Ανησυχείτε για το παιδί σας προσχολικός θα επικεντρωθεί σε λίγους μόνο τομείς ανάπτυξης; Η προσέγγιση της Bank Street στην προσχολική ηλικία δίνει έμφαση στην εκπαίδευση ολόκληρου του παιδιού - συναισθηματικά, σωματικά, κοινωνικά και διανοητικά.
Προέλευση της μεθόδου προσχολικής εκπαίδευσης Bank Street
Το 1916, η εκπαιδευτικός με όραμα Lucy Sprague Mitchell ίδρυσε αυτό που σήμερα είναι γνωστό ως The Bank Street School for Children στην πόλη της Νέας Υόρκης. Wasταν ένα νηπιαγωγείο εργαστηρίου στελεχωμένο από εκπαιδευτικούς, ψυχολόγους και ερευνητές που εργάστηκαν για να καθορίσουν το καλύτερο είδος περιβάλλοντος για να βοηθήσουν τα παιδιά να μεγαλώσουν και να μάθουν στο μέγιστο των δυνατοτήτων τους.
«Ο Τζον Ντίουι και η θεωρία του« μάθε με πράξεις »επηρέασαν τον Μίτσελ. Κοίταξε τη διδασκαλία διαφορετικά γιατί επικεντρώθηκε όχι μόνο στο τι έπρεπε να μάθουν τα παιδιά, αλλά στο πώς έμαθαν. Αυτό ήταν το παιχνίδι που αλλάζει », εξηγεί Σνιέκα Τζόνσον, σύμβουλος εκπαίδευσης.
Κατανόηση του στυλ μάθησης της Bank Street
Στην προσέγγιση Bank Street, γνωστή και ως προσέγγιση Ανάπτυξης-Αλληλεπίδρασης, η έμφαση δίνεται στην εκπαίδευση του συνόλου παιδί-συναισθηματικά, κοινωνικά, σωματικά και διανοητικά-σε μια εμπειρία βασισμένη, διεπιστημονική και συνεργατική σύνθεση.
«Η γνωστική ανάπτυξη και το συναίσθημα είναι αλληλένδετα και επηρεάζουν τη διδασκαλία», λέει ο Johnson. «Υπάρχουν αναπτυξιακές αλλαγές και αλλαγές που συμβαίνουν στα παιδιά σε διαφορετικές χρονικές στιγμές και ηλικίες. Για παράδειγμα, ένα παιδί μπορεί να είναι ηλικίας 8 ετών, αλλά αναπτυξιακά συμπεριφέρεται σαν να είναι μεγαλύτερο ή μικρότερο. Εξαιτίας αυτού, οι εκπαιδευτικοί επαναξιολογούν και συλλογίζονται για να βελτιώσουν τη διδασκαλία ».
«Οι δάσκαλοι που χρησιμοποιούν την προσέγγιση Bank Street γνωρίζουν ολόκληρο το παιδί, τη σχέση τους με τον κόσμο και τα ενδιαφέροντά τους. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε ουσιαστική μάθηση », λέει ο Johnson, ο οποίος προσφέρει το ακόλουθο παράδειγμα. Μια στιγμή στο ελεύθερο παιχνίδι όταν τα παιδιά προσποιούνται ότι παραδίδουν το ταχυδρομείο μπορεί να γίνει μια ολόκληρη μονάδα στην ταχυδρομική υπηρεσία, πώς μας έρχεται η αλληλογραφία μας, πώς να γράψουμε ένα γράμμα, να χαρτογραφήσουμε μια διαδρομή και ούτω καθεξής. Μπορεί ακόμη και να περιλαμβάνει εκδρομή στο τοπικό ταχυδρομείο. «Τα προγράμματα σπουδών μπορούν να εξατομικευτούν με βάση τα ενδιαφέροντα και το στάδιο ανάπτυξης των παιδιών. Τα παιδιά επιτρέπεται να μάθουν μέσω αλληλεπίδρασης ».
Είναι κατάλληλο το νηπιαγωγείο Bank Street για το παιδί σας;
Συνήθως, ένα νηπιαγωγείο Bank Street έχει τάξη μικτής ηλικίας και αυτή η προσέγγιση έχει μεγάλη έλξη για μια μητέρα. «Δεν κάνει ένα παιδί να αισθάνεται σαν να είναι καλύτερο ή χειρότερο από ένα άλλο», λέει η Tara Clavell-Vera, ο γιος της οποίας ξεκινά το δεύτερο έτος του στο νηπιαγωγείο της Bank Street. «Ο γιος μου δεν νοιάζεται που παίζει με ένα 3χρονο τώρα που είναι 4 ετών. Είναι χαρούμενος με κάθε τρόπο γιατί αυτό είναι το μόνο που ξέρει. Δεν τον νοιάζει που το κορίτσι δίπλα του δεν ξέρει πώς να χρωματίζει μέσα στις γραμμές. Απλώς χαίρεται που τη γνωρίζει. Δεν υπάρχει ανταγωνισμός και αυτό δημιουργεί ένα υγιές σχολικό περιβάλλον ».
Μερικά παιδιά προτιμούν να παρατηρούν πριν το κάνουν, ενώ άλλα θέλουν να μπουν εκεί και να λερώσουν τα χέρια τους αμέσως, μαθαίνοντας καθώς πηγαίνουν. Η Clavell-Vera είναι ενθουσιασμένη που ο γιος της μπορεί να μάθει μέσα από εμπειρίες. «Μπορεί να διασκεδάσει, αλλά μαθαίνει ενώ« παίζει ». Κάθε στιγμή είναι μια διδακτική στιγμή, αλλά το παιδί δεν το γνωρίζει. Νιώθουμε σαν να απορροφάται περισσότερο με αυτόν τον τρόπο. Έχει μεγαλώσει τόσο κοινωνικά όσο και ακαδημαϊκά που δεν θα μπορούσα να είμαι πιο ευχαριστημένος με το σχολείο και τον τρόπο λειτουργίας τους ».
Πώς είναι η προσχολική τάξη της Bank Street;
«Αν ρίξετε μια ματιά σε μια τάξη προσχολικής ηλικίας στο Bank Street School for Children, θα δείτε παιδαγωγική μάθηση, διερευνητική συμπεριφορά, ημιτελείς δομές μπλοκ, λίγο οργανωμένο χάος και ίσως ακόμη και μια σπιτική ζύμη παιχνιδιού », λέει Τζόνσον.
Ενώ η προσχολική προσέγγιση της Bank Street συγκρίνεται συχνά με τη μάθηση που βασίζεται στο παιχνίδι, υπάρχει μια μοναδική δομή. Για τον γιο του Clavell-Vera, «Τα παιδιά ομαδοποιούνται ανά ηλικία. Κάθονται και ακούνε τις πρωινές ανακοινώσεις μαζί [σε τρία διαφορετικά χαλιά] και στη συνέχεια χωρίζονται σε ομάδες για να παίξουν σε διάφορους σταθμούς όλη την ημέρα. Όταν παίζουν σε κάθε σταθμό, συνεργάζονται με παιδιά κάθε ηλικίας. Στη συνέχεια, οι εκπαιδευτικοί τους βγάζουν από την ομάδα ξεχωριστά για να δουλέψουν μαζί τους έναν-έναν. Το ίδιο συμβαίνει κάθε μέρα, αλλά η ομάδα των παιδιών με τα οποία παίζουν μαζί σε κάθε σταθμό αλλάζει καθημερινά. Έχουν επίσης καθημερινή εξωτερική ώρα. Ωστόσο, αν βρέχει, έχουν ένα πάρτι χορού ».
Περισσότερα άρθρα για την προσχολική ηλικία
Διατηρώντας τη μάθηση διασκεδαστική για παιδιά προσχολικής ηλικίας
Πώς να ενθαρρύνετε το φανταστικό παιχνίδι
Ερωτήσεις που πρέπει να κάνετε κατά την επιλογή προσχολικής ηλικίας
