Ο Latrell μετακόμιζε από το Head Start στο νηπιαγωγείο. Ο Χο Λιν μετακόμιζε από το ένα κέντρο ημερήσιας φροντίδας στο άλλο. Ο Κέβιν κινούνταν σε όλη την πόλη. Αν και οι καταστάσεις τους ήταν διαφορετικές, κάθε παιδί χρειαζόταν έναν γονέα που θα μπορούσε να ανταποκριθεί αποτελεσματικά στον Χρόνο Μετάβασης.
Ο χρόνος είναι η λέξη κλειδί στη φράση Μεταβατικός χρόνος. Χρειάζεται χρόνος για να δομήσει ένας γονιός και να δημιουργήσει συνθήκες ευνοϊκές για την παραγωγή ετοιμότητας για μια ομαλή μετάβαση. Χρειάζεται χρόνος για να συνηθίσει ένα παιδί και να αγκαλιάσει μια νέα κατάσταση. Χρειάζεται χρόνος για να συντονιστεί ένας γονιός και να ανταποκριθεί αποτελεσματικά στις θετικές και αρνητικές αντιδράσεις του παιδιού στην αλλαγή. Για να εξομαλύνετε τον χρόνο μετάβασης για το παιδί σας, αφιερώστε χρόνο για να διαβάσετε και να εξετάσετε τα πέντε βήματα για αποτελεσματικές μεταβάσεις που ακολουθούν.
Βήμα μετάβασης Νο 1: Να είστε ειλικρινείς και ανοιχτοί με το παιδί σας, ενημερώνοντάς τους για τα σχέδιά σας καθώς αναπτύσσονται. Δώστε στα παιδιά πραγματικούς λόγους για τους οποίους οι μεταβάσεις είναι απαραίτητες. Μια μικρή μετάβαση για εσάς μπορεί να είναι μεγάλη υπόθεση για το παιδί σας. Θυμηθείτε, σε ένα τετράχρονο, τα δύο τελευταία χρόνια αντιπροσωπεύουν τη μισή ζωή της.
Βήμα μετάβασης Νο 2: Κανόνισε μια επίσκεψη. Πείτε στο παιδί σας: «Θα δούμε πώς λειτουργεί το νέο σχολείο». Ρυθμίστε το σαν να το τσεκάρετε, κοιτάζοντάς το. Αντιμετωπίστε το ως μια εξερεύνηση, μια περιπέτεια προς ανακάλυψη. Δώστε στο παιδί σας και στον εαυτό σας κάποια πράγματα που πρέπει να αναζητήσετε. (Πώς είναι το ίδιο/διαφορετικό από το προηγούμενο σχολείο; Ας μάθουμε τι σας αρέσει και τι δεν σας αρέσει σε αυτό. )
Βήμα μετάβασης Νο 3: Περιγράψτε την επίσκεψη. Μετά την επίσκεψη, ρωτήστε το παιδί σας τι είδε που φαινόταν διασκεδαστικό και τι άκουσε που ακούστηκε ενδιαφέρον. «Τι σας εξέπληξε;» είναι μια ερώτηση που συχνά παράγει χρήσιμο διάλογο. «Είδατε κάτι συναρπαστικό ή τρομακτικό;» είναι άλλο. Ο στόχος σας εδώ είναι να κάνετε το παιδί να μιλήσει. Η δουλειά σας κατά τη διάρκεια της ενημέρωσης είναι να δώσετε στο παιδί σας την ευκαιρία να περιγράψει αυτό που άκουσε, είδε και ένιωσε. Επικεντρωθείτε στην παροχή πληροφοριών και όχι στη λήψη πληροφοριών. Καθώς το παιδί σας μιλά για την εμπειρία της, θα το περάσει και θα απελευθερωθεί από μέρη όπου θα μπορούσε να κολλήσει.
Βήμα μετάβασης αρ. 4: Επιδείξτε κατανόηση δίνοντας στη φαντασία αυτό που δεν μπορείτε στην πραγματικότητα. Τα παιδιά που βρίσκονται αντιμέτωπα με μια μεγάλη μετάβαση θα λένε συχνά «Μου αρέσει περισσότερο το παλιό μου σχολείο» ή «Δεν θέλω νέο δάσκαλο». Εδώ, δεν είναι χρήσιμο να προσπαθήσετε να καθησυχάσετε με σχόλια όπως, "Θα το συνηθίσετε εγκαίρως" ή "Απλά δώστε του μια ευκαιρία. Μάλλον θα σου αρέσει περισσότερο ». Καλύτερα να χρησιμοποιήσετε γονική ομιλία που αποδεικνύει την κατανόησή σας για την εμπειρία του παιδιού σας αναγνωρίζοντας και τιμώντας την επιθυμία του. «Μακάρι να μπορούσατε να μείνετε με τη δεσποινί Σάλι για πάντα», δείχνει ενσυναίσθηση και κατανόηση ενώ βοηθά το παιδί σας να αισθάνεται ότι ακούγεται. "Θα θέλατε καλύτερα αν μπορούσατε να επιλέξετε τον δικό σας δάσκαλο", συντονίζεται στη φαντασία του παιδιού χωρίς να γνωστοποιεί ότι η ευχή θα πραγματοποιηθεί.
Βήμα μετάβασης αρ. 5: Στείλτε στο παιδί σας ένα μήνυμα ικανότητας. «Ξέρω ότι μπορείς να το διαχειριστείς» ή «Ξέρω ότι τα καταφέρνεις», είναι παραδείγματα γονικής ομιλίας που στέλνουν το σιωπηλό μήνυμα «Σε βλέπω ικανό». "Ξέρω ότι μπορείς να το διαχειριστείς", δεν δηλώνει ότι όλα θα είναι υπέροχα. Απλώς ενημερώνει το παιδί σας ότι πιστεύετε ότι μπορεί να χειριστεί ό, τι συμβεί.
Εφαρμόστε τα πέντε βήματα για αποτελεσματικές μεταβάσεις για να βοηθήσετε το παιδί σας να αντιμετωπίσει τις αλλαγές. Ξέρω ότι μπορείς να το χειριστείς.
