Sé que soy una de las muchas mamás que están criando dos niños muy diferentes: un niño que tiene necesidades especiales y otro niño que tiene un desarrollo típico. Sin embargo, me gustaría compartir mis experiencias porque siento que criar a dos niños muy diferentes ha abierto mi mundo de muchas maneras.
Tengo dos hijos, una hija de 13 años que se desarrolla normalmente y un hijo de 11 años que tiene autismo y TDAH moderado. Mi hija caminó, habló y alcanzó todos sus otros hitos en las edades que se considerarían promedio. Actualmente está terminando el séptimo grado y el próximo año se preparará para la escuela secundaria. Tiene amigos a los que envía mensajes de texto, llama y ve con regularidad fuera de la escuela. Ella ya está hablando de su futuro. Habla de salir en pareja, conducir e ir a la universidad y, finalmente, mudarse. La mayoría de los niños con un desarrollo típico siguen un camino similar y tienen objetivos similares. En otras palabras, evolucionan naturalmente.
Mi hijo, sin embargo, no sigue ese camino en absoluto. A pesar de que tiene 11 años, está evolucionando de una manera muy diferente. Mi hijo empezó a caminar a una edad media. Sin embargo, terminó alcanzando los otros hitos a una edad mucho mayor. con la ayuda de la intervención temprana. Comenzó a recibir terapia cuando tenía 3 años y, sin ella, es posible que no hubiera alcanzado ninguno de esos hitos en absoluto. Aprendió a ir al baño muy tarde (pero afortunadamente lo hizo). Habla en oraciones y entiende bien su punto, pero su habla aún es más o menos limitada. Todavía necesita terapia y va a una escuela donde está recibiendo terapia ABA. Pero con la ayuda de la terapia, está evolucionando lentamente. Mi hijo se quedará en esa escuela durante sus años de escuela secundaria y se le enseñará un oficio.
Mi hija irá a la escuela secundaria local una vez que llegue al noveno grado y, con suerte, se inspirará durante su preparatoria. años escolares para trabajar en un campo en particular y luego ir a la universidad para obtener un diploma / título en el área que le interesa ella. Mi hijo, en su escuela, aprenderá una habilidad y participará en el programa cooperativo que ofrecen. Recibirá ayuda con una colocación laboral. También participo en los servicios que lo rodean para que puedan ayudarlo a hacer la transición a un lugar donde vivir una vez que sea adulto. Mi hija se quedará en casa hasta que esté naturalmente lista para estar sola. Tiene preocupaciones diferentes cuando se trata de sus hijos que están en caminos completamente diferentes. Por ejemplo, estaré preocupado por esos momentos en los que ella sale tarde por la noche, así como por con quién puede estar pasando el rato. No me hagas empezar con la idea de que ella salga con alguien. Con mi hijo, no hay ese tipo de preocupaciones. A pesar de que está recibiendo mucha ayuda y orientación, todavía le preocupa cómo funcionará en el mundo. En otras palabras, las preocupaciones que tiene sobre un niño con necesidades especiales y un niño con un desarrollo típico serán muy diferentes.
No estoy poniendo límites a las habilidades de mi hijo. Estoy muy abierto al hecho de que muy bien puede sorprendernos y hacer cosas por su cuenta que nunca se esperaban. Sin embargo, basándome en el camino que ha seguido, estoy siendo realista en todo. Basado en lo que he escrito, tengo que decir que ser padre de un niño que se está desarrollando típicamente es muy diferente de ser padre de un niño que tiene necesidades especiales. Obviamente, debe ayudar y guiar a sus hijos independientemente de su capacidad cuando se trata de evolucionar y crecer. Sin embargo, un niño con un desarrollo típico, con la orientación adecuada, evolucionará naturalmente. Un niño con necesidades especiales también evolucionará y crecerá, sin embargo, a un ritmo muy diferente, con mucha más orientación y por un camino diferente. Si está criando a un niño con autismo o con cualquier tipo de necesidad especial y uno que se está desarrollando normalmente, mi consejo es que acepte la experiencia porque terminará siendo más fuerte y más sabio.
