Χτίζοντας ένα ισχυρό θεμέλιο στο δημοτικό μαθηματικά Οι δεξιότητες είναι ζωτικής σημασίας για τη μελλοντική επιτυχία του παιδιού σας στα μαθηματικά. Ακολουθούν μερικοί διασκεδαστικοί και εύκολοι τρόποι για να ενσωματώσετε αυτά τα μαθήματα στην καθημερινή σας ζωή με το παιδί σας.
τ
Πιστωτική φωτογραφία: Svetlana Braun/iStock/360/Getty Images
t Η διδασκαλία μαθηματικών δεξιοτήτων στο παιδί σας μπορεί να φαίνεται σαν μια συντριπτική επιχείρηση. «Είμαι τρομερός στα μαθηματικά», κλαις. «Πώς μπορώ να δώσω στο παιδί μου το θεμέλιο που χρειάζεται;» Η ευθύνη εισαγωγής σημαντικών θεμελιωδών εννοιών είναι απολύτως τρομακτική. Αλλά εκεί είναι θετικά νέα: Μπορείτε να καταφέρετε να κάνετε ακριβώς αυτό.
t Πρώτα, σκεφτείτε δυνατά. Μοιραστείτε τη γνωστική σας διαδικασία με το παιδί σας ήδη όταν είναι στο νηπιαγωγείο. Όταν εξηγείτε τι κάνετε και Γιατί το κάνετε, ακόμα κι αν είναι τετριμμένα απλό, το παιδί σας θα μάθει πώς να σκέφτεται κριτικά τις έννοιες. Το δύσκολο κομμάτι είναι η αναγνώριση όταν χρησιμοποιείτε αυτόν τον τύπο πρώιμης μαθηματικής σκέψης στην καθημερινή σας ζωή. Τα μαθηματικά που χρειάζεται το παιδί σας σε αυτό το σημείο είναι τόσο ριζωμένα στους περισσότερους ενήλικες που δεν συνειδητοποιούν καν ότι τα χρησιμοποιούν. Ακολουθούν μερικά παραδείγματα που θα σας βοηθήσουν να εντοπίσετε τέτοιες ευκαιρίες μάθησης.
Αρίθμηση
t Δεν είναι σημαντικό μόνο τα παιδιά να γνωρίζουν τον αριθμό τους. πρέπει επίσης να αναγνωρίσουν ότι οι αριθμοί αντιπροσωπεύουν αντικείμενα. «Πόσες πάπιες υπάρχουν; Ενα δύο τρία." «Πόσα ταχυδρομεία λάβαμε; Μετρήστε τα μαζί μου ». Μπορείτε να μετρήσετε την πλειοψηφία των στοιχείων που είναι πιθανό να συναντήσετε, αλλά εστιάστε στις στιγμές που σημειώνετε πόσα είναι τα πράγματα.
Αριθμητικές σχέσεις
t Προσδιορίστε σχέσεις μία προς μία ή άλλες καταστάσεις όπου υπάρχει ίσος αριθμός αντικειμένων. «Τέσσερις άνθρωποι θα φάνε δείπνο, πόσα πιάτα χρειαζόμαστε;» Αναζητήστε επίσης πιθανότητες σύγκρισης διαφορετικών αριθμών. «Υπάρχουν τρία άτομα σε αυτή τη γραμμή και τέσσερα άτομα σε αυτή τη γραμμή. Ποιο έχει λιγότερα; » Μπορείτε να ζητήσετε το ίδιο για μη διακριτές ποσότητες. Για παράδειγμα, δεν μπορείτε να υπολογίσετε την ποσότητα του χυμού, αλλά μπορείτε να συζητήσετε ποιος έχει περισσότερο ή λιγότερο χυμό.
Πρόσθεση και αφαίρεση
t Μην ζητάτε από τον μαθητή σας να απομνημονεύσει γεγονότα προσθήκης και αφαίρεσης. Αυτή τη στιγμή, δεν χρειάζεται καν να χρησιμοποιήσετε τις λέξεις "πρόσθεση" και "αφαίρεση". Μπορείτε όμως να εκθέσετε το παιδί σας στις έννοιες: «Πόσα μπλοκ έχω; Τι γίνεται αν προσθέσω άλλα δύο; Ενα δύο. Πόσοι είναι εκεί? Ας μετρήσουμε." «Υπάρχουν 12 μπισκότα, αλλά τι γίνεται αν τρώτε ένα και εγώ ένα; Πόσα μπισκότα θα υπάρχουν; » Τονίστε ότι εάν ένας συγκεκριμένος αριθμός προστεθεί ή αφαιρεθεί, θα υπάρξει ένα διαφορετικό, νέο ποσό.
Χωρικές σχέσεις
t Έννοιες όπως η απόσταση απορροφώνται καλύτερα εάν οι μαθητές εκτίθενται σε αυτές τακτικά. Εξηγήστε πόσο μεγάλο είναι ένα ίντσα, ένα πόδι και ένα μίλι και, στη συνέχεια, αναφέρετε τις μονάδες για να περιγράψετε διάφορα μήκη. Για παράδειγμα, εάν μετράτε ένα τραπέζι, το κάνετε σε πόδια, αλλά αν μετρήσετε την απόσταση από το κατάστημα, το κάνετε σε μίλια. Αναφέρετε τακτικά τα μήκη και τις αποστάσεις σε μονάδες. «Περπατήσαμε μισό μίλι μέχρι το πάρκο.» «Είναι σχεδόν έξι πόδια ψηλός».
τΓια περισσότερες συμβουλές και στρατηγικές για να βοηθήσετε τον μαθητή σας να πετύχει στο σχολείο, επισκεφτείτε το www.varsitytutors.com.
