Όλοι τους έχουμε δει - να φωνάζουν από τις κερκίδες, να τρέχουν στο γήπεδο, να τσακώνονται ή να μαλώνουν με τους προπονητές - όλα για λογαριασμό του παιδιού τους. Προσπαθούν να διδάξουν στα παιδιά τους ό, τι μπορούν και να τα κάνουν τους καλύτερους παίκτες στην ομάδα, στην περιοχή ή ακόμα και στην πολιτεία. Πότε όμως η προπόνηση και η διδασκαλία γίνονται αυταρχικές και υπερβολικές;
Υποστηρικτικό;
Out εκτός ελέγχου;
«Οι υπερβολικά ζηλωτικοί γονείς συνήθως αρχίζουν να υποστηρίζουν τα ενδιαφέροντα του παιδιού τους», λέει η Δρ Martha Pieper, ψυχοθεραπεύτρια. «Ωστόσο, αυτοί οι γονείς θα αρχίσουν να βλέπουν ένα ταλέντο στο παιδί τους και θα κάνουν ό, τι περνά από το χέρι τους για να το βοηθήσουν στην ανάπτυξή του και περιμένουν από το παιδί να κάνει το ίδιο. Αυτοί οι γονείς δεν σημαίνουν κακό. απλά δεν ξέρουν πότε πρέπει να σταματήσουν ».
Οι εξωσχολικές δραστηριότητες προσφέρουν στα παιδιά κάθε ηλικίας μια διέξοδο για να εκφραστούν, τα ταλέντα τους και τα ενδιαφέροντά τους. Είτε πρόκειται για αθλητικές είτε για ακαδημαϊκές δραστηριότητες, αυτά τα προγράμματα «μετά το σχολείο» δημιουργούν εκτροπή από τη συνηθισμένη σχολική δομή και προσφέρουν στα παιδιά λίγη διασκέδαση και δημιουργικότητα. Υπάρχουν όμως μαθητές των οποίων ο μόνος λόγος συμμετοχής σε αυτές τις δραστηριότητες είναι ένας πιεστικός γονιός.
«Ποτέ δεν μου άρεσε πραγματικά το ποδόσφαιρο», λέει ο Alec Kurdzel. «Το έπαιξα μόνο επειδή έπαιζε ο παππούς μου και ο πατέρας μου ήθελε να το παίξω κι εγώ. Λατρεύω το ποδόσφαιρο και το μπέιζμπολ, αλλά το ποδόσφαιρο δεν ήταν ποτέ για μένα. Έκανα καλά παίζοντας ποδόσφαιρο, αλλά δεν το απόλαυσα… δεν ήταν διασκεδαστικό. Έπαιζα γιατί ήξερα ότι θα τους έκανε ευτυχισμένους και επειδή ήξερα, για να τραβήξω την προσοχή του μπαμπά μου έπρεπε να παίξω. Δεν με άφησε να δοκιμάσω ποδόσφαιρο, οπότε συμφώνησα με το ποδόσφαιρο ».
Μην πιέζετε ένα παιδί να συμμετάσχει
Το να αναγκάσετε ένα παιδί να συμμετάσχει σε μια δραστηριότητα για την οποία δεν έχει κανένα ενδιαφέρον μπορεί να έχει πολλές αρνητικές επιπτώσεις. "Τα παιδιά δικαιούνται τον δικό τους χρόνο αναψυχής όπως και οι ενήλικες", λέει ο Pieper. «Αν ένας ενήλικας είχε ελεύθερο χρόνο και κάποιος του έλεγε πώς να τον περάσει θα στενοχωριόταν. Τα παιδιά πρέπει να έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν πώς θα επιλέξουν να περάσουν [τον ελεύθερο χρόνο τους]. Χρειάζονται αυτές τις επιλογές και πρέπει να πειραματιστούν για να δουν τι απολαμβάνουν ή τι ταιριάζει καλύτερα σε αυτούς. Όταν οι γονείς παρεμβαίνουν και τους κάνουν να εξειδικεύονται και να κάνουν μόνο ένα πράγμα, καθώς και να το κάνουν στο ίδιο επίπεδο οι γονείς θέλουν αλλά το παιδί μπορεί όχι, αυτό το παιδί είναι βασικά κλεμμένο από μια σημαντική εμπειρία Παιδική ηλικία. Το παιδί μπορεί στη συνέχεια να μεγαλώσει και να προσπαθεί πάντα να βρει μια αυθεντία που να τους λέει τι να κάνουν ή να επαναστατήσει εντελώς και να είναι ενάντια στην εξουσία το υπόλοιπο της ζωής τους ».
Δείξτε την υποστήριξή σας
Η παροχή άνευ όρων υποστήριξης και ενθάρρυνσης σε ένα παιδί δίνει ένα μήνυμα αποδοχής. «Τα παιδιά μπορεί να νιώσουν ότι ο γονιός τα εκτιμά μόνο για την απόδοσή τους και όχι γι’ αυτό που είναι », λέει ο Pieper. «Η ώθηση ενός παιδιού να υπερέχει πέρα από τις επιθυμίες ή τα μέσα του σε οποιονδήποτε τομέα μπορεί να αφαιρέσει την αυτοεκτίμηση του παιδιού. Τα παιδιά μπορεί να αρχίσουν να κρίνουν τον εαυτό τους για όποια απόδοση δίνουν, καλή ή κακή. Το μήνυμα που θέλουμε να δώσουμε στα παιδιά μας είναι ότι σας αγαπάμε, πιστεύουμε ότι είστε υπέροχοι, ό, τι κι αν κάνετε είναι καλό για εμάς ».
Μερικοί γονείς πιέζουν τα παιδιά τους επειδή είναι αποφασισμένοι να τα δουν να συνεχίζουν στο κολέγιο. Για άλλους, μπορεί να ψάχνουν να ξαναζήσουν τη νεότητά τους. Ο Χάρι Όουενς, πατέρας τριών παιδιών από το Ρίτσμοντ της Β., Λέει: «Είχα την ευκαιρία να παίξω ποδόσφαιρο στο κολέγιο, αλλά το έκανα μπερδεμένο. Αντιμετώπισα κάποια προβλήματα και κατέληξα να γίνω μπαμπάς. Θέλω οι γιοι μου να αξιοποιήσουν στο έπακρο αυτό που μπορούν να κάνουν. Σως τα πιέζω πάρα πολύ, αλλά θέλω απλώς να έχουν όλα όσα δεν είχα. Θέλω να μάθουν από τα λάθη μου, υποθέτω. Τα αγαπώ και θέλω το καλύτερο για αυτούς. Ξέρω ότι δεν είμαι τέλειος… ίσως προσπαθώ πάρα πολύ ».
Οι εξωσχολικές δραστηριότητες πρέπει να είναι διασκεδαστικές
«Το πιο σημαντικό μήνυμα που μπορεί να δώσει ένας γονιός σε ένα παιδί είναι ότι αυτό υποτίθεται ότι είναι διασκεδαστικό. Αυτό είναι για τις δραστηριότητες μετά το σχολείο. Εάν δεν το απολαμβάνετε, τότε δεν χρειάζεται να το κάνετε », λέει ο Pieper. «Ο γονέας πρέπει να είναι απόλυτα άνετος με την ιδέα ότι ένα παιδί μπορεί να απομακρυνθεί από τη δραστηριότητα. Πρέπει να είναι επιλογή παιδιού. Είναι ζωτικής σημασίας να επιτραπεί σε ένα παιδί να πάρει την τελική απόφαση για το αν θα συμμετάσχει ή όχι, καθώς και για τους λόγους για τους οποίους ».
Δείτε περισσότερα από το Family.com
- Καλά αθλήματα: Βοηθώντας τους νέους αθλητές να διασκεδάσουν στο παιχνίδι
- Οργή γονέων στα αθλήματα νεολαίας
- Γονείς σε χαρισματικά παιδιά
