I centrum af Montessori-uddannelsen er selvretning. De fleste Montessori-uddannelser er praktiske og tilskynder til masser af leg og samarbejdsaktiviteter med de andre børn i klassen. Klasselokaler i blandet alder lærer børn at arbejde sammen og lære af hinanden, når de mestrer livskundskaber.
Oprindelsen til Montessori -metoden
Italiensk pædagog og læge Maria Montessori grundlagde Montessori bevægelse i 1907 baseret på ideen om, at "leg" er et barns arbejde, og at læring skal ske naturligt gennem oplevelser i virkeligheden.
Mere: Vil dine børn have det godt i skolen? Det kan komme ned til deres venner
Montessori konkluderede, at børn er stærkt motiverede til at lære og lære sig selv, når de placeres i en omhyggeligt designet miljø og givet mulighed for at arbejde i lange, uafbrudte perioder af tid.
I en Montessori -førskole forstår børn de samme begreber som deres jævnaldrende i et traditionelt klasseværelse, men tanken er, at børn skal lære individuelt og i deres eget tempo ved at bevæge sig frit rundt i rummet og vælge mellem en lang række praktiske, alderssvarende aktiviteter, der er designet til at lære specifikke færdigheder. "Det primære mål med Montessori-klasser er at hjælpe børn med at lære koncentration, motivation, selvdisciplin og kærlighed til læring," lyder det på webstedet for Arlington County Schools ’Montessori -program.
Hvilken type læringsstil er Montessori?
Montessoriskoler sigte mod at skabe et roligt, børneorienteret læringsmiljø med vægt på personligt ansvar. Børn opfordres til at tage sig af deres egne ejendele og personlige behov, såsom at rydde op efter sig selv og forberede deres egne snacks. Skoler sigter mod at fremme et sundt selvværd og følelse af uafhængighed, så børn kan lave deres egne valg og lære dem grundlæggende færdigheder som at hælde sig et glas mælk eller tage skoene på højre fødder.
”Læring bevæger sig fra konkret til abstrakt, fra det store billede til det lille. Barnet får forbindelsen eller abstraktionen, når han eller hun er klar, ”siger Elissa Myers, en Montessori -lærer på The Beddow School. Lærere på en Montessori -førskole fungerer primært som vejledninger til opdagelse frem for at give direkte undervisning. ”Læreren laver en forbindelse mellem undervisningsmaterialet og børnene bogstaveligt talt selvlærer mange færdigheder i uafhængig aktivitet, ”forklarer Heike Larson, vicepræsident for forældre opsøgende kl LePort -skoler, en gruppe på syv montessoriskoler i Californien.
”Børn kan vælge deres eget arbejde, men det betyder ikke, at der ikke er nogen struktur. Klasselokalet er meget struktureret i sit design og i, hvordan en lektion undervises. Barnet får imidlertid friheden til at lære at træffe valg og udføre arbejde, der er engagerende for ham eller hende, ”tilføjer Myers.
Næste op: Er en Montessori -førskole det rigtige for dit barn?
Oprindeligt udgivet juli 2013. Opdateret maj 2017.
