Ποια είναι τα πιο ισχυρά πράγματα που μπορούν να κάνουν οι γονείς για να βοηθήσουν τα μικρά παιδιά τους να ξεκινήσουν το σχολείο με θετικό τρόπο και να απολαύσουν μια ζωή επιτυχημένης μάθησης; Διδάξτε τους μερικές βασικές δεξιότητες ζωής! Εξηγεί ο Charles Fay.
Αυτοί που ευδοκιμούν
Κατά την πρώτη εβδομάδα του σχολείου, πώς μπορούν οι νηπιαγωγοί να εντοπίσουν τα παιδιά που θα ευδοκιμήσουν στις τάξεις τους; Ποια χαρακτηριστικά επιτρέπουν επίσης σε αυτά τα παιδιά να απολαμβάνουν την επιτυχία σε όλες τις τάξεις του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου; Χιλιάδες δάσκαλοι σε αυτή την υπέροχη χώρα μου λένε το ίδιο πράγμα: Οι μαθητές που διαπρέπουν ξεκινούν το σχολείο γνωρίζοντας πώς:
- Καθίστε ακίνητοι για τουλάχιστον 30 λεπτά κάθε φορά
- Αποφύγετε να διακόψετε τις συνομιλίες άλλων
- Χρησιμοποιήστε ευγενικές λέξεις όπως "παρακαλώ" και "ευχαριστώ"
- Εναλλάξτε, «μοιραστείτε» σε συζητήσεις, παιχνίδια και άλλες δραστηριότητες
- Δείξτε ότι προσέχουν κοιτάζοντας τους ενήλικες όταν οι ενήλικες δίνουν οδηγίες
- Ακολουθήστε απλές οδηγίες όπως "διακοπή", "έναρξη", "αναμονή", "σειρά" κ.λπ.
Δυστυχώς, δεν έχουν όλα τα παιδιά αυτές τις δεξιότητες. Ακόμη πιο θλιβερή είναι η απογοήτευση, η θλίψη και η αμηχανία που πολλοί αισθάνονται ως αποτέλεσμα. Ξανά και ξανά, ακούμε την ίδια ιστορία από πολύ φροντισμένους, προβληματισμένους δασκάλους:
Ανησυχώ πολύ για αυτά τα μικρά. Δεν μπορώ να πιστέψω αυτό που βλέπω τα τελευταία χρόνια! Στην πραγματικότητα έπρεπε να αναστείλουμε έναν από τους μαθητές του νηπιαγωγείου μου χθες! Είναι τόσο θλιβερό. Όλο και περισσότερα από τα μικρά παιδιά που βλέπουμε δεν έχουν τις βασικές δεξιότητες για επιτυχία στο σχολείο. Δεν ξέρουν πώς να στέκονται στην ουρά, να κάθονται, να ακούνε, να εναλλάσσονται και να ακολουθούν απλές οδηγίες. Δεν είναι μόνο τα παιδιά από τα σπασμένα σπίτια και τη φτώχεια. Βλέπουμε περισσότερα παιδιά με αυτά τα προβλήματα από πολύ μορφωμένα, πλούσια σπίτια. Και, δεν μπορώ να πιστέψω πόσο ασεβείς είναι μερικοί από αυτούς τους μικρούς. Όλο και περισσότερο συμπεριφέρονται σαν προκλητικοί έφηβοι. Όταν τους ζητάω να κάνουν κάτι για μένα, βάζουν τα χέρια τους στους γοφούς τους και μου λένε «Όχι!» Μερικοί από αυτούς χρησιμοποιούν ακόμη και λέξεις που θα έκαναν έναν ναυτικό να κοκκινίσει! Αυτό που με ανησυχεί είναι πόσο δύσκολη θα είναι η ζωή για αυτούς.
Οι νηπιαγωγοί δεν ασχολούνται μόνο με προβλήματα συμπεριφοράς. Βλέπουν επίσης περισσότερους νέους που στερούνται βασικών δεξιοτήτων ακαδημαϊκής ετοιμότητας - δεξιότητες που χρησιμεύουν ως δομικά στοιχεία για ανάγνωση, γραφή, αριθμητική και συλλογισμό. Τα παιδιά με πλεονέκτημα ξεχωρίζουν αμέσως. Πως? Γιατί είναι σαφές ότι κάποιος στη ζωή του.
- Αφιερώνει πολύ χρόνο στο διάβασμά τους
- Μιλά μαζί τους συνεχώς και με ενθουσιασμό για καθημερινές δραστηριότητες, όπως μαγείρεμα, καθαρισμό, ψώνια, οδήγηση, εργασία κ.λπ.
- Τα παίζει με μπλοκ, άμμο, πηλό, μπάλες, κραγιόνια, χαρτί και ψαλίδι, κούκλες, αυτοκίνητα παιχνιδιών χωρίς μπαταρίες και άλλα παιχνίδια που απαιτούν δημιουργικότητα και οπτικό-κινητικό συντονισμό
- Τα μεταφέρει σε βιβλιοθήκες και μουσεία
- Μήπως τα παραπάνω αντί να τους επιτρέψετε να καθίσουν μπροστά στην τηλεόραση ή κάποια άλλη ηλεκτρονική συσκευή
Κάθε μία από αυτές τις δραστηριότητες αυξάνει τον εγκέφαλο. Σωστά! Κάθε μία από αυτές τις απλές και διασκεδαστικές δραστηριότητες δημιουργεί νέα νευρολογική πορεία - ή "εγκεφαλικές συνδέσεις" - που δίνουν στα μικρά παιδιά ένα ισχυρό και δια βίου πλεονέκτημα.
Σε αυτή τη σειρά άρθρων, θα μοιραστούμε πολλές πρακτικές τεχνικές για να βοηθήσουμε τα μικρά παιδιά να αναπτύξουν δεξιότητες που θα τα βοηθήσουν να ξεχωρίσουν ως νικητές. Μια μεγάλη παρενέργεια αυτών των δεξιοτήτων είναι ότι κάνουν τη γονική μέριμνα διασκεδαστική και επιβραβευτική αντί για αγχωτική και χαοτική!
Ας ξεκινήσουμε με το πιο σημαντικό πράγμα που μπορούμε να κάνουμε για τα παιδιά μας: να καθιερωθούμε ως αγαπημένες προσωπικότητες στα μάτια τους. Τι εννοώ με τον όρο «αγαπημένη φιγούρα εξουσίας;» Με απλά λόγια, τα παιδιά μας θεωρούν ότι είμαστε κάποιος που νοιάζεται πολύ για αυτά, κάποιος που είναι ευγενικός, κάποιος ποιος μπορεί να τους κάνει να κάνουν πράγματα που πραγματικά δεν θέλουν, και κάποιον που θα τους λογοδοτήσει για τις κακές αποφάσεις τους χωρίς να καταφύγει σε θυμός. Όταν τα παιδιά βιώνουν αυτόν τον μαγικό συνδυασμό υψηλών προσδοκιών, λογοδοσίας και πολλής καλοσύνης, αισθάνονται ασφαλείς και αγαπημένοι.
Τι σχέση έχει αυτό με την επιτυχία στο σχολείο; Σκέψου τα ακόλουθα:
Ποιον βλέπουν τα παιδιά όταν κοιτούν τους δασκάλους τους; Ποιον βλέπουν τα παιδιά όταν κοιτούν τους αστυνομικούς; Ποιον θα δουν όταν κοιτάξουν τα αφεντικά τους κάποια μέρα; Για το υπόλοιπο της ζωής τους, ποιον θα δουν όταν θα συναντήσουν οποιαδήποτε άλλη αυθεντία; Οι γονείς τους! Σωστά. Η απάντηση σε όλες αυτές τις ερωτήσεις είναι η ίδια. Για το υπόλοιπο της ζωής τους, τα παιδιά μας δεν θα αντιμετωπίζουν ποτέ τους δασκάλους, τα αφεντικά ή άλλα πρόσωπα της αρχής τους καλύτερα από ό, τι εμείς.
Το κλειδί είναι να θέσουμε σταθερά και εκτελέσιμα όρια και να δείξουμε στα παιδιά μας ότι μπορούμε να χειριστούμε την κακή συμπεριφορά τους με σημαντικές συνέπειες και χωρίς να ιδρώσουμε. Όσο πιο εύκολο κάνουμε να φαίνεται η πειθαρχία μας, τόσο περισσότερο τα παιδιά μας αρχίζουν να συλλογίζονται:
"Ουάου! Ακόμα και όταν κάνω το χειρότερο δυνατό, οι γονείς μου μπορούν να με χειριστούν χωρίς να θυμώνουν και να απογοητεύονται. Αγόρι, είναι δυνατοί και αγόρι είμαι ασφαλής ».
Μια μητέρα που ήρθε σε ένα από τα συνέδριά μας έδωσε στο τρίχρονο παιδί της ένα υπέροχο δώρο. Για εβδομάδες, αυτό το γλυκό μικρό παιδί οδηγούσε τα καρύδια της κάθε φορά που πήγαιναν για ψώνια. Θα συμπεριφερόταν αρκετά καλά μέχρι που έπρεπε να περιμένουν στη γραμμή ταμείου. Τότε θα άρχιζε η γκρίνια και οι κραυγές. Σύντομα, όλοι οι άλλοι αγοραστές έψαχναν το δρόμο της. Σύντομα, η μαμά ήθελε να σκάψει μια τρύπα ακριβώς στο πάτωμα του σούπερ μάρκετ, να σέρνεται μέσα και να κρύβεται.
Πόσο πιθανό είναι αυτό το παιδί κάποια μέρα να έχει προβλήματα στο σχολείο αν δεν μάθει πώς να κάνει υπομονή και να περιμένει στην ουρά στο μπακάλικο με τη μητέρα της; Τι θα συμβεί αν αποφασίσει ότι είναι της μόδας να γκρινιάζει στο σχολείο και να μην υπακούει στη νηπιαγωγό της; Πώς θα νιώθει για τον εαυτό της; Θα μεγαλώσει για να θεωρήσει τον εαυτό της νικητή; Or θα νιώθει αρκετά απογοητευμένη για τον εαυτό της πολλές φορές;
Ευτυχώς, η μητέρα της μάθαινε μερικές απλές αλλά ισχυρές δεξιότητες για να διδάξει το κοριτσάκι της να ακούει την πρώτη φορά. Με μια λάμψη στο μάτι της, μου είπε πώς πειραματίστηκε με την Αγάπη και τη Λογική:
Πήρα το μάθημα γονικής αγάπης και λογικής που προσφέρει το σχολείο μου και το σχεδίασα για μέρες πριν αποφασίσω να το κάνω. Εκεί ήμασταν, όρθιοι σε μια μεγάλη ουρά στο μαγαζί. Ως συνήθως, η Ρέιτσελ αποφάσισε να χτυπήσει εκείνη τη στιγμή γκρινιάζοντας, τρέχοντας μακριά μου και εκνευρίζοντας τους πάντες γύρω. Αυτή τη φορά, την κοίταξα από ψηλά και της είπα: «Ωχ! Ειναι τοσο θλιβερο. Όλη αυτή η γκρίνια πραγματικά μου εξαντλεί την ενέργεια ». Μετά κράτησα το στόμα μου κλειστό μέχρι αργότερα. Καθώς οδηγούσαμε στο κατάστημα παγωτού στο δρόμο για το σπίτι, την κοίταξα στον καθρέφτη και της είπα: «Αυτό είναι τόσο λυπηρό. Σκεφτόμουν να σταματήσω για παγωτό, αλλά όλη μου η ενέργεια εξαντλήθηκε ακούγοντας τη γκρίνια σου στο κατάστημα. Όταν μπορείς να συμπεριφερθείς, πιθανότατα θα έχω περισσότερη ενέργεια για να σε πάω στο Dairy Cow ». Για την υπόλοιπη εβδομάδα, Ι έλεγε συνέχεια: «Ω. Είναι λυπηρό, δεν έχω αρκετή ενέργεια »κάθε φορά που ήθελε να κάνω κάτι ξεχωριστό αυτήν. Με ράγισε να τη βλέπω τόσο αναστατωμένη, αλλά τώρα έχει αρχίσει να καταλαβαίνει ότι όταν της ζητάω να συμπεριφερθεί το εννοώ πραγματικά.
Ευχαρίστησε η Ρέιτσελ τη μητέρα της για το σοφό και υπέροχο σχέδιο ανατροφής της; Άκουσε η μαμά κάτι σαν: «Μαμά, λατρεύω τις νέες σου ικανότητες», από το πίσω κάθισμα του αυτοκινήτου εκείνη τη μέρα; Με τιποτα! "ΤΟ ΘΕΛΩ! ΤΟ ΘΕΛΩ! ΠΑΓΩΤΟ! ΠΑΓΩΤΟ! ΠΑΓΩΤΟ! ΠΑΓΩΤΟ!" έμοιαζε περισσότερο. Ευτυχώς, τα μακροπρόθεσμα αποτελέσματα της γενναιότητας της μαμάς έλαμψαν την επόμενη φορά που στάθηκαν στη γραμμή ταμείου:
Την επόμενη φορά που πήγαμε στο κατάστημα, η Ρέιτσελ άρχισε να μπαίνει ξανά σε κατάσταση κατάρρευσης. Έσκυψα, πήρα μια ίντσα μακριά από το αυτί της και ψιθύρισα: «Ωχ. Αρχίζετε να μου εξαντλείτε ξανά την ενέργεια ». Amazingταν εκπληκτικό πόσο γρήγορα πήρε τον εαυτό της ξανά υπό έλεγχο. Και ήταν υπέροχα! Αργότερα εκείνη την ημέρα, έπαθα μια έκπληξη με εκείνη να τρώει πολύ παγωτό και να γελάει στο Dairy Cow!
Αν η μαμά συνεχίσει την καλή δουλειά, η Ρέιτσελ θα θαμπώσει κάποια τυχερή νηπιαγωγό σε τρία χρόνια. Η Ρέιτσελ θα ξεχωρίσει, γιατί θα ξέρει ότι είναι σημαντικό να ακούει την πρώτη φορά. Η Ρέιτσελ θα ξεχωρίσει, γιατί θα έχει ήδη μια φωνή στο κεφάλι της που της θυμίζει: «Κάνε καλές επιλογές, γιατί είναι κακές αυτά κάνουν τα πράγματα πραγματικά λυπηρά ». Η Ρέιτσελ θα ξεχωρίσει, γιατί οι γονείς της της έδωσαν το δώρο της αυτοπειθαρχίας και αυτοεκτίμηση.
