la nuestra. Lo que importa es si este cuestionario le ayudó a examinar sus creencias sobre la disciplina. ¿Lo abordó con la mente abierta? ¿Consideró cada elemento para ver si había significado para usted? Si es así, pasó la prueba.
