En el centro de la educación Montessori está la autodirección. La mayor parte de la educación Montessori es práctica y fomenta el juego y las actividades colaborativas con los otros niños de la clase. Las aulas de edades mixtas les enseñan a los niños cómo trabajar juntos y aprender unos de otros mientras dominan las habilidades para la vida.
Los orígenes del método Montessori
La educadora y médica italiana Maria Montessori fundó la Movimiento Montessori en 1907 basado en la idea de que "jugar" es el trabajo de un niño y que el aprendizaje debe ocurrir de forma natural a través de experiencias de la vida real.
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Montessori concluyó que los niños están muy motivados para aprender y enseñarse por sí mismos cuando se les coloca en un entorno cuidadosamente diseñado y con la oportunidad de trabajar durante largos períodos ininterrumpidos de tiempo.
En un preescolar Montessori, los niños están captando los mismos conceptos que sus compañeros en un aula tradicional, pero la idea es que los niños aprendan individualmente y a su propio ritmo moviéndose libremente por la habitación y eligiendo entre una amplia gama de actividades prácticas y apropiadas para la edad que están diseñadas para enseñar habilidades específicas. "El objetivo principal de las clases Montessori es ayudar a los niños a aprender concentración, motivación, autodisciplina y amor por el aprendizaje", se lee en el sitio web de la Programa Montessori de las escuelas del condado de Arlington.
¿Qué tipo de estilo de aprendizaje es Montessori?
Escuelas Montessori tienen como objetivo crear un entorno de aprendizaje tranquilo y centrado en el niño con énfasis en la responsabilidad personal. Se anima a los niños a cuidar sus propias pertenencias y necesidades personales, como limpiar lo que ensucian y preparar sus propios bocadillos. Las escuelas tienen como objetivo fomentar una autoestima saludable y un sentido de independencia, permitiendo a los niños hacer sus propios opciones y enseñándoles habilidades básicas como servirse un vaso de leche o ponerse los zapatos en el pies derechos.
“El aprendizaje pasa de lo concreto a lo abstracto, del panorama general al pequeño. El niño hace la conexión o la abstracción cuando está listo ”, dice Elissa Myers, maestra Montessori en The Beddow School. Los maestros de un preescolar Montessori sirven principalmente como guías para el descubrimiento en lugar de brindar instrucción directa. “El maestro establece una conexión entre los materiales de instrucción y los niños, literalmente autodidacta muchas habilidades, en una actividad independiente ”, explica Heike Larson, vicepresidente de alcance en Escuelas LePort, un grupo de siete escuelas Montessori en California.
“Los niños pueden elegir su propio trabajo, pero eso no significa que no haya ninguna estructura. El aula está muy estructurada en su diseño y en cómo se imparte una lección. Sin embargo, el niño tiene la libertad de aprender a tomar decisiones y hacer un trabajo que le resulte atractivo ”, añade Myers.
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Publicado originalmente en julio de 2013. Actualizado en mayo de 2017.
