Cuando comenzó el año escolar, como tantas personas, sentí que mi cerebro funcionaba en una pantalla dividida, una en la actualidad y la otra en marzo de 2020. Cuando el COVID-19 se produjo el cierre, mi hija era una Pre-K estudiante en una escuela pública urbana en la segunda ciudad más poblada de Nueva Jersey. Mientras que el jardín de infancia se pasó en una costosa "escuela forestal" guiada por los principios escandinavos, lo que significó mucho tiempo de juego y una mínima presión académica. Estaba agradecido de que fuera abierto y en persona. Ahora, en primer grado en una escuela tradicional, está claro que mi hija está retrasada en lectura y me preocupa que se mantenga al día con su clase.
El COVID-19 pandemia desarrollado como educadores, investigadores y políticos al otro lado del pasillo afilados en la creencia de que la educación de la primera infancia es fundamental, en particular preescolar (que normalmente atiende a niños entre las edades de 3 y 5) y Pre-K (aprendizaje específico para niños mayores que los prepara para el jardín de infantes), aunque ambos términos describen de manera vaga la educación que tiene lugar antes del jardín de infantes. En El plan de familias estadounidenses, El presidente Biden pide educación prekínder universal y gratuita, citando investigaciones sobre sus beneficios: CLos niños que asisten son menos probable para repetir un grado mientras los niños matriculados de las familias de bajos ingresos superan a sus compañeros en matemáticas y lectura - una diferencia que perdura hasta la escuela secundaria. Mientras tanto, el preescolar tiene su propio beneficios como desarrollar habilidades socioemocionales, brindar tiempo de juego valioso y enseñar a los niños a seguir instrucciones.
La Federación Estadounidense de Maestros (AFT) ha adoptado durante mucho tiempo una posición que la educación de la primera infancia importa, indicando en un informe de 2011 que “La forma más eficaz de mejorar las oportunidades educativas y económicas de los niños, especialmente los niños desfavorecidos, es Brindar experiencias de aprendizaje temprano de alta calidad que aseguren una transición exitosa y sin problemas a la escuela primaria y secundaria, y más allá de."
Pero a pesar de la clara recompensa de la educación de la primera infancia, durante la pandemia, las tasas de matrícula preescolar disminuyeron para los niños de 4 años. De acuerdo con la Instituto Nacional de Investigación en Educación Temprana, “Antes de la pandemia, el 71 por ciento de los niños de 4 años del estudio asistían a un programa preescolar, un porcentaje similar a lo que han encontrado otras encuestas nacionales en los últimos años. En el momento de la recopilación de datos, la participación preescolar en el otoño de 2020 había caído del 71 por ciento al 54 por ciento ". Los autores del estudio atribuyeron la disminución de la inscripción al cierre de instalaciones, preocupaciones de seguridad de los padres por COVID y financiamiento preescolar cortes.
Entonces, si su hijo ingresa al jardín de infantes con una educación más irregular o ninguna, ¿realmente importa? La mayoría de los expertos dicen que no es necesario estresarse.
Mira la imagen completaPuede ser tentador usar las redes sociales o analizar las hojas de trabajo de comprensión de lectura para determinar si su hijo está realmente atrasado. Pero al hacer esto, puede pasar por alto otras habilidades críticas, como la socialización. "No me preocuparía en absoluto como padre [si mi hijo se ha perdido Pre-K]", Trenton Goble, un ex El director de la escuela y vicepresidente de estrategia K-12 en Infrastructure, una empresa de tecnología educativa, dice Ella sabe. "Los primeros años de la escuela primaria se centran en mucho más que en lo académico".
Otros expertos están de acuerdo. “Creo que preocuparnos porque nuestros niños pequeños estén atrasados académicamente es el lugar equivocado para enfocar la atención y los recursos en este momento ”, Jeannine Jannot, Ph. D., psicóloga infantil y autora de El estudiante que se desintegra le dice a SheKnows. “Me preocupa más que los niños pequeños tengan una base segura desde la cual jugar, explorar y crecer. Desde el punto de vista del desarrollo, el juego y la socialización son el plan de estudios que mejor se adapta a nuestros niños más pequeños que no requieren un aula o programa estructurado. Hay grandes discrepancias en las habilidades a lo largo de los primeros años escolares y para el tercer grado tendemos a ver el promedio de los extremos ".
"Hay competencia entre padres, especialmente en lo que respecta a la lectura ".
Dicho esto, la ansiedad de los padres es comprensible. "Hay competencia entre los padres, especialmente cuando se trata de leer", dice Goble. Esto se debe a que el tema es un punto de referencia fácil de notar, ya que algunos niños son amantes de los libros. mientras que otros aún no dominan el ABC. Sin embargo, es posible que los padres se preocupen demasiado pronto: según el Departamento de Educación de EE. UU., no es hasta los 8 años que todos los niños deberían estar leyendo al nivel de su grado. Aun así, los expertos siguen viendo discrepancias sobre cuándo los niños realmente aprenden a leer. Es por eso que Goble advierte a los padres que no deben mostrar su ansiedad con los niños. “Haz las cosas divertidas. Lean juntos, jueguen, hagan preguntas sobre la escuela ”, dice.
Asóciese con los profesores
También es importante recordar que nadie tuvo un año escolar ideal en 2020, incluidos los maestros. Todo el mundo está haciendo malabares con una nueva rutina, y es posible que los niños tarden algunas semanas en adaptarse, especialmente los más pequeños. Por lo tanto, es aconsejable que los padres de niños pequeños se queden atrás y observen en este momento.
“En lugar de preguntar cómo le está yendo a su hijo, pregunte cuál es el punto de referencia en la clase”, le dice a SheKnows Brian Galvin, director académico de Varsity Tutors. “¿Se espera que los niños de kindergarten conozcan sus letras? Esto puede darle un punto de vista más objetivo de dónde está la clase ".
Los maestros también informarán a los padres si los niños se están retrasando y no siempre es necesario buscar clases de enriquecimiento o tutoría de inmediato. Sin embargo, para los padres que buscan esas opciones, es aconsejable incluir a los maestros para que todos estén en la misma página.
Sepa que los retrasos en el aprendizaje pueden influir en las decisiones políticas
"Los estudiantes son muy resistentes, por lo que debemos ser intencionales para no volver a lo que solíamos hacer que no funcionaba", Zora Wolfe, Ed. D., el director de Programas de Liderazgo Educativo K-12 y profesor asociado en la Widener University en Chester, Pensilvania, dice Ella sabe. Por ejemplo, un lado positivo de la educación a distancia fue que los maestros y los padres podían colaborar con más frecuencia o en tiempo real, y algunos padres tenían un asiento de primera fila para la educación de sus hijos. "Sin embargo, también debemos considerar qué debemos hacer para recuperar el tiempo de aprendizaje perdido, que ha afectado de manera desproporcionada a los niños de color". Esta significa que corregir los efectos del retraso en el aprendizaje debido a la pandemia puede influir en las políticas públicas, como en el prekínder universal del presidente Biden iniciativas.
Por último, los efectos de la pandemia probablemente tendrán efectos duraderos en la educación, y los niños muy pequeños serán los primeros en experimentar la “nueva normalidad” durante la totalidad de sus carreras escolares. Taquí puede haber más tiempo frente a la pantalla, más tecnología y más expectativas para que los niños muy pequeños se adapten a las soluciones de aprendizaje en línea. En los próximos años, las escuelas pueden experimentar con diferentes modalidades de aprendizaje, y eso no es malo. “Muchos maestros han descubierto los beneficios de utilizar la tecnología y continuarán integrando nuevas estrategias de instrucción para el aprendizaje ”, señala Wolfe.
En pocas palabras: algunos padres siempre pueden imaginar cómo podrían haber sido Pre-K o el jardín de infantes sin la pandemia, pero esto año, los niños aprenderán resiliencia y flexibilidad junto con sus ABC. Y esas son lecciones que no se enseñan en libros de texto.
