Στις πρώτες μέρες της πανδημίας, όταν τα μέλη της οικογένειας και τα παιδιά μόλις άρχιζαν να δημιουργούν χρόνο και χώρο για εξ αποστάσεως εκπαίδευση, ένα tweet από τη Shonda Rhimes έγινε viral. Η κ. Rhimes μοιράστηκε, «Έχω κάνει κατ' οίκον εκπαίδευση σε ένα παιδί 6 ετών και 8 ετών για μία ώρα και 11 λεπτά. Δάσκαλοι αξίζουν να βγάζουν ένα δισεκατομμύριο δολάρια το χρόνο. Ή μια εβδομάδα."
Και, για μια σύντομη στιγμή, φάνηκε ότι οι άνθρωποι σε όλο το έθνος τελικά συνειδητοποίησαν και κατάλαβαν το ανεκτίμητη δουλειά των δασκάλων καθώς χειρίζονταν τις συσκέψεις του Zoom και τις ροές στην τάξη της Google παράλληλα με τους παιδί. Η αυλαία τραβήχτηκε για να παρακολουθήσουν οι φροντιστές τους πολλούς ρόλους που ενσωματώνουμε εμείς ως δάσκαλοι κατά τη διάρκεια μιας σχολικής ημέρας, από αφηγητές και μουσικούς μέχρι μαθηματικούς και συμβούλους.
Οι εκπαιδευτικοί έχουν υπομείνει τις προκλήσεις του σχεδιασμού, της διδασκαλίας και της αξιολόγησης μέσω της εξ αποστάσεως μάθησης, όταν είχαμε μόνο λίγες μέρες για να μετατρέψουμε και να καινοτομήσουμε τις φυσικές τάξεις μας σε εικονικές. Πολλοί δάσκαλοι εκτελούν επίσης την αδύνατη πράξη εξισορρόπησης της συνεργασίας μόνοι τους
εξ αποστάσεως εκπαίδευση των παιδιών και τη φροντίδα των μελών της οικογένειας, λαμβάνοντας ταυτόχρονα τις απαραίτητες προφυλάξεις και μέτρα ασφαλείας για να παραμείνουν ζωντανοί και υγιείς. Όσο δύσκολη κι αν ήταν η εξ αποστάσεως μάθηση και για τους δασκάλους, τους μαθητές και τις οικογένειες, όλοι εργαζόμασταν για έναν κοινό στόχο: να κρατάμε ο ένας τον άλλον ασφαλή στο σπίτι. Μένοντας χωριστά, δεσμευτήκαμε να μην εξαπλωθεί ο ιός ο ένας στον άλλο.Τώρα, όπως Τα επιβεβαιωμένα κρούσματα COVID-19 συνεχίζουν να αυξάνονται σε ολόκληρη τη χώρα μας, οι εξουσίες έχουν ζητήσει τα παιδιά να επιστρέψουν στο σχολείο αυτοπροσώπως. Η έκθεση του CDC, "Η σημασία του να ανοίξουν ξανά τα σχολεία της Αμερικής αυτό το φθινόπωρο», υποστηρίζει ότι, «εκτός από το σπίτι ενός παιδιού, κανένα άλλο περιβάλλον δεν έχει μεγαλύτερη επιρροή στην υγεία και την ευημερία ενός παιδιού από το σχολείο του».
Δείτε αυτήν την ανάρτηση στο Instagram
Βάζουμε τους εκπαιδευτικούς σε αδύνατη κατάσταση. #protectteachers #distancelearning #stayathome #pandemic #covid19 #coronavirus
Μια ανάρτηση που κοινοποιήθηκε από τον @ sully_willis επί
Και ναι, ως κάποιος που μπαίνει στο 14ο έτος ως δασκάλα στο δημοτικό σχολείο, συμφωνώ ολόψυχα με αυτή τη δήλωση. Ανησυχώ ιδιαίτερα για το πώς αυτή η πανδημία επηρεάζει την κοινωνικο-συναισθηματική ανάπτυξη των μικρών παιδιών που, ως επί το πλείστον, δεν μπόρεσαν να φανταστούν, να πάρουν σειρά ή να συνεργαστούν με τους φίλους τους πρόσωπο με πρόσωπο για μήνες.
Θέλουμε να επιστρέψουμε στο σχολείο όσο όλοι εσείς. Αλλά υπάρχουν τόσα πολλά σχετικά με τις μαθησιακές εμπειρίες που βρίσκει το παιδί σας τη χαρά, την απόλαυση και την άνεση που θα διαφέρουν δραστικά, επειδή δεν προστατεύουμε μόνο τα παιδιά σας. κρατάμε τον εαυτό μας ασφαλή. Συνεχίζω να φαντάζομαι την πρώτη μέρα στο σχολείο για τους μαθητές του νηπιαγωγείου μου. Εικόνα που αφήνετε το παιδί σας 4, 5 ή σύντομα να γίνει 6 ετών σε κάποιο προκαθορισμένο, κλιμακωτό πρόγραμμα στην μπροστινή πόρτα γιατί δεν θα σας επιτραπεί η είσοδος, λόγω περιορισμών στη χωρητικότητα του σχολικού κτιρίου και της κοινωνικής απόστασης Κατευθυντήριες γραμμές. Μέσα από μια περιπλάνηση στους διαδρόμους ή το ανέβασμα των σκαλοπατιών, θα πάρουν με κάποιο τρόπο το δρόμο τους από το λόμπι στη νέα τους τάξη, ίσως ενθαρρύνονται από τους δασκάλους που είναι απλωμένοι σε αυτούς τους δρόμους. Είναι πιθανόν φοβισμένοι, ανήσυχοι και λυπημένοι ανάμεσα στο σοκ ενός νέου κτιρίου, πολλών ατόμων με μάσκες και του αγνώστου που βρίσκεται μπροστά.
Μέχρι να με φτάσουν στην τάξη μου, μπορεί να χρειαστούν μια παρηγορητική αγκαλιά γιατί τους λείπουν οι μεγάλοι τους. Μπορεί να κυριεύονται τόσο πολύ από τον συνδυασμό του άγχους της εγκατάλειψης του φροντιστή τους μετά από μήνες στο σπίτι και το φόβος να είναι με έναν άγνωστο, αυτόν τον ολοκαίνουργιο δάσκαλο με μάσκα, ότι τρέχουν από την τάξη ή κλαίνε απαρηγόρητα. Πώς κάνουμε εμείς ως δάσκαλοι την αδύνατη επιλογή μεταξύ της παραβίασης της κοινωνικής απόστασης για να παρέχουμε ασφάλεια και παρηγορητική επαφή για ένα φοβισμένο μικρό παιδί — και προστατεύοντας τον εαυτό μας και τους αγαπημένους μας Σπίτι?
Οι δάσκαλοι δεν είναι ξένοι στη δημιουργία και τη διατήρηση ασφαλών περιβαλλόντων για μάθηση, τόσο σωματικά όσο και συναισθηματικά. Ενώ δημιουργώ μια διάταξη δωματίου που διαθέτει ανοιχτούς και φιλόξενους χώρους για τα παιδιά να μάθουν, να παίξουν και να κοινωνικοποιηθούν, είμαι προσδιορίζοντας ταυτόχρονα τον χώρο του καταφυγίου μας και σημειώνοντας διανοητικά ποια έπιπλα τάξης θα χρησιμοποιούσα για να φράξω το δωμάτιό μου. Το μεγαλύτερο μέρος της διδασκαλίας μου στην τάξη γίνεται σε ένα πολύχρωμο χαλί, όπου μπορούμε να συγκεντρωθούμε για να τραγουδήσουμε τραγούδια, να απολαύσουμε ιστορίες και να εμπλακούμε σε ουσιαστικές συζητήσεις. Τα παιδιά κυκλοφορούν ελεύθερα μέσα και έξω από τα κέντρα παιχνιδιού και εργάζονται σε διάφορα τραπέζια, παγκάκια και χώρους χαλιών γύρω από την τάξη καθώς ασχολούνται με τη γραφή, τα μαθηματικά και την ανάγνωση.
Δείτε αυτήν την ανάρτηση στο Instagram
«ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΤΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ ΜΑΣ» #τέχνη #poetry #poet #artist #artists #drawing #robots #popart #robot #teachers #dontreopenschools #protectourteachers #pleaseprotectourteachers
Μια ανάρτηση που κοινοποιήθηκε από Pop-Art Ποίηση (@popartpoetry_kit) στο
Αλλά αν θέλουμε να παραμείνουμε όλοι ασφαλείς στο σχολείο, οι δομές που έχουν καθορίσει τον ρυθμό και τη ρουτίνα των τάξεων πρέπει να τροποποιηθούν ή να εξαλειφθούν. Το παιδί σας πιθανότατα θα κάθεται σε ένα γραφείο μόνο του, στο ίδιο σημείο, στο ίδιο δωμάτιο, για το μεγαλύτερο μέρος της ημέρας. Στην πραγματικότητα, το παιδί σας μπορεί να μην είναι καν με όλα τα άλλα μέλη της τάξης του, επειδή οι τάξεις θα χωριστούν στα μισά ή στα τρίτα για να επιτρέπεται η ασφαλής απόσταση. Όλη η σημαντική δουλειά της συνεργασίας και του παιχνιδιού με έναν συνεργάτη, ανάπτυξη ιδεών και εμβάθυνση σκέψεων σε μικρές ομάδες, ή το να έχετε αυτές τις πολύτιμες στιγμές ένας προς έναν με έναν δάσκαλο θα είναι σε παύση. Θα είναι ακόμη πιο απογοητευτικό για τα παιδιά ένα κοινωνικά αποστασιοποιημένο σχολικό πρόγραμμα από το να βλέπουν τους φίλους τους από την οθόνη στο Zoom; Να είσαι αρκετά κοντά για να αγγίζεις, να παίζεις και να μιλάς, αλλά να απέχεις και να κρατάς αρκετά μέτρα μακριά;
Ένα από τα κύρια επιχειρήματα για την επιστροφή των παιδιών στο σχολείο είναι ότι τα περισσότερα παιδιά, ως εκ θαύματος και ευτυχώς, έχουν επηρεαστεί λιγότερο σοβαρά από τον COVID-19 από τους ενήλικες. Τι γίνεται, όμως, με τους δασκάλους; Εξέτασα την αναφορά του CDC για αποδεικτικά στοιχεία και διαβεβαίωση ότι εξετάζεται επίσης η ευημερία, η ασφάλεια και η υγεία μας. Ωστόσο, οι δάσκαλοι ως ομάδα αναφέρονται επτά φορές στην έκθεση του CDC, κάτι που είναι εντελώς εκπληκτικό δεδομένου του βασικού μας ρόλου στην σχολεία. Εμείς είναι σχολεία.
Το CDC ισχυρίζεται ότι «με βάση τα τρέχοντα δεδομένα, το ποσοστό μόλυνσης μεταξύ των μαθητών μικρότερης ηλικίας και από τους μαθητές στους δασκάλους, είναι ιδιαίτερα χαμηλό, ειδικά αν τηρούνται οι κατάλληλες προφυλάξεις». Δεν μου αρέσει καθόλου ότι δεν υπάρχουν πηγές δεδομένων για τις οποίες αναφέρονται ειδικά αυτός ο ισχυρισμός. Ενώ τα υφασμάτινα καλύμματα προσώπου συνιστώνται για μαθητές και δασκάλους, το CDC αναγνωρίζει επίσης σε αρκετές παραγράφους αργότερα ότι τα καλύμματα προσώπου μπορεί να είναι δύσκολο για τα μικρότερα παιδιά.
Είμαι νηπιαγωγός, οπότε έχω ήδη φανταστεί όλα τα πιθανά σενάρια μάσκες να έχουν πάει στραβά στην τάξη μου, από τις μάσκες επαναλαμβάνονται ως καπέλα, περιδέραια και σφεντόνες, ανταλλάσσονται και ανταλλάσσονται με διαφορετικά σχέδια στο μεσημεριανό γεύμα ή πέφτουν κατά λάθος στο τουαλέτα. Για μια στιγμή, ας φανταστούμε ότι τα μικρά παιδιά δεν χρειάζεται να φορούν μάσκες. Ένα γοητευτικό γεγονός για τους δασκάλους του δημοτικού σχολείου: Συναντάμε σωματικά υγρά περισσότερο από όσο φαντάζεστε. Ειδικά στο νηπιαγωγείο και το νηπιαγωγείο, είμαστε συνήθως οι πρώτοι που δίνουμε οδηγίες στα παιδιά για το πώς να βήχουν, να φτερνίζονται και να φυσούν τη μύτη τους με ασφαλή και υγιεινό τρόπο. Απλώς οραματιστείτε αυτό το μιμίδιο που όλοι έχετε δει σχετικά με τα παιδιά που βήχουν σαν γάτες και, στη συνέχεια, πολλαπλασιάστε το επί 24 ή 30 για να πάρετε μια ιδέα για το πόσο γρήγορα μπορεί να εξαπλωθούν τα αναπνευστικά σταγονίδια σε καθημερινή βάση σε α αίθουσα διδασκαλίας.
Εμένα, όπως πολλοί από τους φίλους μου δάσκαλους της αρχής του δημοτικού, με έχουν φτερνιστεί ή βήξει - απευθείας στο πρόσωπο και σε μερικές ατυχείς περιπτώσεις, με ανοιχτό στόμα. Οι μάσκες μας θα μας προστατέψουν τόσο πολύ μόνο εάν δεν είναι καλυμμένα και όλα τα παιδιά. Εξάλλου, Οι δάσκαλοι σε όλη τη χώρα μας ήδη αγωνίζονται να κρατήσουν τις τάξεις τους γεμάτες με χαρτομάντιλα, απολυμαντικό χεριών, σαπούνια και μαντηλάκια, που αγοράζονται συχνά με δικά τους χρήματα. Αν οι επαγγελματικές ομάδες μπέιζμπολ που έχουν εκατομμύρια δολάρια για να επενδύσουν σε ΜΑΠ δεν μπορούν Ακόμη και να μην εξαπλωθεί ο COVID στους παίκτες, πώς μπορούμε να περιμένουμε ότι τα σχολεία θα σταματήσουν το εξάπλωση?
Δείτε αυτήν την ανάρτηση στο Instagram
Ταχύτητα σπασίματος αυχένα 😖👎 • • • • #teachers #protectteachers #school #chooling #students #safety #covid19 #covid #coronavirus
Μια ανάρτηση που κοινοποιήθηκε από 🍑nnnej🍑 (@peaches_mcgavern) στο
Υπάρχει επίσης εγγενής κίνδυνος για όλους τους δασκάλους, τους μαθητές και τις οικογένειες που βασίζονται στα μέσα μαζικής μεταφοράς για να ταξιδέψουν από και προς το σχολείο. Ζω στο Queens, όπου από τώρα που συνθέτω αυτό το κομμάτι, επιτέλους έχουμε ισοπεδώσει την καμπύλη μας μετά από μήνες απογοητευτικής απώλειας με φόντο τα ασθενοφόρα που κλαίνε και τα ψυγεία φορτηγά. Δεν έχω πάει με το μετρό από τις 13 Μαρτίου. Εξακολουθώ να μην ξέρω πώς θα μπορέσω να επιβιβαστώ ξανά σε ένα τρένο για να οδηγώ τα 45 λεπτά έως μία ώρα στο σχολείο μου κάθε πρωί και στο σπίτι κάθε βράδυ.
Επειδή πολλοί κάτοικοι της πόλης εξακολουθούν να έχουν την επιλογή και το προνόμιο να εργάζονται από το σπίτι, η επιβατική κίνηση του μετρό στη Νέα Υόρκη έχει μειωθεί δραστικά. Την Τρίτη, 28 Ιουλίου, υπήρχαν περίπου 1.237.702 αναβάτες. Αυτό είναι μείωση -77,5% από τον μέσο όρο της εβδομάδας. Εάν τα σχολεία προχωρήσουν με την υβριδική μάθηση, η επιβατική κίνηση θα αυξηθεί φυσικά, οδηγώντας σε δυνητικά γεμάτα βαγόνια τρένων και λεωφορεία όπου είναι φυσικά αδύνατο να υπάρξει κοινωνική απόσταση. Αυτό πρέπει να το εμπιστευτεί κανείς κάθε άτομο θα είναι κατάλληλα καλυμμένο σε αυτό το βαγόνι του τρένου, αλλά αυτό δεν αποτελεί εγγύηση, δεδομένης της πολιτικοποίησης, της άγνοιας, ακόμη και της έλλειψης πρόσβασης σε μάσκες.
Μεταφέρομαι σε διαφορετική γραμμή του μετρό στα μισά της διαδρομής μου, που σημαίνει ένα άλλο σκηνικό για πιθανή έκθεση, όλα αυτά πριν φτάσω στην τάξη του νηπιαγωγείου μου το πρωί. Πολλοί δάσκαλοι, καθηγητές, προσωπικό και φοιτητές δεν έχουν άλλη επιλογή από το να χρησιμοποιήσουν τα μέσα μαζικής μεταφοράς. δεν μένουμε σε κοντινή απόσταση από τα σχολεία μας, ούτε έχουμε και οδηγούμε αυτοκίνητα. Έτσι, σε κάθε βόλτα και κάθε μεταφορά, υπάρχει η δυνατότητα όχι μόνο να φέρετε τον ιό στο σχολείο, αλλά και μεταφέροντάς το στο σπίτι σε συνεργάτες, παιδιά και άλλα μέλη της οικογένειας που μπορεί να βρίσκονται σε υψηλότερο επίπεδο κίνδυνος.
Πάντα λέω στους μαθητές μου ότι η νούμερο ένα δουλειά μου είναι να τους κρατάω ασφαλείς. Ναι, ένα μεγάλο μέρος της δουλειάς μου είναι η δημιουργία χαρούμενων και ελκυστικών εμπειριών μάθησης, παρακολουθώντας προσεκτικά την πρόοδό τους με στοχαστικές ανεπίσημες και επίσημες αξιολογήσεις και διασφάλιση ότι έχουν πολλές ευκαιρίες να παίξουν, να φανταστούν και να συνεργαστούν ο ενας τον ΑΛΛΟΝ. Αλλά οι δάσκαλοι, πάνω απ' όλα, κρατούν τους μαθητές τους ασφαλείς. Παρέχουμε την άνεση και την υποστήριξη σε πράξεις πειράγματος, εκφοβισμού ή μίσους, καθώς και τις δεξιότητες και τις στρατηγικές για να τους βοηθήσουμε να συνηγορούν και να υπερασπίζονται τον εαυτό τους και τους άλλους. Περνάμε αποπνικτικά για τα παιδιά μας να τα αγκαλιάζουν και να τα βουλώνουν κατά τη διάρκεια ασκήσεων ενεργού σκοπευτή. Φτάνουμε στις εργαλειοθήκες μας με κορδόνια, ηρεμιστικά βάζα και τεχνικές αναπνοής όταν πληγωμένος, θυμός ή θλίψη τυλίγει το σώμα και το μυαλό τους.
Δείτε αυτήν την ανάρτηση στο Instagram
#coronavirus #covid19 #pandemic2020 #pandemic #sarscov2 #wearamask #pleasewearamask #maskon #protectourchildren #protectourteachers #protectourschools #schoolsafety #GeorgeFloyd #AhmaudArbery #BreonnaTaylor #DavidMcAtee #BlackLivesMatter #IStandWithYou #EqualRights #No JusticeNoPeace #DefundThePolice #Αποστρατιωτικοποιήστε την Αστυνομία
Μια ανάρτηση που κοινοποιήθηκε από Έρικ (@bruinsfightclub) στο
Λόγω της απειλής του COVID-19, γίνεται πολύ πιο δύσκολο να κρατηθούν όλοι ασφαλείς στο σχολείο. Αυτός είναι ένας νέος κορονοϊός — Είναι ακόμα τόσα πολλά άγνωστα για το πώς τα παιδιά μπορεί να μεταδώσουν τον ιό στους δασκάλους, πώς οι δάσκαλοι θα μπορούσαν να μεταδώσουν τον ιό το μεταδίδουν στους μαθητές τους, πώς το μεταδίδουν τα παιδιά το ένα στο άλλο και πώς οι δάσκαλοι μπορούν να το διαδώσουν στον καθένα άλλα. Εάν έχετε διαβάσει κάποιο από τα μοιρολόγια των φαινομενικά υγιών βρεφών, παιδιών και νεαρών ενηλίκων που έχουν χαθεί από αυτόν τον ιό, πρέπει να αναγνωρίσετε ότι ό, τι κι αν γίνει, υπάρχει κίνδυνος Ολοι.
Δεν έχω υποκείμενες καταστάσεις υγείας που θα με έβαζαν σε υψηλότερο κίνδυνο για σοβαρές επιπλοκές του COVID-19. Αλλά ούτε το έκανε ο Νεοϋορκέζος Νικ Κορδέρο, ένας νεαρός μπαμπάς που έφυγε πρόσφατα από τη ζωή λόγω τέτοιων ακριβών επιπλοκών. Και αν επιτρέψω στον εαυτό μου να εμβαθύνει στον μεγαλύτερο φόβο μου, και νομίζω ότι πολλοί δάσκαλοι έχουν επίσης, είναι ότι θα κολλήσω αυτόν τον ιό. Και τι γίνεται αν μολύνω τους μαθητές μου; Οι συνάδελφοί μου στο επίπεδο του βαθμού; Συνάδελφος επιβατών στις καθημερινές μου βόλτες με το μετρό;
Είμαι τυχερός που μένω μόνος και δεν θα έβαζα κανένα μέλος της οικογένειας σε κίνδυνο. Αλλά ποιος θα με φρόντιζε αν αρρωστήσω; Ποιος θα είναι αυτός που θα πει στους μαθητές μου, στις οικογένειές τους και στους φίλους μου, πόσο μάλλον στη δική μου οικογένεια, εάν ο ιός στοιχίσει τη ζωή μου; Είναι προετοιμασμένες οικογένειες να βοηθήσουν να κρατήσουν χώρο για τα παιδιά τους να θρηνήσουν την απώλεια ενός δασκάλου ή ακόμα και ενός συμμαθητή τους; Είμαστε διατεθειμένοι να διακινδυνεύσουμε τους πιθανούς θανάτους δασκάλων, μαθητών και μελών της οικογένειας μόνο και μόνο για να έχουμε την πιο αμυδρή ένδειξη κανονικότητας;
Εάν αυτές οι ερωτήσεις σας γεμίζουν με τρόμο, τρόμο, φόβο και άγχος, τότε μόλις λάβατε την παραμικρή ματιά στην κατάσταση του μυαλού πολλών δασκάλων από τότε που ξεκίνησε η πανδημία. Έχω την πίστη και την ελπίδα ότι θα είμαστε ξανά μαζί, ότι μπορούμε να αναζωογονήσουμε τις τάξεις μας με όλα τα υπέροχα ρυθμούς, ρουτίνες και υλικά που αγαπούν τα παιδιά μας, που θα καλύψουμε τα ακαδημαϊκά κενά στο χρόνο που αφιερώσαμε χωριστά με ασφάλεια.
Αλλά δεν μπορούμε να κάνουμε τίποτα από αυτά αν έχουμε ήδη χαθεί.
