Τα σχολεία υιοθετούν όλο και πιο αυστηρές «πολιτικές αφής» που ρυθμίζουν τον τρόπο καθηγητές μπορεί να αλληλεπιδράσει φυσικά με αυτά Φοιτητές. Κάποιοι υποστηρίζουν ότι αυτές οι πολιτικές είναι λανθασμένες, αλλά εγώ λέω: «Καλύτερα ασφαλές παρά συγγνώμη».
Το άγγιγμα είναι δυνατό. Το άγγιγμα είναι οικείο. Και παρόλο που το απέραντος η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών της χώρας μας καταλαβαίνει την κατάλληλη χρήση της αφής όταν πρόκειται για τους μαθητές τους, και πολλοί γονείς ανησυχούν ότι οι πολιτικές «χωρίς άγγιγμα» πάνε πολύ μακριά, Θα προτιμούσα να κάνω λάθος όσον αφορά την ασφάλεια όταν πρόκειται για το πώς επιτρέπεται στους εκπαιδευτικούς να αγγίζουν τα παιδιά μου. Ο περισσότερος λόγος για αυτό βασίζεται στις εμπειρίες μου από τη συνεργασία με επιζώντες σεξουαλικής επίθεσης και ενδοοικογενειακής βίας.
Περισσότερο:Ενδοοικογενειακή βία: Πώς μια γυναίκα επέζησε της κακοποίησης
Πέρασα επτά χρόνια δουλεύοντας ως σύμβουλος κρίσεων. Ένα από τα πρώτα πράγματα που έμαθα όταν εκπαιδεύτηκα ήταν ότι το άγγιγμα δεν ήταν μέρος αυτής της εργασίας - δεν υπήρχε αγκαλιές, χωρίς μπράτσα γύρω από τους ώμους, χωρίς χτυπήματα στην πλάτη, εκτός κι αν αυτά ξεκίνησαν από τη γυναίκα που δούλευα με. Μέρος της διαδικασίας επούλωσης ενός επιζώντος είναι η ανάκτηση της αυτονομίας τους στο σώμα τους, οπότε το να τους βοηθήσουμε να δημιουργήσουν αυτά τα όρια και στη συνέχεια να τους σεβαστεί είναι κρίσιμος. Τα παιδιά έχουν παρόμοιες ανάγκες - πρέπει να αναπτύξουν μια αίσθηση ιδιοκτησίας για το σώμα τους και να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση για να πάρουν τις δικές τους αποφάσεις σχετικά με το τι τους βολεύει. Είναι ο λόγος για τον οποίο ποτέ δεν απαίτησα από τα παιδιά μου να αγκαλιάσουν και να φιλήσουν τη γιαγιά - γιατί είναι το σώμα τους και, ως εκ τούτου, η επιλογή τους να κάνουν. Και η σχέση μεταξύ σώματος και δύναμης - ιδιαίτερα για τα κορίτσια - είναι σημαντική.
Περισσότερο:Οι εφαρμογές «Fat-girl» διδάσκουν τα κορίτσια να μισούν το σώμα τους
Ακριβώς όπως είμαι σε θέση εξουσίας πάνω από τα παιδιά μου ως γονείς, έτσι είναι και οι εκπαιδευτικοί στα πρόσωπα εξουσίας τους σχολείο. Θέλω να εμπιστεύονται πρόσωπα αρχών; Περίπου. Θέλω να σέβονται την εξουσία (όταν τους αξίζει) ενώ σέβονται τον εαυτό τους και τα επίπεδα άνεσής τους. Επειδή αυτό δεν αφορά μόνο την επίθεση - οι άνθρωποι έχουν διαφορετικά επίπεδα άνεσης όταν πρόκειται για άγγιγμα, και θα πρέπει να είναι σε θέση να καθορίσουν μόνοι τους πότε, πώς και με ποιον συμμετέχουν σε τόσο οικείο περιβάλλον χειρονομίες.
Δεν μου αρέσει να με αγγίζουν. Μισώ να μου χαϊδεύουν το χέρι, δεν μου αρέσει να αγκαλιάζω ανθρώπους που δεν γνωρίζω χρόνια και χρόνια και δεν θέλω να χτυπήσω την πλάτη μου. Μου αρέσει να αγκαλιάζομαι με τα παιδιά μου, τον άντρα μου και τη μητέρα μου, αλλά μέχρι εκεί. Το να αγγίζομαι από αγνώστους με κάνει να νιώθω βαθιά άβολα και να φοβάμαι - η ιδέα του περιορισμού και της ρύθμισης της αφής δεν μου φαίνεται κρύα, μάλλον, μου φαίνεται ασφαλής και παρηγορητική. Όσο περισσότερος έλεγχος έχει ένας άνθρωπος πάνω στο μυαλό και το σώμα του, τόσο πιο ισχυρός αισθάνεται. Και θέλω τα παιδιά μου να νιώθουν δυνατά.
Περισσότερο:Γιατί οι δάσκαλοι δεν πρέπει να είναι υπεύθυνοι για τη διατήρηση των παιδιών καλυμμένα με αντηλιακό
Κινδυνεύουμε να πάμε πολύ μακριά; Μετατρέπουμε όλη την αφή σε «κακό άγγιγμα» και μαθαίνουμε στα παιδιά μας να μην εμπιστεύονται τους ενήλικες; Μπορεί. Αλλά ενώ δεν μου άρεσε να βλέπω δασκάλους να κρατούν έναν μαθητή στα χέρια, που θέλει να έρθει για μια αγκαλιά Για παράδειγμα, θα προτιμούσα τα παιδιά να έχουν αυστηρά πρότυπα στο σχολείο σχετικά με το σωματικό άγγιγμα παρά δεν. Για μένα, η ασφάλεια και ο σεβασμός ξεπερνούν κατά πολύ τις ομορφιές της αφής.
