Construyendo una base sólida en la primaria Matemáticas habilidades es vital para el éxito futuro de su hijo en matemáticas. Aquí hay algunas formas divertidas y fáciles de incorporar esas lecciones en su vida diaria con su hijo.
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• Enseñarle a su hijo habilidades matemáticas tempranas puede parecer una tarea abrumadora. "Soy terrible en matemáticas", gritas. "¿Cómo puedo darle a mi hijo la base que necesita?" La responsabilidad de introducir conceptos fundamentales importantes es comprensiblemente aterradora. Pero hay es noticias positivas: puede hacerlo.
t Primero, piense en voz alta. Comparta su proceso cognitivo con su hijo desde el jardín de infancia. Cuando explica lo que está haciendo y por qué lo está haciendo, incluso si es trivialmente simple, su hijo aprenderá a pensar críticamente sobre los conceptos. La parte difícil es reconocer cuándo utiliza este tipo de pensamiento matemático temprano en su vida diaria. Las matemáticas que su hijo necesita en este momento están tan arraigadas en la mayoría de los adultos que ni siquiera se dan cuenta de que las están usando. A continuación, se ofrecen algunos ejemplos que le ayudarán a identificar esas oportunidades de aprendizaje.
Contando
t No solo es importante que los niños conozcan sus números; también deben reconocer que los números representan objetos. “¿Cuántos patos hay? Uno dos tres." “¿Cuántos correos recibimos? Cuéntelos conmigo ". Puede contar la mayoría de los elementos que es probable que encuentre, pero concéntrese en los momentos en los que observe cuántos hay de algo.
Relaciones numéricas
t Identificar las relaciones uno a uno u otras situaciones en las que haya el mismo número de objetos. "Cuatro personas van a cenar, entonces, ¿cuántos platos necesitamos?" También busque oportunidades para comparar diferentes números. “Hay tres personas en esta línea y cuatro personas en esa línea. ¿Cuál tiene menos? Puedes pedir lo mismo de cantidades no discretas. Por ejemplo, no puede contar la cantidad de jugo, pero puede discutir quién tiene más o menos jugo.
Adición y sustracción
t No le pida a su estudiante que memorice sumas y restas. En este momento, ni siquiera necesita usar las palabras "suma" y "resta". Pero puede exponer a su hijo a los conceptos: “¿Cuántos bloques tengo? ¿Y si agrego dos más? Uno dos. ¿Cuántos hay? Contemos." “Hay 12 galletas, pero ¿y si te comes una y yo me como una? ¿Cuántas galletas habrá? " Haga hincapié en que si se agrega o se quita una determinada cantidad, habrá una nueva cantidad diferente.
Relaciones espaciales
t Los conceptos como la distancia se absorben mejor si los estudiantes se exponen a ellos con regularidad. Explique qué tan grandes son una pulgada, un pie y una milla, y luego haga referencia a las unidades para describir varias longitudes. Por ejemplo, si mide una mesa, lo hace en pies, pero si mide la distancia a la tienda, lo hace en millas. Indique regularmente las longitudes y distancias en unidades. "Caminamos media milla hasta el parque". "Mide casi dos metros de altura".
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