Ακόμα θυμάμαι το άγχος της αίτησης Κολλέγιο. Με γέμισε αμφιβολία για τον εαυτό μου όχι μόνο για τους βαθμούς μου και τις τυποποιημένες βαθμολογίες των εξετάσεων, αλλά και για την ελάχιστη λίστα με τα εξωσχολικά. Iμουν σίγουρος ότι μόνο τα παιδιά που είχαν ξεκινήσει τις δικές τους φιλανθρωπικές οργανώσεις ή είχαν περάσει ένα χρόνο εθελοντικά σε άλλη χώρα είχαν την ευκαιρία να μπουν στα καλύτερα σχολεία. Δυστυχώς, για τους φοιτητές που κάνουν αίτηση στο κολέγιο σήμερα, η διαδικασία υποβολής αιτήσεων έγινε μόνο πιο δύσκολη, επιλεκτική και δαπανηρή. Αλλά ένας ψυχολόγος του Χάρβαρντ προσπαθεί να το αλλάξει αυτό.
Ο Ρίτσαρντ Βάισμπουρντ θέλει οι πίνακες εισαγωγής στο κολέγιο να εκτιμούν το περιεχόμενο του χαρακτήρα ενός ατόμου για τον αριθμό των δραστηριοτήτων στις οποίες έχουν εγγραφεί. Καθώς τα σχολεία της Ivy League γίνονται όλο και πιο επιλεκτικά (Για παράδειγμα, το Στάνφορντ απέρριψε πρόσφατα το 95 % των αιτούντων), οι μαθητές κάνουν αίτηση σε περισσότερα σχολεία και αισθάνονται μεγαλύτερη πίεση από ποτέ για να συμμετάσχουν σε μεγάλο αριθμό
εξωσχολικές δραστηριότητες. Ωστόσο, πολλοί μαθητές δεν έχουν το χρόνο ή τα χρήματα που απαιτούνται για να συμμετάσχουν σε τέτοιου είδους εξωσχολικά προγράμματα. Αντ 'αυτού, πρέπει να εργάζονται ή να φροντίζουν αγαπημένα τους πρόσωπα - και αυτό λειτουργεί εναντίον τους στην τρέχουσα διαδικασία επιλογής.Περισσότερο: 15 δεξιότητες ζωής που κάθε παιδί πρέπει να γνωρίζει πριν φύγει για το κολέγιο
Ο Weissbourd είπε: «[δίνεται] έμφαση σε οργανωμένους συλλόγους, αθλήματα, μακρινά φιλανθρωπικά ταξίδια και άλλες δαπανηρές προσπάθειες, και τόσο λίγα στους τύπους οικιακών εργασιακές και επικίνδυνες δουλειές που τείνουν να κυριαρχούν το καλοκαίρι και τις ώρες μετά το σχολείο των μαθητών με χαμηλότερο εισόδημα ». Σε μια προσπάθεια να μετατοπιστεί η εστίαση από το επίτευγμα στο φροντίζοντας, ο Weissbourd ξεκίνησε μια πρωτοβουλία του Χάρβαρντ που ονομάζεται Making Caring Common, η οποία ενθαρρύνει τους γονείς να μεγαλώσουν τα παιδιά τους για να γίνουν καλοί άνθρωποι, όχι μόνο υψηλοί επιτυγχάνοντας.
Πολύ συχνά, υποστηρίζει, οι γονείς δίνουν έμφαση στην προσωπική ευτυχία ενός παιδιού περισσότερο από «αυτοθυσία και δέσμευση για το κοινό καλό ». Εγώ ο ίδιος έχω πει στα παιδιά μου ξανά και ξανά ότι το μόνο που θέλω είναι να το κάνουν να είσαι χαρούμενος. Ενώ δεν υπάρχει απολύτως τίποτα κακό σε αυτό, ο Weissbourd με έκανε να επανεξετάσω τι είναι αυτό που λέω στα παιδιά μου ότι θέλω γι 'αυτά πάνω απ' όλα. Είναι πραγματικά η ευτυχία τους ή είναι ένα καλό άτομο; Και τα δύο δεν αλληλοαποκλείονται, αλλά αξίζει να λάβουμε υπόψη τις λέξεις που επιλέγουμε.
Η ελπίδα του Weissbourd είναι ότι τα κολέγια θα αρχίσουν να εκτιμούν το να είναι ένας σπουδαίος άνθρωπος από τη συμμετοχή σε συλλόγους και άλλα επιτεύγματα (ή τι λέει το άρθρο αποκαλεί «το δίλημμα babysitting-vers-Belize».) Αυτός και ο Lloyd Thacker, διευθυντής ενός μη κερδοσκοπικού οργανισμού που ονομάζεται Education Conservancy, έχουν γράψει μια έκθεση που ονομάζεται "Γυρίζοντας την παλίρροια: Εμπνέοντας ανησυχία για τους άλλους και το κοινό καλό μέσω των εισαγωγών στο κολέγιο», Το οποίο προσφέρει συμβουλές στα κολέγια για το πώς να προσαρμόσουν τη διαδικασία εισαγωγής τους για να δώσουν μεγαλύτερο βάρος σε« φοιτητές των οποίων η φροντίδα για το κοινό καλό είναι η εξαιρετική τους ποιότητα ».
Ορισμένα σχολεία, όπως το Τεχνολογικό Ινστιτούτο της Μασαχουσέτης έχουν ήδη αρχίσει να κάνουν κάποιες από αυτές τις αλλαγές. Η εφαρμογή του MIT, για παράδειγμα, ζητά από τους αιτούντες να «Περιγράψουν έναν τρόπο με τον οποίο έχετε συμβάλει στην κοινότητά σας, είτε στην οικογένεια, την τάξη, τη γειτονιά σας κ.λπ. » Έχουν επίσης μειώσει τον αριθμό των διαθέσιμων κουλοχέρηδων για τους μαθητές να καταγράφουν τα εξωσχολικά τους από 10 έως 4 (το Yale έχει μόνο δύο θέσεις) και συστήστε να μην αναφέρετε δραστηριότητες της ένατης τάξης, λέγοντας ότι το έτος θα πρέπει να είναι "ώρα για εξερεύνηση".
Αυτό είναι υπέροχο Νέα για οποιονδήποτε τα παιδιά του οποίου θα κάνουν αίτηση στο κολέγιο. Όχι μόνο τα παιδιά θα ενθαρρυνθούν να επενδύσουν σε μια δραστηριότητα που τους ενδιαφέρει αντί να προσπαθήσουν να έχουν όσο το δυνατόν μεγαλύτερη λίστα επιτευγμάτων, αλλά και χαμηλότερου εισοδήματος μαθητές που δεν μπορούν να πάρουν μια εβδομάδα για να χτίσουν μια εκκλησία στην Ανταρκτική ή πρέπει να δουλέψουν στο εστιατόριο των γονιών τους μετά το σχολείο αντί να παίξουν μπέιζμπολ, θα λάβουν το μήνυμα ότι υπάρχουν περισσότεροι (και καλύτεροι) τρόποι για να συνεισφέρετε στον κόσμο και ότι τα καλύτερα κολέγια δεν θέλουν μόνο τους πιο ολοκληρωμένους ανθρώπους, θέλουν τους καλύτερους Ανθρωποι.
Περισσότερο: Αν τα παιδιά μου δεν πάνε στο κολέγιο, αυτό είναι καλό για μένα
