Χαρούμενος Εθνική Ημέρα Γραφής, Ολοι! Ή μάλλον, δυστυχισμένη και έντονα αμφιλεγόμενη ημέρα γραφής; Αυτό θα ήταν ειλικρινά πιο ακριβές. Επειδή, για ένα πράγμα, δεν είναι κάπως απαρχαιωμένη η διδασκαλία της γραφής; Σίγουρα δεν ήταν ιδιαίτερα δημοφιλές τα τελευταία χρόνια με τον αποκλεισμό του από το Common Core στο κοινό σχολείακαι με τόσα πολλά παιδιά εκμάθηση «γραφής» σε iPad και tablet πολύ πριν προλάβουν να γράψουν μια πρόταση. Γιατί, λοιπόν, κάποια σχολεία διδάσκουν ακραία — και πρέπει να ενοχλούν;
Αλλά, έκπληξη: Οι ειδικοί λένε ότι μπορεί να υπάρχουν οφέλη από την εξάσκηση της καλής, παλιομοδίτικης γραφής. Και υπάρχει στην πραγματικότητα τώρα μια άνοδος στα κράτη που περνούν ή εργάζονται νομοθεσία για να γίνει υποχρεωτική η εκμάθηση — ναι, απαιτείται — στα σχολεία. Θα μπορούσε το cursive να επιστρέφει;
Τα οφέλη του Cursive στη δημιουργία εγκεφάλου έχουν επίσης τεκμηριωθεί συχνότερα τα τελευταία χρόνια: Είναι έχει αποδειχθεί ότι διεγείρει τις συνάψεις του εγκεφάλου και τη συγχρονικότητα μεταξύ του αριστερού και του δεξιού ημισφαιρίου προς το
Η Ψυχολογία Σήμερα. Μια μελέτη που δημοσιεύτηκε στο Ψυχολογική Επιστήμη δείχνει τα παιδιά συνεχίζουν να μαθαίνουν καλύτερα όταν κρατούν σημειώσεις χειροκίνητα (και όχι πληκτρολογώντας). Και είναι ενδιαφέρον ότι η εργοθεραπεύτρια Suzanne Baruch Asherson γράφει ο Νιου Γιορκ Ταιμς ότι «Το Συμβούλιο του Κολλεγίου διαπίστωσε ότι οι μαθητές που έγραψαν με γράμματα για το δοκίμιο του SAT σημείωσαν ελαφρώς υψηλότερο σκορ από εκείνους που τύπωσαν». Γοητευτικός!Υπάρχουν όμως γονείς και εκπαιδευτικοί που δεν πείθονται. Debate.orgτου "Πρέπει να διδάσκεται η γραφική γραφή στα σχολεία;Η ανάρτηση έχει 66 τοις εκατό ναι απάντηση. Ποιο είναι λοιπόν το άλλο 34 τοις εκατό;
Μαμά δύο παιδιών Robynn Markus, για ένα. Δεν βλέπει κανένα όφελος από την εκμάθηση της κουρδικής. «Ποιο ήταν ποτέ το πλεονέκτημα;» αυτη ρωταει.
Επίκουρος Καθηγητής του εκπαίδευση Ο Morgan Polikoff είναι επίσης της άποψης ότι το cursive πρέπει να αφεθεί να εξαφανιστεί. «Πολύ μικρές αναλογίες ενηλίκων χρησιμοποιούν γράμματα για την καθημερινότητά τους Γραφή», γράφει μέσα ο Νιου Γιορκ Ταιμς. «Μεγάλο μέρος της επικοινωνίας μας γίνεται σε πληκτρολόγιο και το υπόλοιπο γίνεται με εκτύπωση». Ο Polikoff υποστηρίζει ότι το πρόγραμμα σπουδών του κοινού πυρήνα που χρησιμοποιείται τώρα στα σχολεία έχει ήδη αρκετά μαθήματα. Η προσθήκη γραμμικής θα το έκανε λιγότερο εστιασμένο.
Από την άλλη πλευρά, η μαμά τριών παιδιών Rebecca Morrissey είναι ευχαριστημένη που τα μεγαλύτερα παιδιά της έμαθαν τη γραφή τρίτη δημοτικού στο δημόσιο δημοτικό σχολείο τους και ανυπομονεί να μάθει τη νεότερη της ως Καλά. «Χαίρομαι που έμαθαν ώστε να μπορούν να υπογράφουν τα ονόματά τους, να διαβάζουν τα γραπτά άλλων και έτσι (ελπίζω) να έχουν έναν άλλο παραδοσιακό τρόπο επικοινωνίας. Αναπτυξιακά, νομίζω ότι βελτίωσε την τεχνοτροπία τους».
Μια μαμά τεσσάρων παιδιών, η Hayley King, είναι τόσο φιλόδοξη, που το διδάσκει ακόμη και η ίδια. «Εγώ στο σπίτι στο σπίτι — έχω σπουδάσει στο σπίτι — τα παιδιά μου και είμαι πολύ υπέρ της μάθησης. Υπάρχουν πολλοί πολλοί λόγοι, αλλά μερικοί από τους κυριότερους είναι να μαθαίνω πώς να γράφω υπογραφές, να διαβάζω παλιά έγγραφα κ.λπ.».
Η μαμά δύο παιδιών Claudia De La Torre έχει ένα μαθητή της τρίτης τάξης που μαθαίνει γράμματα. «Μου αρέσει και ο δάσκαλός της τους διδάσκει επίσης δεξιότητες πληκτρολόγησης», λέει η De La Torre. «Η κόρη μου έχει ατημέλητο γράψιμο, αλλά τα γράμματά της είναι τακτοποιημένα».
Κάποιοι εκπαιδευτικοί και γονείς παραμένουν στον φράχτη. Η δασκάλα και μαμά Lindsey Anderson λέει ότι εξαρτάται από την ακαδημαϊκή κατάσταση του παιδιού. «Ως δάσκαλος, είμαι προκατειλημμένος εάν ο μαθητής διαβάζει και γράφει στο επίπεδο ή πάνω από το επίπεδο του δημοτικού… αλλά αν τα παιδιά σας δυσκολεύονται, θα χρησιμοποιούσα τον χρόνο για να επικεντρωθώ στα βασικά. Στην τάξη μου, δεν θα αφιερώνω ποτέ χρόνο για να κάνω κουρδική, αν τα παιδιά δεν μπορούσαν καν να διαβάσουν ή να γράψουν σε επίπεδο τρίτης τάξης. Αλλά ιδανικά, η [χαρακτηριστική είναι] ωφέλιμη».
Ένας άλλος γονιός και δάσκαλος, η Μέγκαν Λινάρες, αισθάνεται παρόμοια. «Δίδαξα το γυμνάσιο για 10 και πλέον χρόνια και συμφωνώ απόλυτα με αυτό. Ιδανικά, θα διδάσκονταν [cursive], αλλά υπάρχουν τόσοι πολλοί μαθητές που βρίσκονται πίσω που μπορώ να καταλάβω γιατί δεν διδάσκεται πάντα. Αυτό που με ενοχλεί είναι ότι νομίζω ότι μερικές φορές δεν διδάσκεται επειδή υπάρχει τόση εστίαση στις κρατικές δοκιμές».
Εκτός από τις δοκιμές, η αποστολή γραπτών μηνυμάτων και η πληκτρολόγηση έχουν επίσης αναμφισβήτητα αποτρέψει τα παιδιά από τη γραφή. Αλλά ένας επιχειρηματίας ραβίνος, ο Issamar Ginzberg, ελπίζει να ενθαρρύνει τη γραφή μέσω του νέου του εκπαιδευτικού παιχνιδιού με κάρτες flash, Cool Cursive. Θέτει το ερώτημα: Τι συμβαίνει όταν τα παιδιά δεν μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις συσκευές χειρός για να κρατήσουν σημειώσεις ή να υπογράψουν ένα απαραίτητο έγγραφο; «Αν δεν μπορείτε να κρατήσετε σημειώσεις, εάν δεν μπορείτε να γράψετε μια επιταγή ή ένα σύντομο σημείωμα με γράμματα, είναι ένα φορτίο μπελών εκτός από την απώλεια μιας σημαντικής ιστορικής σύνδεσης», λέει ο Ginzberg.
Εκτός από την πρακτικότητα και την ιστορική εκτίμηση, ο Ginzberg σημειώνει επίσης τη δύναμη της γραφής που τονώνει τον εγκέφαλο. «Όταν γράφετε ό, τι ακούτε, θα θυμάστε αυτό που ακούσατε πολύ καλύτερα από το να ακούτε απλώς και ελπίζοντας θυμάσαι», λέει ο Ginzberg. «Η γραφή σε αντίθεση με την πληκτρολόγηση χρησιμοποιεί περισσότερα μέρη του εγκεφάλου, κάτι που βοηθάει τρομερά στη μνήμη. Καλύτερη διατήρηση σημαίνει ότι δεν ακούγεται απλώς, αλλά μαθαίνεται πραγματικά».
«Υπάρχει ένας μύθος ότι στην εποχή των υπολογιστών, δεν χρειαζόμαστε χειρόγραφο. Δεν είναι αυτό που δείχνει η έρευνά μας», είπε η καθηγήτρια του Πανεπιστημίου της Ουάσιγκτον Βιρτζίνια Μπέρνινγκερ Η Washington Post. Η Berninger έχει συντάξει μελέτες που επεξεργάζονται τα ευρήματά της. «Αυτό που διαπιστώσαμε ήταν ότι τα παιδιά μέχρι περίπου την έκτη τάξη έγραφαν περισσότερες λέξεις, έγραφαν πιο γρήγορα και εκφράζοντας περισσότερες ιδέες αν μπορούσαν να χρησιμοποιήσουν χειρόγραφο — τυπογραφικό ή γράμμα — παρά αν χρησιμοποιούσαν το πληκτρολόγιο."
Αλλά εδώ είναι το πράγμα: Τα περισσότερα από τα αποδεδειγμένα οφέλη της γραφής με το χέρι είναι ακριβώς αυτά: τα οφέλη του γράφοντας με το χέρι, όχι απαραιτήτως γράμματα ειδικότερα. Αυτοί λοιπόν που είναι στο φράχτη για το αν η εκμάθηση κουρδικής είναι κάποια περισσότερο πολύτιμο από το να μάθουν απλά να γράφουν και να γράφουν καλά — καλά, έχουν κάθε δικαίωμα να βρίσκονται σε αυτόν τον φράχτη.
Ακόμη και ο Ginzberg παραδέχεται ότι η ίδια η κουραστική είναι μια λιγότερο συναρπαστική πρακτική. «Η παλιά δραστηριότητα της τάξης που ονομαζόταν «γραφογράφος» που είχαν τα σχολεία όταν ήμουν παιδί ήταν δεν διασκέδαση», θυμάται. «Η πρόκληση του gamification και της διασκεδαστικής εκπαίδευσης είναι το κλειδί για να κρατήσει την επόμενη γενιά ενδιαφέρουσα και εμπλεκόμενη».
Ευτυχώς, υπάρχει πιθανώς μια εφαρμογή για αυτό.
Μια έκδοση αυτής της ιστορίας δημοσιεύτηκε αρχικά τον Ιανουάριο του 2018.
