Recuerdo el primer día de clases de mi hija como si fuera ayer. Ella llevaba un Nella la princesa caballero camisa y falda de tutú plateada con un pequeño collar de piedra de nacimiento y zapatos de charol, y sus uñas estaban pintadas. Cada dedo meñique estaba coronado con un tono rosa pálido. Pero lo más memorable de su apariencia no estaba en su cuerpo; estaba en su cara. Lucía una sonrisa que se extendía de oreja a oreja. No me sorprendió. Mi hija es extrovertida y sociable. Le encanta hacer nuevos amigos y adoraba el prekínder. ¿Pero ahora? Ahora mi El niño de 5 años odia la escuela porque estamos presionando a los niños demasiado lejos, demasiado rápido.
Sé que esta puede ser una opinión impopular. los beneficios de la educación infantil están bien documentados. Pero también existen peligros. Observé cómo cambiaba la personalidad de mi hija. Pasó de ser amante de la diversión y encantadora a estar ansiosa. Ella está constantemente preocupada de que dirá algo incorrecto o dará una respuesta incorrecta. Es cautelosa y temerosa cuando no es necesario, y su voz se ha ahogado.
Cuando trabajamos con palabras reconocibles a la vista, ella se frustra y coloca la cabeza sobre la mesa. Ella literalmente se apaga.
Pero eso no es todo. Ha comenzado a temer la escuela. Nuestras mañanas se han vuelto dolorosas. Algunos días mi hija llora, mientras que otros finge dolores de cabeza, de estómago y, bueno, cualquier dolor que crea que la sacará de la escuela.
Por supuesto, existen innumerables problemas con el sistema educativo estadounidense. Las escuelas están superpobladas y con fondos insuficientes. Los maestros están sobrecargados de trabajo y mal pagados, y el el sistema de prueba estandarizado es problemático a lo mejor. Según Teach Mag, los estudiantes recitan información pero tienen poca capacidad para aplicarla en sus vidas.
Welby Ings es profesor de diseño en la Universidad Tecnológica de Auckland y ex profesor de aula K-12 en Nueva Zelanda. Hay muchos problemas con las pruebas estándar, que Ings llama "una herramienta muy contundente e ineficaz para comprender el aprendizaje". No todos los estudiantes se ven afectados por las evaluaciones tradicionales de la misma manera. Pueden obstaculizar a los estudiantes de manera diferente, dependiendo de cómo aprendan las personas, le dice Ings a SheKnows.
Y esto se aplica a temas específicos. solamente. Por ejemplo, en Nueva York, donde mi hija va a la escuela, el enfoque es la escritura, la lectura y las matemáticas básicas comunes, mientras que las materias como ciencias y estudios sociales se visitan solo una vez a la semana. Pero el mayor problema que enfrentan nuestros pequeños no está en la página; está en el patio de recreo.
A nuestros hijos les falta tiempo para la socialización, la libertad, la creatividad y el crecimiento.
Cuando estaba en el jardín de infancia, aprendí el abecedario y el 123 y aprendí a jugar. Tuvimos la hora de la siesta, la hora del refrigerio y la hora del cuento. ¿Pero mi hija? Su experiencia es mucho más académica. Pasa horas sentada estudiando, y luego llega a casa… y hace varias hojas de tarea.
Por supuesto, nuestra historia, y su experiencia, no está aislada. Un documento de trabajo titulado “¿Es el jardín de infantes el nuevo primer grado?”Confirma lo que muchos han sospechado durante años: la experiencia del jardín de infancia estadounidense se ha vuelto mucho más académica, ya expensas del juego. Investigadores de la Universidad de Virginia, dirigidos por el educación La investigadora de políticas Daphna Bassok, analizó las respuestas de la encuesta de maestros de jardín de infancia estadounidenses entre 1998 y 2010. "Casi todas las dimensiones que examinamos", señaló Bassok, "tuvieron cambios importantes durante este período hacia un mayor enfoque en lo académico, y particularmente un mayor enfoque en la alfabetización, y dentro de la alfabetización, un enfoque en habilidades más avanzadas que las que se habían enseñado antes de."
Según Psychology Today, este enfoque académico estricto está teniendo efectos condenatorios; la instrucción temprana forzada puede producir daño social y emocional a largo plazo. Tomemos, por ejemplo, el alemán estudio comparativo de jardín de infantes patrocinado por el gobierno en el que se compararon graduados de 50 escuelas que se basaban en el juego con graduados de 50 escuelas académicas. ¿Qué sucedió? Para el cuarto grado, los niños de los jardines de infancia de instrucción directa más académicos se desempeñaron significativamente peor que los de las escuelas basadas en el juego, en casi todas las medidas académicas. Ah, y también estaban menos adaptados social y emocionalmente.
Entonces, ¿qué significa esto? ¿Qué podemos hacer como padres? Podemos defender a nuestros niños y promover reformas en las escuelas, por un lado. Eso significa una programación mejor y más individualizada, y Permitir que los maestros hagan su trabajo: enseñar - en lugar de obligarlos a convertirse en conductores de pruebas obsesionados con los datos. Mientras tanto, también podemos brindarles a nuestros hijos tanto tiempo y espacio relajados y sin presión para crecer y aprender y crear a su propio ritmo en casa. ¿Porque si los niños sienten que su velocidad, sus necesidades y sus mentes son realmente valiosas? Entonces no hay nada que no puedan lograr.
