Η ανάγνωση του Woody έχει απογειωθεί πραγματικά τον τελευταίο ενάμιση χρόνο. Beforeταν καλός αναγνώστης πριν, αλλά τώρα καταβροχθίζει απολύτως βιβλία. Δεδομένου ότι απαιτείται να διαβάζει ένα βιβλίο με ευχαρίστηση στο σχολείο ανά πάσα στιγμή (για διακοπές), συνήθως έχει μαζί του ένα βιβλίο τόσο παχύ που δεν χωράει στο γραφείο του.
Σκέφτεστε: "Ποιο είναι το πρόβλημα;" Αν και δεν είναι κακό πρόβλημα, δυσκολεύομαι να σιγουρευτώ ότι είμαι ο γιος έχει υλικό ανάγνωσης που είναι κατάλληλο τόσο για το επίπεδο συναισθηματικής του ανάπτυξης όσο και για την αναγνωστική του ικανότητα. Είναι πιο δύσκολο από όσο νομίζεις!
όταν η ικανότητα και το επίπεδο βαθμολογίας αποκλίνουν
Θυμάμαι ότι είχα κάτι από αυτό το πρόβλημα ως μαθητής δημοτικού. Τα βιβλία που ήταν διαθέσιμα στη σχολική μου βιβλιοθήκη για το επίπεδο μου και στις τάξεις μου ήταν τόσο εύκολα που τελείωσα μαζί τους σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα. Wantedθελα να διαβάσω σκληρότερα και μακρύτερα βιβλία και αυτό με οδήγησε σε θέματα για τα οποία δεν ήμουν έτοιμος, συναισθηματικά μιλώντας. Οδήγησε σε μερικές συγκεχυμένες στιγμές κατά την ανάγνωση - και συχνά σε ενοχλητικές ερωτήσεις της μητέρας μου αργότερα.
Τώρα με τον Woody - και σε κάποιο βαθμό με τον Alfs - είμαι η μητέρα που προετοιμάζεται για ενδιαφέρουσες ερωτήσεις. Δεν υπάρχει περίπτωση να συνεχίσω να διαβάζω κάθε βιβλίο που θέλουν να διαβάσουν πριν ανοίξουν το εξώφυλλο. Μερικά βιβλία είναι σε είδη που δεν με ενδιέφερε ποτέ να ξεκινήσω! Ποτέ δεν ασχολήθηκα πολύ με την επιστημονική φαντασία και τα θρίλερ, και αυτά φαίνεται να είναι αυτά που κάνουν τα αγόρια μου περισσότερο.
Επικοινωνία και συμβολή
Η επικοινωνία για τις ανησυχίες μου γίνεται όλο και πιο σημαντική - με τους δασκάλους τους, με τους επόπτες προγραμμάτων σπουδών στα σχολεία τους για καθοδήγηση προς κατάλληλα βιβλία και με τα αγόρια τους εαυτούς τους. Ξοδεύω περισσότερο χρόνο σε ιστότοπους κριτικών γονέων, ελπίζοντας να έχω τουλάχιστον μια γνώμη για τα θέματα που μπορεί να συναντήσουν σε αυτά τα βιβλία. Μιλάω με άλλους γονείς, ακούγοντας τι έχουν να πουν για τα βιβλία και την απάντηση των παιδιών τους σε αυτά. Διαβάζω τα βιβλία τους όταν έχω χρόνο (και είναι υπέροχο να έχω συνομιλίες μαζί τους για χαρακτήρες και γραμμές πλοκής) και μοιράζομαι αυτή τη γνώση με άλλους γονείς. Μακάρι να ήμουν αναγνώστης ταχύτητας για να μπορώ να διαβάζω τα πάντα! Η τρέχουσα στρατηγική είναι στην καλύτερη περίπτωση ατελής, αλλά είναι η καλύτερη που μπορώ να κάνω αυτή τη στιγμή.
Ακόμα και μέσα στα βιβλία που αποφασίζω ότι είναι εντάξει, αυτό που είναι εντάξει για τον Γούντι τώρα μπορεί να μην ήταν εντάξει για τον Άλφς στην ίδια ηλικία και μπορεί να μην είναι εντάξει για τον Σάνσεϊν όταν έρθει η σειρά του. Or μπορεί. Κάθε παιδί είναι διαφορετικό και ο φακός μου για τα υπό εξέταση βιβλία πρέπει να το λάβει υπόψη.
Συνολικά, όμως, είμαι ενθουσιασμένος με τον τρόπο που τα παιδιά μου απολαμβάνουν τα βιβλία. Είναι κάτι που ήλπιζα όταν γεννήθηκαν ο καθένας. Αν αυτό είναι το αποτέλεσμα αυτής της απόλαυσης, θα το πάρω.
Διαβάστε περισσότερα:
- Συμβουλές διδασκαλίας για τις δεξιότητες ανάγνωσης για παιδιά
- 10 τρόποι για να ενθουσιάσετε τον απρόθυμο αναγνώστη σας για τα βιβλία
- Επιβίωση παραγγελιών σχολικών βιβλίων
