Ο Μπακ Μινόρ, ο καουμπόι στο ράντσο μας, έλεγε πάντα: «Αν κάνετε ένα μάθημα σε ένα ζώο με κακία ή σκληρότητα, μην εκπλαγείτε αν το ζώο θυμάται κακία και σκληρότητα και ξεχνάει το μάθημα! » Η δήλωσή του, για πρώτη φορά, με έκανε να διερευνήσω την αποτελεσματικότητα της τιμωρίας ως εργαλείου αλλαγής ανθρώπου η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ. Ιδού τι βρήκα όταν διεξήγαγα την έρευνα.
Πρώτον, ας ορίσουμε την τιμωρία για χάρη της συζήτησής μας: Η τιμωρία θα θεωρηθεί ως οποιαδήποτε τεχνητά δημιουργημένη συνέπεια για μια δεδομένη συμπεριφορά. (Αυτός ο ορισμός θα περιλαμβάνει στη συνέχεια τυχόν χτυπήματα, γείωση, αποστολή στο υπνοδωμάτιο, κατάργηση προνομίων, παρακράτηση επιδόματος, λήξη χρόνου, κλπ.)
Η τιμωρία εγγυάται μια απάντηση "push-back" σε όλες τις ακόλουθες καταστάσεις
(Μια απάντηση "push-back" είναι απλώς η φυσική αντίσταση του ανθρώπου στην αλλαγή. Κάθε φορά που κάποιος προσπαθεί να αλλάξει τη συμπεριφορά ενός παιδιού, το παιδί θα αντισταθεί. Προσθέστε τιμωρία και θα εξασφαλίσετε μεγαλύτερη αντίσταση στην αλλαγή.)
Η τιμωρία αφαιρεί το επίκεντρο τόσο του «τιμωρού» όσο και του «τιμωρούμενου» από την εν λόγω συμπεριφορά. Όταν ένας γονιός καταφεύγει στην τιμωρία τόσο ο γονέας όσο και το παιδί αρχίζουν να δίνουν προσοχή στην τιμωρία, τη δικαιοσύνη και την επιβολή της. Αυτό επιτρέπει στο παιδί να σταματήσει να σκέφτεται τη διαδικασία απόφασης που προκάλεσε τις αρνητικές συνέπειες. Στη συνέχεια, το παιδί δεν ασχολείται με τη δημιουργία μιας νέας διαδικασίας σκέψης που θα φέρει καλύτερες αποφάσεις και αποτελέσματα την επόμενη φορά. Ένα χτυπημένο παιδί θα σκεφτεί πώς πονάει και πώς θέλει να φύγει από το σπίτι, αλλά σπάνια θα σκεφτεί πώς να συμπεριφερθεί κατάλληλα.
Η τιμωρία εστιάζει τον θυμό στον «τιμωρό». Όταν καταφεύγουμε στην τιμωρία δίνει στα παιδιά κάποιον άλλο τρελαμένος ή κάποιος άλλος να κατηγορήσει, και όταν είναι τρελός δεν χρειάζεται να αντιμετωπίσει τη δική του συμπεριφορά και συνέπειες. Ο θυμός που προκύπτει διακόπτει την υπεύθυνη σκέψη τόσο για το παιδί όσο και για τον γονέα. Ένα παιδί που στέλνεται στο δωμάτιό του σπάνια ή ποτέ δεν θα σκεφτεί πώς να συμπεριφερθεί σωστά, αλλά μάλλον θα σκεφτεί πόσο άδικοι είναι οι γονείς του ή κάποια εξίσου αρνητική ιδέα.
Η συμπεριφορά που προκαλείται από την τιμωρία «σβήνει» γρήγορα
Ελλείψει τιμωρίας, η αρνητική συμπεριφορά επανέρχεται. Η συμπεριφορά που έχει διαμορφωθεί από την τιμωρία θα εξαφανιστεί σύντομα αφού απλώς εξαφανιστεί η τιμωρία γιατί το παιδί δεν έχει συμπεριληφθεί στο σκεπτικό και την προσωπική κερδοφορία στην επιθυμητή συμπεριφορά. Ένα παιδί που χτυπήθηκε για να τρέξει δίπλα στην πισίνα θα κοιτάξει γύρω του για να δει αν κάποιος παρακολουθεί και δεν θα βρει κανέναν να απογειωθεί. Γίνεται ένα παιχνίδι να μην σε πιάσουν.
Η τιμωρία παγιδεύει τον «τιμωρό» στη διατήρηση του προγράμματος τιμωρίας. «Έφτιαξες τους κανόνες, τώρα πρέπει να τους εφαρμόσεις». Ο στόχος πρέπει να είναι να αφήσουμε τις φυσικές αρνητικές συνέπειες της συμπεριφοράς του παιδιού να επιβάλλουν. Όταν εισάγετε την τιμωρία, το παιδί τότε μπορεί να το μετατρέψει σε ένα παιχνίδι για να δει πόσο μπορεί να ξεφύγει χωρίς να το πιάσετε. Ένας έμπειρος έφηβος θα ζητά συνεχώς να βγαίνει για να δοκιμάζει συνεχώς τη θέληση του γονέα να ακολουθήσει. Για την επιβολή της βάσης, ο γονέας βασίζεται επίσης στην υποχρέωση διασφάλισης της συμμόρφωσης.
Η τιμωρία δεν διδάσκει λογοδοσία
Ο «τιμωρός» (γονέας) είναι υπεύθυνος για να δει ότι η συμπεριφορά του παιδιού αλλάζει. Εάν χρησιμοποιείτε τιμωρία, με τις πράξεις σας έχετε αναλάβει την ευθύνη για τη συμπεριφορά του παιδιού σας. Οι πράξεις σας λένε δυνατά και ξεκάθαρα: «Δεν έχεις τον έλεγχο, εγώ είμαι». Εάν αποδέχεστε την ευθύνη για τη συμπεριφορά του παιδιού σας τότε θα πρέπει να μάθει να λογοδοτεί όταν είναι έξω από την επιρροή σου και ο έξω κόσμος είναι σκληρός δάσκαλος! Ένα παιδί που χτυπιέται για το κακό με τον αδελφό του μαθαίνει απλά ότι το μεγαλύτερο άτομο χτυπά και δεν δέχεται καμία ευθύνη για την απόφαση να ενεργήσει με ευγένεια, επειδή είναι ένας καλός τρόπος για να ενεργήσει… ακόμη και οι ενήλικες δεν ενεργούν Με αυτόν τον τρόπο.
Κυρίως, η τιμωρία στερεί από το παιδί το δικαίωμα να βιώσει την πραγματική συνέπεια των πράξεών του. Η ανταμοιβή για την καλή απόδοση είναι… καλή απόδοση. Σπάνια είναι απαραίτητο να παρέχουμε την ανταμοιβή και το ίδιο ισχύει για τις κακές επιδόσεις. Η τιμωρία για την κακή απόδοση είναι… η κακή απόδοση. Ως γονείς πρέπει να επισημάνουμε τις αρνητικές συνέπειες που είναι εγγενείς στην αρνητική τους συμπεριφορά, δεν χρειάζεται να δημιουργήσουμε νέες. Μπορούμε να χρησιμεύσουμε ως μεγάλη βοήθεια στα παιδιά μας εάν τα βοηθήσουμε να προβλέψουν πιθανά προβλήματα και τις φυσικές συνέπειες ορισμένων πιθανών αποφάσεών τους.
Η συνέπεια του να είναι κακό προς έναν αδελφό είναι ότι το παιδί έκανε κάποιον άλλο να αισθάνεται άσχημα και να θεωρείται κακό. Δείξτε το ξεκάθαρα στο παιδί, ενώ ταυτόχρονα καθοδηγήστε το στην κατάλληλη δράση. Όταν καταφεύγετε στην τιμωρία, ένα παιδί θα συμπεράνει απλώς ότι, με τη δράση σας, είστε πιο κακοί από αυτούς. (Εάν ενεργείτε με θυμό, μπορεί να έχουν δίκιο!) Σημείωση: Υπάρχουν δύο περιπτώσεις όπου είναι παράλογο να αφήνουμε τα παιδιά να αντιμετωπίζουν τις φυσικές συνέπειες της κακής τους απόδοσης. Εάν είναι παράνομο, ανήθικο ή απειλητικό για τη ζωή, τότε πρέπει να ενεργήσουμε ως ενήλικες στον κόσμο τους και να παρέμβουμε για να αποτρέψουμε σοβαρούς τραυματισμούς, εγκλεισμούς ή παραβιάσεις των κανόνων ευπρέπειας της κοινωνίας.
Εάν χρησιμοποιείτε την τιμωρία ως εργαλείο, μπορεί να λειτουργήσει για να σταματήσετε μια συγκεκριμένη ενέργεια. Εάν στείλετε ένα παιδί που αγωνίζεται στο δωμάτιό του, μπορεί να έχει σταματήσει να αγωνίζεται για το άμεσο παρόν. Μερικές φορές αυτό είναι απαραίτητο να γίνει. Το σφάλμα έρχεται όταν νομίζουμε ότι η τιμωρία έχει μάθει στο παιδί τι να κάνει στην επόμενη κατάσταση. Δίδαξε στο παιδί να ΜΗΝ κάνει κάτι… αλλά δεν του έμαθε τι να κάνουν! Αυτή είναι η δουλειά μας ως γονείς… διδάξτε τους τι να κάνουν και πώς να αποφασίσουν να το κάνουν!
Η τιμωρία για την κακή απόδοση είναι… Κακή απόδοση! Η ανταμοιβή για την καλή απόδοση είναι… Καλή απόδοση! «Δεν είναι καθήκον των ενηλίκων να δημιουργούν νέες τιμωρίες, αλλά μάλλον να επισημαίνουν τις αρνητικές συνέπειες που ενυπάρχουν στις αρνητικές ενέργειες του παιδιού… και να προτείνουν θετικές εναλλακτικές λύσεις».
Μια τελική σημείωση: Εάν αυτό είναι το πρώτο άρθρο που διαβάσατε από εμάς, μπορεί να αισθανθείτε ότι υποστηρίξαμε να πετάξετε ένα από τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα εργαλεία σας για να εργαστείτε με τα παιδιά σας. Για εργαλεία και δεξιότητες που πρέπει να χρησιμοποιηθούν στη θέση της τιμωρίας, είτε πάρτε αντίγραφα προηγούμενων άρθρων είτε αφιερώστε λίγο χρόνο στην περιήγησή μας πρόγραμμα σπουδών γονέων και θα βρείτε πολλές «τεχνικές αντικατάστασης».
